1樓:匿名使用者
在一所小學聽一堂數學課,內容是有關測量的。孩子們的桌子上擺放著長長短短的尺子。
老師是個女的,胖胖的,40來歲。講完釐米、分米和米的概念後,她讓學生們測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。兩分鐘之後,班上像炸開了鍋,一隻只胳膊爭先恐後高舉著,被點名的同學報出答案後,都得到了表揚,張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。
那些沒被點到名字的學生著急了,有的站起來,有的跳著腳,有的甚至爬到凳子上,高舉著手,「老師,快叫我快叫我。」看著孩子們抓耳撓腮的猴急樣,我坐在邊上忍不住想笑。我能理解孩子們的心情:
誰不想在老師、同學面前表現一番呢,何況還有我這個外人在場。
桌子的長度報過了,鉛筆的長度報過了,書本和手臂的長度也報過了,老師說,我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛完,我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子男孩蹭地站起來,「老師,我想測測你的腰圍。」
班上一下靜了,同學們都轉過頭或側過身看著這個瘦男孩,爾後又把目光對著老師
老師低頭看了一下自己的腰,然後靜靜地看著學生,笑,邊笑邊朝那個男孩說著:「好啊,你來量吧。」
小男孩拿著尺子,飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,可能是男孩的手拙,也可能是尺子太短了,跟頭翻了好幾趟,他才說出了一個答案:「87釐米。」
「不錯,他量得很認真,答案也比較接近。」老師的話顯然激起了其他同學的表現欲,她不失時機地問了一問:「其他同學有沒有更好的辦法、測得更準確一些?
」他的話音剛落,一個胖乎乎的女孩站起來說:「老師,我有,我用手。」
小女孩已開始往黑板前跑了。其他學生的目光都在追逐女孩的身影。老師問:
「你用手怎麼量呢?」小女孩說:「我一掌是11釐米,我看是幾掌就知道了。
」老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬,剛爬了一圈之後,她就報出了答案:「89釐米。
」笑容在老師的臉上綻放,班級的氣氛更活躍了。「有沒有更好的辦法?」老師問。
教室裡靜悄悄的。孩子們或側著頭或趴在桌子上苦思冥想。片刻之後,前排的一個小孩站起來,「老師,你把褲帶解下來,我們一量就知道了。」
我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到,我看到她在大笑,真正地開懷大笑。笑聲彷彿長著腿,在教室裡飛舞。
老師一邊笑,一邊真的解下了褲帶子。小同學顯然已從老師的笑聲感受到了讚許,他握著尺子朝黑板前面走的時候,臉上的笑容彷彿要淌下來。
小同學量的是90釐米,這當然是最準確的答案。
老實說,那位老師並不算漂亮,但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。前一個漂亮是指容貌的漂亮,後一個漂亮是指老師講課技術高;兩個漂亮形成鮮明對比,體現出我對這位老師的敬佩。
1.你認為但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課的理由
2樓:oo天神之翼
因為這節課的老師以這種方式不僅使學生對課感興趣而且並沒有大家他們的積極性
以這種可以說是會對自己有種傷害的方式使同學受到鼓舞so that這會是你聽過的最好的課
3樓:匿名使用者
因為從這節課上我們看到了孩子們的天真,並且看到了孩子們積極思考問題那種態度,而且以此看出老師的大度
4樓:百變薄荷糖
因為同學們積極發言,思想活躍。老師很大度。
要給分哦
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想了很長時間滴!!!!!!!!!!!!!!!!
1、「老實說,那位老師並不算漂亮,但這節課卻是我聽過的最漂亮的一節課。」這句話中,前一個「漂亮」的
5樓:匿名使用者
第一個「漂亮」是指這位老師的外表相貌,後面的「漂亮」是指這節課上的很有意義
6樓:東北小川妞
前一個漂亮的意思是說外在的美麗,好看,後一個漂亮的意思是指內在的出色,精彩
第二個問題要看短文內容才行,無外乎從老師講課的手法,內容上著手第三個問題個人覺得首先這個老師很機智,很靈活,講課可以隨時就地取材,循序漸進,啟發式的教學,而不拘泥於形式
第四個問題,從第三個問題的描述感覺老師同學生的關係像朋友一樣可以平等的溝通交流,而不是趾高氣揚高高在上
7樓:匿名使用者
外在美麗好看
指內在的出色
8樓:vc愛橙
第一個漂亮是指相貌,後一個漂亮是指課上的很精彩。
後面的題得有閱讀材料才行啊
根據「老實說,這位老師並不漂亮,但這節課是我聽過最漂亮的一節課」的意思,請你寫一兩句讚美這位老師的
9樓:匿名使用者
我第一次知道課堂可以是如此的活潑、靈動、神采飛揚。每個人的積極性都被調動起來了,我也從中學到了很多以前從未注意到的知識。
10樓:舊巴黎
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
11樓:匿名使用者
老師,我十分敬佩您有一種負責任的精神!
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