1樓:匿名使用者
1、在山中作者拜訪了古橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀專。
課文以山中訪友為題,屬既是全文的構思立意之本,又是以聯想和想象構築的情境。這一獨特鮮明的表現手法凝聚,同時也能喚起讀者的猜想從而激起讀者的閱讀興趣。
2、對老橋、鳥兒、露珠、樹以及和山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀的對話中可以看出「我」和山中的「朋友」有著深厚的感情。
2樓:淡淡的音符
兩個句來子:
1,運用了比喻自的修辭方法,把「老橋」比作「德高望重的老人」,不僅寫出了橋的古老,更突出了老橋默默無聞為大家奉獻的品質,表達了作者對老橋的讚美和敬佩之情。
2,運用了擬人的修辭方法,鳥兒不時在鳴叫而是在呼喚我的名字;露珠也不是在晨光中閃亮而是在與我交換眼神,一聲呼喚,一個眼神形象的表達了作者與鳥兒露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
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