1樓：匿名使用者
長，漢語漢字，唸作cháng、zhǎng
長度生長
四年級語文第二課但願人長久的讀後感100字
2樓：w_私愛
最近，我學習了課文《但願人長久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調歌頭》。在這首詩中，我感受最深的是這一句：
「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟!」
對於思念親人，我有很深的體會。在我很小的時候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲，每當爸爸媽媽不在家，我就會整天抱著媽媽的一件裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺的時候才關起門來哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來後，發現爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問我是不是想媽媽了，我說：「不是，我在幼兒園被人家打了。
」唉，這是我第一次說謊話，可是如果不說謊話還說真的吧?我有些害羞。
我有過一次很危險的經歷，差點走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的。在下午
三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏，然後我就跑了，還大喊：「爺爺奶奶不要跟來!」爺爺問我去**，我就說要去找媽媽。
在大街上我遇到了兩個陌生女人，她們問我：「小朋友，你找誰?」我說要找媽媽。
她們說：「我們來幫你找媽媽好嗎?」我點了點頭，就跟著她們走了。
爺爺到處找我都找不到，他嚇壞了，打了110。叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費了很大的功夫才找到我。多虧了pol.
ice叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了。可是，那時候的我什麼也不懂，一心要找到媽媽，現在我就不會再犯這樣的錯了。
我想我的同學們還有許多不能和爸爸媽媽生活在一起的，他們和我思念爸爸媽媽一樣，和蘇軾思念弟弟一樣，盼望著能和他們生活在一起。我的這個願望能實現嗎?
小學四年級語文但願人長久表現了蘇軾的什麼情懷?
3樓：匿名使用者
張九齡《望月懷遠》說：「海上生明月,天涯共此時」；許渾《秋霽寄遠》說：「唯應待明月,千里與君同」,蘇軾就是把前人的詩意化解到自己的作品中,是蘇軾在中秋之夜,對一切經受著離別之苦的人表示的美好祝願.
也表達了千古的離人之願.
蘇教版小學語文但願人長久這篇課文主要講了一件什麼事
4樓：匿名使用者
1.《但願人長久》這篇課文主要講述了北宋大文豪蘇軾創作名詞《水調歌頭》的經過，課文用詞豐富傳神，字裡行間流露出蘇軾對弟弟的思戀之情，反應了他「但願人長久，千里共嬋娟」的積極人生態度和廣闊胸徑。
2.《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾公元2023年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州（今山東省諸城市）時所作。
這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者複雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。
3.作者蘇軾（2023年1月8日—2023年8月24日）：字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙 。
漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家、畫家。
5樓：苦海無涯白雲飄
該課文屬於《水調歌頭》中的一句話。
《水調歌頭》——蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？
我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共蟬娟。
【下面為該詩作者蘇軾所講述之事】
詞人面對一輪明月，心潮起伏，蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，展轉在各地為官。他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。
到密州後，這一願望仍無法實現。這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別之後，轉眼已七年未得團聚了,於是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。
【下面為該詩譯文】
明月什麼時候出現的？拿著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮殿裡，現在是什麼年代了。
我想乘著風回到天上，又害怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經受不起寒冷。對月起舞，清影隨人，**像在人間！轉過硃紅色的樓閣，月光低灑在綺窗前，照著有心事的人睡不著覺。
明月不該有什麼怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古來就難以周全。但願離人能平安健康，遠隔千里一同欣賞明媚皎然的月色。
只要人常在，縱然千里阻隔，也能同賞一輪明月，恍如咫尺相依。 萬事自古以來難得十全十美。只願我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。
6樓：我是一個麻瓜啊
這篇課文主要講的的是，蘇軾創作《水調歌頭-明月幾時有》的緣由。
蘇教版四年級語文上冊課文原文如下圖：
這首詞是公元2023年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時所作。詞前的小序交待了寫詞的過程：「丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。
作此篇，兼懷子由。」蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉在各地為官。
他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。公元2023年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州後，這一願望仍無法實現。
公元2023年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之後，已七年未得團聚。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，於是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。
7樓：匿名使用者
這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明今天的幸福生活來之不易.課文的主體部分是對往事的回憶.先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候,郝副營長藉著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖,圖上畫著一個孩子在電燈下讀書.
這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後,後續部隊遭到敵人炮火的襲擊,和突擊隊失去了聯絡.郝副營長點燃了那本書,用火光為後續部隊照亮了前進的道路,結果暴露了自己.戰鬥勝利了,郝副營長卻犧牲了.
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