1樓：匿名使用者
求採納長大的感覺真好
人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。
歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：「幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。
」母親說：「終於長大了，懂得體諒父母的辛苦了。」老師說：
「你可長大了，現在能主動學習了。」……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。
「老師，我什麼時候能長大呀？」在幼兒園成長的檔案裡，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的***曾給了我無窮的樂趣。
小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大後能獨立生活，不再受父母的「壓迫」。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。
花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終於，我上小學四年級了。母親對我說：
「你已經不小了，生活上也該自理了。」於是，我擁有了屬於自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終於有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。
在這小小的天地裡，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割捨的骨肉親情所感動；看科幻**《神祕世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神祕與美妙 。我陶醉在書的海洋裡。
書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。
「花有重開日，人無再少年。」當花季的雨露潤溼我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。
這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心裡覺得有點離家的淒涼。在學校裡，我不僅領略了大自然的奧祕，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。
我和夥伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛鍊得更加堅強。
回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。「萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。
」我要採擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。
「長大的感覺真好！」在我的成長檔案裡，我寫下了自己的座右銘。
你是一道風景線
春花秋月是一道風景，蜻蜓點水是一道風景，雪飄人間更是一道風景。然而，生活中的風景線不僅僅是這些。
你是一道風景線，唐山十三農民兄弟。5月12日下午，在得知汶川**後，幾經輾轉來到災情最嚴重的北川縣城，成為最早進入北川的志願者之一。你們用最原始的方法不斷尋找倖存者，只要**需要，你們就到**。
兄弟，你們用淳樸、善良的行動，在抗震救災中展現了一道亮麗的風景線。你們是淳樸無私的化身！
你是一道風景線，金晶。在境外火炬傳遞時，幾名**分子試圖從中國火炬手中搶走火炬，干擾北京奧運會的火炬傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用手緊抱著火炬，同時臉上露出驕傲的神情，手中的火炬最終未被搶走。
你用那殘弱的身軀捍衛了奧運精神，打動了所有的人。
金晶，你用美麗的微笑傳遞力量，讓全世界讀懂了奧運精神的神聖和中國人的驕傲。你是一道大寫尊嚴的風景線，是一道愛國的風景線。你的心就像金子般閃閃發光。
你是一道風景線，神七航天員。我永遠不會忘記你們的名字——翟志剛、景海鵬、劉伯明，神奇發射成功後，翟志剛的那番感言仍刻在我的腦海中：使命光榮，充滿挑戰，結果圓滿，我們為祖國感到驕傲。
你們的足跡印進遼闊的太空，當你們給世界問候時，給未來留下深遠的回聲。神七航天員，你們是一道象徵著當代精神姿態與力量源泉的風景！
災區有了唐山十三軍民這道風景線，我們才取得抗震救災的勝利；火炬傳遞中有了金晶的愛國深情，我們的火炬才能在整個世界熊熊燃燒；正是有了神七航天員的太空之遊，我們的中國才能自立於世界科技的大舞臺上。
只要你付出，你就會美麗，你就會成為一道「山清水秀」的風景。我想，我也會成為一道亮麗的風景線——我堅信，我的理想不是夢！
點評：你的文章已形成風格，最可喜的是，你能夠緊扣時代脈搏選材，確實別具「慧眼」。好好努力，你會越來越好！
我讀懂了你
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五穀的豐登；沒有水源，就沒有生命；而若沒有了你，我親愛的老師，我的世界將會變得一片黑暗。您，就像那陽光，就像雨路，就像那水源，在用愛哺育、培育著我們。在即將離開母校的時刻，我真心地想說一句：
謝謝你，--老師。 「---，把筆給我扔了！」張老師逼視地望著，怒氣衝衝喊道。
刷的一下，班裡無數雙眼睛都盯著了我，頓時，我驚慌失措：語文課上，我「貪婪」的吮吸著您知識的甘露，全身心的投入了進去，偶爾還不忘舉舉手，回答問題。「現在，同學間互相討論一下。
」您平靜地說。「於欣鈺，咱倆討論吧？」「嗯。
」「額……你先說吧，我想把老師剛剛講的先記下來」「哦。 挑山工朝著自己的目標……」 於欣鈺說完，我剛想放下筆開口時，這時，您那句嚴厲的話就落在了我的身上「崔瑩瑩，把筆給我扔了。都討論，你寫什麼寫……」當時，我很難過，心都碎了：
這學期，我剛從河南老家轉到北京，這裡的很多東西我都不適應。上課隨時記筆記，已是我們那兒的「家常飯」，現在，我只是把我想地寫出來，然後再和同學說……您的話語越來越重，終於，我那強忍的淚水奪眶而出。「我只是想說的寫說來！
」我回答道。 看見我哭了，您卻還說：「我知道你的自尊心很強，當著大家的面說你，可你本來就做得不對，同學們，是嗎？
」「是。」同學們異口同聲的答道。此時的我再也忍不住，向火山爆發似的趴在課桌上痛哭。
「我到底怎麼了？怎麼這麼脆弱？我為什麼要哭？
」我的心像刀絞一般，淚水不住地浸溼的衣裳。 下課後，旁邊的同學都擁過來勸我：「別哭了，瑩瑩」「沒事，你別當回事就成。
」「唉，別哭了。你哭又有什麼用？開心點。
」……一句句溫馨的話語好比暖流流進我的心窩。想想吧，我哭又有什麼用？這時，平時微細的情景湧到我的眼前：
每當我把作業寫得很好時，每當張老師慷慨激昂地講課時，每當我做錯事情時，每當我們遇到難題百思不得其解，她眉頭緊皺時，每當我們給她講鬼故事、和她談心時，每當她像孩子般在操場上比我們還要興奮的玩耍時，我突然明白了這個在學生眼裡嚴厲平凡的老師是那樣不平凡。她這樣做不就是在嚴厲的要求我們，讓我們做一個積極向上、認真學習的好學生嗎？她不就是在磨鍊我們的毅力嗎？
不就是指出我的缺點，讓我改正錯誤，做一個頂天立地、完美的人嗎？……想著想著，我那冰冷的心已經被火一般的心融化了。多麼好的老師啊，而我，卻一點也不知道她對我無私的愛，反而還頂撞…… 歲月匆匆，轉眼間，我們已經是新時代活力四射的少年，在即將離開小學，迎接中學的時候，我流瀉下一時的感受：
遺憾，往往是世間最痛苦的事。 所以： 我要忘記昨天的痛苦，把握今天的時機，力爭明天的輝煌！
輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我擦一擦眼淚，不留下一滴淚水。輕聲地對恩重如山的老師說：謝謝你，我親愛的老師，謝謝你，我的母校，即使我遠在「他鄉」，我的心也會永遠和你們在一起
貧窮亦是財富
總以為上蒼對我是那樣的不公平、不公正，讓我出生在一個很不富裕的家庭之中，飽受苦難。於是，在我幼小的心裡，總是將金錢與財富聯絡在一起，總是認為擁有了金錢就等於擁有了財富。
直到現在，我才發現我原來真的錯了。我發覺擁有了金錢就等於擁有了財富這種看法是不完全正確的，財富的內涵是廣泛的。
直到現在，我才發現我也是一個「富翁」，我也擁有一筆很大的「財富」，只是以前的我並沒有發現它，原來「貧窮」也是一筆財富。
也許一個人貧窮了容易被人瞧不起； 也許一個人貧窮了容易被人譏笑； 也許一個人貧窮了容易被人歧視。
這些，我都深有體會，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，現在，我覺得貧窮這並不是我的過錯，而且貧窮也是一筆財富。
貧窮，可以使一個人擁有那頑強的鬥志。窮人家的孩子早當家。正是因為窮，所以，他的思想往往是那樣的成熟。難道一個人的成熟不是一筆很可貴的財富嗎？
貧窮，可以使一個人卸下那虛偽的面具。窮人從不在乎自己的衣著怎麼樣，但是，他可能擁有一顆純潔的心靈；窮人從不在乎別人怎麼對待自己，只要自己知道怎樣對待自己就足夠了。有錢人往往將自己看得高高在上，其實，那些有錢的人往往只是一具具行屍走肉的軀殼而已，他們的內心卻往往是很空虛的。
窮人雖然常為自己的貧乏的物質生活所擔憂，但是，他們的精神生活卻常常是很富有的。難道擁有豐富的精神生活不是一筆很可貴的財富嗎？
貧窮，可以激發一個人的鬥志，磨礪一個人的意志。這些卻往往是那些擁有大筆金錢的人所做不到的。許多時候，我們總是不能夠正確對待貧窮或是苦難。
殊不知這也是一筆很大的財富。 其實，每個人的生命之中都擁有許許多多的財富，只是因為每個人的財富觀念不同，對財富含義的理解不同罷了。所以，有的人常常錯過身邊所擁有的財富，而一味去追求那金錢、財物。
他不知道在他追逐金錢、財物的同時，另外一些財富卻不知不覺從他的身邊溜走了。於是，他們總以為自己是一個沒有財富的人。
現在，我發現上蒼原來是很公平、很公正的。他給予一個人貧窮的同時，也會給予他一筆很可貴的財富——精神財富。擁有精神財富比擁有物質財富更好。
所以，現在，我可以自豪而大聲的對大家說：「朋友們，我也是一個很富有的人，因為，我擁有一筆很大的財富。」
暑假作業老師會看麼，我都不會,暑假作業老師一般看嗎檢查嗎？
反正我上小學的時候 暑假作業老師是不看的 因為在當時暑假作業可比現在多很多 根本就做不完 大部分的老師不會看，只有一少部分老師會看，希望你幸運。呵呵！一般不會看，但是會瞄一眼看你寫了沒，有時不帶看的，暑假作業就是你寫一個月，老師寫一個閱 只看完成沒，不看內容 絕對不會看，我敢保證！不會看，只會看你寫...
小學老師檢不檢查學生的暑假作業,請問暑假作業老師一般會不會檢查。
有的老師很 就會檢查 肯定要啊，要是身為一名負責人的教師！望採納！那要看什麼學校，什麼老師，如果是6年級暑假，那你就別寫了，絕對不查 基本上不檢查，檢查也就看看寫了沒有，不會認真看的 因為太多，仔細評判也沒多少意義 收上來翻一下寫評語，沒了 請問暑假作業老師一般會不會檢查。大多數就是翻一翻，多做一點...
初中暑假作業老師收上去會檢查嗎，初中暑假作業一般老師檢查嗎
我初中的時候，老師是收上去檢查的，然後初中畢業以後也沒還給你。老師都是敬業的吧，總會看看的，仔不仔細就不一定了，沒準他知道你們不會認真應對，所以他也只是收回作業裝腔作勢給大家看，也或者會勤勤懇懇地找出作業中的破綻，找你談話，給你懲罰。我覺得作業還是自己完成的好，只要自己努力了，收不收回去就無所謂，不...