1樓：檸檬的味道
讀《bai雅魯布大峽谷》有感
du課文首先介紹了雅魯藏布zhi大峽谷所處的地理位置dao──在「世界屋脊」回青答藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入雲的山峰與低陷的峽谷形成了幾千米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了「從……到……」的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
2樓：匿名使用者
梧桐 圖通知我梧桐ok廳陁
四年級上冊語文課文第二課讀後感
3樓：檸檬的味道
讀《雅魯布大峽谷》有感
課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在「世界屋脊」青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入雲的山峰與低陷的峽谷形成了幾千米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。
接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了「從……到……」的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
四年級下冊語文選讀課文第2課讀後感悟
4樓：匿名使用者
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！
不必來說。
第二部分，具體談感受是什麼。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到昇華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感昇華到頂點。
5樓：潘子煬
反對過山車嘎嘎嘎放個風
四年級上冊語文課文第一課讀後感
6樓：叫_獸
漆黑的天空，有幾點閃耀的星光，那是精靈提著智慧之燈。而我們人間也有這樣一盞智慧之燈，它便是——《伊索寓言》。
《龜兔賽跑》，《農夫與蛇》，《烏鴉喝水》，《狐狸和葡萄》……這些令人耳熟能詳的寓言，已被我細細品味過十幾遍了。在字裡行間，我總能感悟到許多人生的哲理。
我曾讀到這樣一篇寓言，《騾子的故事》，故事是這樣的：一隻騾子不慎掉進一口枯井裡，農夫救不了它，只得將騾子埋葬在井裡。騾子感到絕望時，本能地將身上的土抖掉，再踩踏幾下。
沒想到，它竟因此逃離了枯井，獲得了新生。
7樓：典暄郜邵美
最佳答案
《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
文章裡令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。
四年級上冊語文課文四單元寫讀後感
8樓：好好一個名字
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
首要的一點是「讀」.「讀」是感的基礎,「感」是由「讀」而生.只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」.
所以,要寫讀後感,首先要弄懂原作.
其次要認真思考.讀後感的主體是「感」.要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價.
分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程,有了這個 分析和評價,才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠.
所以,寫讀後感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際聯想,從書中的人和事聯絡到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什麼,反對些什麼,從而把自己的感想激發出來,並把它條理化,系統化,理論化.總之,想的深入,才能寫的深刻感人.
第三,要抓住重點.讀完一篇（部）作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來.讀後感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品.
因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 .
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯絡實際擺事實.議論是談感想,講道理.
抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要準確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯絡實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.
另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.
這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議**論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
二年級上冊語文第二課課文黎明的讀後感是什麼
9樓：匿名使用者
秒針走動的聲音在房間裡跳躍著,成了這寂靜黎明的最大聲音,我輕輕穿上毛衣,輕輕穿上襪子,輕輕套上鞋子,輕輕推開門……輕輕地做這一切,不想吵醒還在熟睡的黎明．
剛走出門幾步,小小的雪粒就從天而降,我不敢弄出太大動靜,只是悄悄打了個噴嚏,便又繼續向前走著.
天空也怕冷了,用棉花把自己堵得嚴嚴實實,不透一點藍,連太陽也躲進了棉花裡,不想出來．
長得高高的竹將竹枝壓低,垂在國稅小區的小溪裡垂釣,幾隻灰色的鴿子落在」釣絲」上,可竹枝太細,承受不了灰鴿的重量,便墜落小去,嚇得灰鴿撲稜撲稜的扇著翅膀飛走了.
突然,一片雪花飄進了脖頸,沁沁的冷從後脖傳來,我不由打了個寒戰,吸了口冷氣,抬眼看去,山上煙霧繚繞,炊煙的青與濃霧的白匯在一起,盤踞在山頭
四年級上冊語文課文第16課《說勤奮》的讀後感怎麼寫
10樓：匿名使用者
今天我們學了《說勤奮》這篇課文，使我深受感動，這篇課文主要講了，通往理想的橋樑是勤奮，只有勤奮，才能有所作為有所貢獻。
課文中講到了北宋著名的史學家司馬光。小時侯，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋裡一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以後他更加勤奮。
為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒後便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫「警枕」。
他用了19年時間，終於編成了著名的史學鉅著《資治通鑑》。為我國做出很大的貢獻。
課文中講到了，我國著名的生物學家童第周，他到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園裡讀書。
晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終於趕了上來，學習成績在班上名列前茅。
後來他遠渡重洋，到比利時去留學，由於完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下工夫，也是照樣可以成才的。
這篇課文讓我充滿自信，我要勤奮努力好好學習，天天向上。
11樓：匿名使用者
很好(✪▽✪)???我喜歡?????
四年級上冊選讀課文4麻雀讀後感200字
12樓：終遺
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
四年級上冊語文課文第二十二課的讀後感
卡羅納,不要難過.其實你媽媽並沒有你離開你,她會一直在天上看著你,保佑你.如果你再繼續傷心,她也不會高興的,難道你想媽媽傷心嗎?我昨天夢見了你的媽媽,她跟我說,我是你的好朋友,在這段時間你會很難過,而我要好好照顧你,因為她 不下的就是你,如果你願意,我的媽媽也是你的媽媽喔,你願意嗎?不要傷心.你會好...
四年級下冊語文課文第二課最後一段說桂林山水的什麼
寫出了桂林山水給人美的感受，突出桂林山水的美，舟行碧波上，人在畫中游 強調桂林山水的水美，景美。小學語文四年級下冊，桂林山水最後一個自然段最後一句詩是什麼 最後一句詩 舟行碧波上，人在畫中游 原句 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上天空雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感...
四年級下冊語文26課讀後感,四年級下冊語文26課讀後感60字
寫讀後感的要訣 我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎 甚至是模糊的感想,反覆想,反覆作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現...