1樓：匿名使用者
a、操行評分的依據：主要依據是《中學
德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及學校校規。
b、評分辦法： 1、每個學生一期的基本分為60分。 2、制定操行評分細則，表現好加分，有過失的減分，加減分相抵，每週評定一次並當眾公佈。
一個學月對操行分不及格者，請家長到學校配合老師進行教育。 3、期末，操行積分90分以上者，操行等級為「優秀」，80-89分者，操行等級為「良好」，60-79分者，操行等級為「及格」60分以下者，操行等級為「不及格」。 c、操行評分意義 學期結束時，被評為「優秀」的給予表揚或以資鼓勵，60分以下者將其學生操行等級記入個人檔案和成長記錄冊裡，並請家長到校配合教育。
評選「三好」、「優幹」「學優」必須在操行「優秀」的學生中評選，操行未獲「良好」以上者，不得批准入團，每學期班級補助名額有限時，發放順序按從優秀到及格優先考慮。 加分細則： 1、月考，期中考，期末考在班級前10名，第一名+10，第二至五名+8，第六至十名+6，第十一至十五+4，十六至二十+2。
2、月考，期中考，期末考在年級排名，進入前10名+20，第十一至二十名+15，第二十一至三十名+10，三十一至五十名+8。 3、月考，期中考，期末單科考滿分+10，單科班級第一名+8，單科班級第二名+5，單科班級第三名+3。 4、月考，期中考，期末考班級排名1至30名的同學進步5名+5，進步10名+10，15名以上+20。
倒數10名的同學進步一名+3，進步2名+6，以此類推；倒數11至倒數20名的同學進步一名+2分，進步2名+4分，以此類推。倒數21至倒數30名的同學進步一名+1分，進步2名+2分，以此類推。 5、在各科的單元檢測中滿分+8，第一名+5，第二名+3，第三名+2。
6、在學校獲得特殊榮譽+10，做好人好事加1--5分。 7、主動積極參加義務勞動，表現積極+5。 8、積極完成學校及各科老師交給的任務+5。
9、為班級爭得榮譽+5，為學校爭得榮譽+10。 10、協助班級辦黑板報，主動積極一次+3。 11、該班被評為文明班級
一、二、三名，每人+10、5、3。
12、班委，科代表及組長每月工作出色+3。 13、班級獲校級
一、二、三等獎分別加5、3、2，獲縣級表彰+10。 14、班上有違紀情況出現，有同學舉報，經老師調查後情況屬實，舉報者一次+5，被舉報者按減分細則相應扣分。 15、科任老師加分按實際辦理。
16、其它酌情加分。 減分細則： 1、遲到一次–2，缺席一次–5。
2、鈴響後還在追逐打鬧一次–3，不得私自開後門，違者-2。 3、班級被全校通報批評一次每生–5。 4、在教室亂塗亂畫，亂扔垃圾–2，故意破壞黑板報者每次扣-3。。
5、損壞花草樹木及其它公物，除照價賠償外–5。 6、不經別人允許，私自翻別人課桌，發現一次–3。 7、在停電、公眾場合高聲喧譁，尖叫，怪叫，吹口哨一次–5。
8、男生留長髮、刻紋身，男女生戴首飾塗指甲油，發現一次–3。 9、發現上課期間穿拖鞋一次–5，上課期間、晨會升國旗期間戴帽子一次–3。 10、在路上或校內打架，調查屬實–10。
11、說髒話，罵人–2，有不尊敬師長和學生的言行舉止–5。 12、教室宿舍的開關不得故意開關，插座不得私自使用，違者–2。 13、課間休息時在教室內追逐打鬧，玩體育器材、清潔工具、教具等一次–2。
14、不講個人衛生，發現一次–2。 15、不按時交作業一次–1，不交作業一次–3。 16、不認真打掃清潔衛生(教室、宿舍、清潔區)，一次–3。
17、私自帶管制刀具進入學校-5，舉報者+2。 18、上課鈴響後沒有積極準備這節課用書籍一次–2，上課睡覺-2。 19、做了有損班集體榮譽的事–10。
20、故意頂撞老師一次–10分，並且請家長到校，情節嚴重給予紀律處分。 21、考試期間無故缺考者，每堂–5，考試期間舞弊者根–10，並據情況給予紀律處分。 22、有異**往過密者一次雙方各–10，並嚴肅處理。
舉報者+5。 23、故意不服從班幹部的安排，頂撞班幹部，致使班級工作無法開展的-5。 寢室紀律：
1.不按時就寢或不按時起床一次–2。 2.
睡覺時講話一次–2。 3.在寢室及校內抽菸、喝酒、賭博一次–8。
4.私自留宿外來人員一次–3。 5.
在寢室內瘋打而損壞公物或他人東西的，除照價賠償外，一次–3。 6.亂竄寢室一次–5。
7.導致寢室扣分者每人–3 8.私自下河或水庫洗澡者以及從事有安全隱患的活動或學校明令禁止活動者，
每人每次–10。 附則： 1、學期操行分以60分為基礎分，當操行分低於80分時，學生可以自選以下一項作為懲戒，懲戒後操行分加至100分。
1. 給全班寫一千字以上的說明書的機會。 2.
給為班級服務一週或為班級環境美化做貢獻的機會。 3. 給其家長與老師交流的機會一次。
4. 如屢教不改，可作勸其轉班或家長領回教育處理。
評分標準是什麼？
2樓：匿名使用者
評分標準就是考試時由於老師的各種差異而導致評分標準不一致性所採取的措施法。根據評分標準，有的與標準答案有出入的酌情給分。目的是減少評分的差異性，讓得分更合理。
如果是升學考試的話，評分標準將由各學校老師代表討論而成，最後經過敲定而生效，全市或全省都按這個標準。
3樓：匿名使用者
優、良、中、差。
1-2年級：a 90以上，b 75以上，c 60以上，d 60以下。
3-5年級: a 85以上，b 70以上，c 60以上，d 60以下。
從小學到初中，學生首先面臨的就是學習內容的變化。在小學，學習科目少，學習任務不太重。進入中學後，課程增多，學習任務加重。
語文、數學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大。學科內容的普通常識性越來越少。
反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學的學生，既感到新鮮又感到不適應。部分學生由於不能適應這種變化，對學習信心不足，成績下降
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