1樓：趙錦世
本文講述了在泰國人與大象之間親密和諧的關係展現了泰國獨特的地域文化
2樓：匿名使用者
通過寫象在泰國的地位、生活和象和泰國發展和興盛有什麼樣的關係，寫出象和泰國人的和諧
與象共舞的主要內容
3樓：森海和你
主要講述了泰國人與大象之間親密和諧的關係，展示了泰國獨特的地域文化。
課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關係親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。
第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第4自然段講述了一些例項來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最後一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關係十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。
擴充套件資料
象是泰國的國寶。這個國家最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。大象曾經馱著武士衝鋒陷陣，攻城守壘；曾經以一當
十、以一抵百地為泰國人做工服役。被馴服的大象走出叢林的那一天，也許就是當地生產、生活發生較大變化的日子。泰國人對大象存有親切的感情，一點兒不奇怪。
在國內看大象，都是在動物園裡遠觀，人和象離得很遠。在泰國，人和象之間沒有距離。大象跳舞。
那是在芭堤(di)雅的東巴公園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的**聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。
舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，他們隨著**的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前後左右顛動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在**之中了。這時，它們的表情彷彿也是快樂的。
4樓：山海軒
這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關係，展示了泰國獨特的地域文化。
課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關係親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。
第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些例項來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最後一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。
作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關係十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。
5樓：郭德鋼愛于謙
主要內容:在泰國,大象有著極其重大的作用。我曾經在泰國近距離地觀察大象，發現象是一種很溫馴的動物。
在泰國的城市裡，大象還會為人們表演節目，幫人按摩，顯得聰明而有靈氣。我還曾親眼在芭堤雅的東巴公園，看見過大象和人們一起在**中共舞。
6樓：匿名使用者
泰國人與大象之間親密的關係
與象共舞 主要內容
7樓：匿名使用者
教學目標：
1．認識8個生字，讀讀記記「悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦」等詞語。
2．瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3．領悟課文的表達方法。
教學重點： 瞭解人與大象的親密關係。
教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
課時安排：一課時
課前準備：蒐集有關泰國風情的文字資料、**等。
教學過程：
一、展示蒐集，匯入新課
⒈課件出示泰國風光**教師簡介：泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為「白象王國」的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱「佛之國」「黃袍佛國」「大象之邦」，首都是曼谷。
同學們，你對泰國又有那些瞭解呢？
⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生彙報。）
3.板書課題：27. 與象共舞 （學生齊讀課題）
提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？
二、默讀課文，印證設想
⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
〔將猜想與課文對比聯絡，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。〕
三、精讀課文，自主學習
⒈默讀課文，瞭解課文大意，說說課文各段分別寫了什麼？用「——」畫出來。
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關係親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關係。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些例項來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.小組討論：課文2—5段的結構有什麼特點？
學生彙報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭。
師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
3．課文怎樣具體描寫人與大象關係的?用「~~~~~」畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。
①與同組同學互相交流。
②全班交流彙報。（聯絡上下文理解詞語。）
熟視無睹 以一當十，以一抵百 馴服
彬彬有禮 翩翩起舞 按摩 尷尬
〔根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，並通過句式訓練引領學生髮現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。〕
三、 對比研讀，習得方法
1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？
⑴《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：
①．都能抓住事物特點寫。
②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關係來寫。
③．敘述條理清楚，語言生動。
⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述後分述的順序敘述的。
2、討論歸納：
⑴說說學習這課後，有什麼感受？
⑵．人與大象之間親密和諧的關係。
五、佈置作業，課外拓展
1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己蒐集的資料，寫一篇短文
8樓：匿名使用者
小學課本中《與象共舞》選自趙麗巨集著 的《異鄉的天籟》 少兒出版社
內容簡介
這是一部遊記，是作者在世界各地參觀考察的記錄，有環境的真實寫照，有作者對人文的深刻思考，讀來不僅可以長見識，而且能幫助你認識世界，進而去思考未來。
目錄摘錄：日月金字塔；走馬好萊塢；白樺林中的小路；與象共舞；海的雕塑；感覺悉尼歌劇院。
附：趙麗巨集
趙麗巨集 青年散文家，2023年生，上海市崇明縣人。2023年高中畢業後回故鄉插隊，當過木匠、鄉郵員、教師、縣機關工作人員。2023年考入華東師範大學中文系，並開始創作詩歌和散文。
大學畢業後當過《萌芽》雜誌編輯，後為上海作家協會專業作家。中國作家協會會員。曾任上海市青年聯合會副主席，全國政協委員。
現為上海作協副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優秀散文集獎。
趙麗巨集：書是永遠的朋友
按常理說，專業作家是以寫作為生的。然而，先後著有散文、詩歌、報告文學等各種文學專著四十餘部，作品曾數十次在國內外獲各種文學大獎的第七屆全國政協委員、上海市作家協會副主席、當代著名散文家趙麗巨集，卻一直覺得對自己而言，「寫作還是業餘的」。他說：
「要說我有什麼專業，只有讀書」。在新近出版的《趙麗巨集讀書隨筆》一書的自序中，趙麗巨集又一次表白「最大的實惠和快樂就是讀書。」
出生於上海的趙麗巨集，從小就是個「書蟲」，讀書從來不管時間場合，「只要拿起一本有意思的書，就能沉醉其中，忘了一切。」趙麗巨集往往是走路讀，吃飯讀，睡覺讀，上廁所也讀。從***、童話、神話，到《西遊記》、《封神榜》、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》，再到《唐詩三百首》、《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》和《紅樓夢》，趙麗巨集總覺得「這些書要比課本上學的歷史有趣得多」，常常讀得入迷了，大人的一聲叫喊才把他從痴夢中驚醒。
從小學高年級到中學，趙麗巨集開始接觸中國現代文學和外國文學。無論什麼書，他拿到就讀，平時除了讀魯迅，讀茅盾，讀巴金，讀冰心，他還把上高中的姐姐從圖書館裡借回家的一些外國文學名著，都讀了一遍，如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉訶德》和《復活》、《戰爭與和平》、《悲慘世界》以及《**山恩仇記》、《約翰·克利斯朵夫》等。特別是趙麗巨集在上海舊書店裡淘得的一套平明出版社出版的新詩叢，更令他興奮不已。
這一套新詩叢都是普希金的詩歌，譯者是查良錚，出版於一九五五年。它們成了趙麗巨集中學時代最喜愛的書。可以說，趙麗巨集後來寫詩，和當初讀這幾本詩集有很大的關係。
這幾本書，趙麗巨集很珍惜，為減少磨損，他就用透明的紙很仔細地將封面包起來，但它們還是被趙麗巨集翻得很舊。趙麗巨集後來回憶說，當時的「我讀得多而雜，讀得囫圇吞棗，讀得沒有章法，然而就是靠著這樣的閱讀，使我開闊了眼界，增長了知識，使我深深地愛上了文學。」
中學畢業後，趙麗巨集離開上海市區去崇明島「插隊落戶」，簡單的行囊裡寥寥幾本印刷品中，有一本《野草》。現實中，很多**往往讀第一遍時覺得新鮮，看第二遍便覺無味。《野草》這樣的書卻可以讓趙麗巨集「一遍一遍地讀下去」，因為讀這樣的書「可以讓你反覆回味，時時能品出新的韻味來。
」當時，趙麗巨集就想，「倘若魯迅先生沒有那厚厚的十幾本著作，只有一本薄薄的《野草》，他同樣是一個了不起的作家。」
在農村「插隊落戶」的漫長歲月中，趙麗巨集「曾感到過孤苦無援，前途渺茫。」可就是那些和趙麗巨集朝夕相處的書，使他改變了對生活的看法。在一盞飄忽不定的油燈下，是書伴他「度過了許多溫馨而愉快的時光」，使他「逐漸充實起來、豐富起來」，也是書「幫助他選定了人生目標」。
一九七七年恢復高考，趙麗巨集以優異的成績考入華東師範大學中文系。在大學的圖書館裡，可供趙麗巨集選擇的「好書就像春天的花草一樣，多得叫人眼花繚亂」。一九八一年趙麗巨集畢業後到《萌芽》工作。
那時，趙麗巨集住在浦東，每天坐公共汽車經過黃浦江隧道，要花很長的時間到市區上班。由於「在車上的時間是特別難熬」，趙麗巨集每天手握一本好書，便把難熬的時光化為愉快的瞬間。在公共汽車上，趙麗巨集總能聚精會神地讀書，任何噪聲都不能干擾他的情緒，即使有人擠他，有人推他，他都木然無知，因為他正「躲進書裡作一次愉快的旅行」。
八十年代初，已成為中國作家協會會員的趙麗巨集以《詩魂》為題寫了一篇散文，講述他和《普希金抒情詩選集》的故事，表達他對詩人的懷念和對那個灰暗時代的複雜感情。前蘇聯的漢學家、莫斯科出版社總編輯別仁將這篇散文翻譯成俄文介紹給俄羅斯的讀者。他的散文集《詩魂》出版後，榮獲中國新時期優秀散文集獎。
組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部「五個一」工程獎。一九八七年，趙麗巨集應聘擔任上海市作家協會專業作家。
時代發展到今天，千變萬化，然而，趙麗巨集對書的痴迷卻始終沒有改變。已有了七八個書櫥，擁有好幾千冊書的趙麗巨集說，「只要我還活著，只要我還會思想，我決不會離開書籍，決不會捨棄這些可愛可敬的朋友。」我想，這些話，應該是趙麗巨集的肺腑之言
這篇文章講述了怎樣的故事？請用簡明的語言概括出來。用恰當的詞語填入下面的方框，表明「我」
答案 19.文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城裡看自己建造的房子的故事。20.警惕 或冷漠 感動 敬佩 21.體現新居的寬大 溫暖 清亮 寧靜。烘托 我 愉悅 興奮的心情。22.動作 行動 描寫 1分 表現這位民工父親對孩子愛憐 為孩子的理想和自信而感到自豪。2分 23.示例 為生活中人與人的和諧相...
黃河象這篇文章按照一定的順序先寫了什麼接著寫了什麼最後寫了什麼
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