1樓：課文你來說
就這樣，文中指的是青蛙一步步跳上臺階到達山頂。
課文內容片段：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。
學習了（青蛙看海）這篇課文你想對青蛙說什麼
2樓：體啊家裡來看看
要相信自己，一步一個腳印
走下去，終會成功的。
《青蛙看海》是一則童話故事，講的是一隻長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，在松鼠的幫助下，一個臺階一個臺階地跳，最後終於到達山頂，看到了大海。故事寓意深刻，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
《青蛙看海》原文如下：青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：
「喏，只要登上那座山，就能看到大海了。」「天哪，這麼高的山！」青蛙吸了口涼氣，「我沒有雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？
」「是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？」蒼鷹說完就展翅飛走了。
青蛙很失望。這時，一隻松鼠跳到它面前：「你想看海嗎？
」「是啊，可是這山太高了，我上不去。」「這石階你能跳上去嗎？」松鼠說著，跳上了一個臺階。
「這有什麼難的！」青蛙跟著也跳了上去。「再跳一下！
」青蛙又上了一個臺階。「好！你一定能看到大海。
」松鼠說。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山水。不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。
啊！大海就展現在它們眼前。
3樓：匿名使用者
要遵守交通規則，做事要有恆心不能三心二意，不然會和釣魚的小貓一樣達不到目的。
4樓：匿名使用者
看事不能只看事的表面
5樓：匿名使用者
掛了，掛的好，掛的秒，掛的青蛙呱呱叫
6樓：匿名使用者
妞哦他5誇8啊啦訴苦9
學了【青蛙看海》，我明白了什麼
7樓：匿名使用者
今天我讀了《青蛙看海》這篇文章，我明白了只要認準目標，不怕困難，一步一步地努力向上攀登，就一定能到達光輝的頂點，這個道理。
青蛙遇到的困難是：山太高，它沒有一雙有力的翅膀和四條善跑的長腿。青蛙在松鼠的鼓勵下一級一級的往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水，不知不覺，它們終於到達了山頂，看到了大海。
我遠大的理想是：想成為研究生，我要從小開始努力學習，上課認真聽講，每一張試卷都要考一百分，每一篇短文都要寫好，每一次作業認真完成，讀很多的課外書。
最後我一定實現自己遠大的理想。
8樓：匿名使用者
只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
9樓：匿名使用者
要利用自己的長處，將大目標分成一個一個小目標，堅持不懈，就一定能實現理想。
小學二年級語文(青蛙看海)，…等青蛙一步一個臺階的爬到山頂，這時青蛙說：「終於見到大海了！」那小朋
10樓：星辰夜空泉
祝賀你，青蛙，你終於成功了!
11樓：張
堅持就可以收穫勝利~~
12樓：匿名使用者
青蛙怎麼地說天哪這麼高的山
二年級語文第九課青蛙看海一共有幾個自然段
13樓：匿名使用者
青蛙長期生活在湖邊,很想看看大海.蒼鷹對它說：「喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了.」
「天哪,這麼高的山!」青蛙吸了口涼氣,「我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上得去呢?」
「是啊,這山是太高了.不過你不登上山頂,怎麼能看到大海呢?」蒼鷹說完就展翅飛走了.
青蛙很失望.這時,一隻松鼠跳到它面前：「你想看海嗎?」
「是啊,可是這山太高了,我上不去.」
「這石階你能跳上去嗎?」松鼠說著,跳上了一個臺階.
「這有什麼難的!」青蛙跟著也跳了上去.
「再跳一下!」
青蛙又上了一個臺階.
「好!你一定能看到大海.」松鼠說.
就這樣,青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳,累了在草叢中歇一會兒,渴了喝點山泉水.不知不覺,它們已經跳完了石階,到達了山頂.
啊!大海就展現在它們眼前.
12個自然段
14樓：匿名使用者
12個自然段
自然段指作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語之外的最小組織單位。
"自然段"也稱"標點段"
文章通常是由若干層次和段落組成的。一個層次通常包含若干個段落，所以又稱為"大段"或"功能段"。段落是文章內容在表達時由於分述、轉折、強調等情況造成的停頓，是表現文章層次的最小結構單位。
它在形式上有明顯的外在標誌(通常是首行縮排兩格)，一望便知，無須辨析，所以習慣上又稱"自然段"。"自然段"可以看作表示話語停頓和篇章結構的一種標點形式。實際上它並不是自然形成的，它是人為的"標點段"(punctuation paragraph)。
段內的句子與句子、句子與句群、句群與句群按一定的邏輯順序來安排，也體現某種層次關係。層次和段落有聯絡，又有區別。層次著眼於思想內容的劃分，靠內在的邏輯性來顯示區別;段落側重於文字表達和讀者理解的需要，是話語中相對獨立的意思的外在表現。
層次總是藉助於一定的段落展現出來。一般地說層次大於段落，可以包含幾個以至幾十個段落，但內容簡單的層次有時只有一個段落。分段是以標點手段顯示層次，使讀者通過段落來認識層次。
文章除佔多數的普通段外，還有開篇段、過渡段、結尾段;特殊的段落有對話段，多見於文學作品。
其它文體補充四點:
1、詩歌是分行寫的，所以不能把它每行的換行空格視為一節(自然段)，詩歌一般以空行，即隔一行為分節的標誌，如《帳篷》、《漁夫和金魚的故事》等。
2、有些自然段把引入的話或詩歌等"換行空格"寫，這樣的自然段就不能看成兩個自然段。
3、有些文章中人物的對話採用分行空格的形式寫，如《諾言》、《心願》等。按理說應把對話劃在相應的自然段中，但這對小學生來說太困難了，同時，不把對話劃到相應的自然段中對文章的理解也無影響，因此現在教學中普遍把這樣的對話每起一行也算一個自然段，這樣使教學簡化，效果也好。
4、書信體文章的自然段標序號，我覺得是從問候語開始，稱呼與落款、日期不標序號，因為這是相對固定的書信體特有的格式;而問候語和祝頌語因人而異，可能有不同的表述方式，有時不一定只有一個自然段，還可能有兩三個自然段甚至更長。
二年級上冊語文書青蛙看海有幾個自然段
15樓：雪色d淺痕
12個自然段，他們交談的話，只要空兩格一句也算一個自然段
就這樣相處什麼意思,她說我們就這樣吧我好累！！這是什麼意思？？？
那就，一個月後再說唄。反正大家都把事說開了，他給你名分，你給他認可，總的來說，他還算個不錯的男人。只要他願意敞開心扉接納你，你就有可能，把他據為己有。祝你快樂。當然，心裡裝不下你的，再好，也用的不順手，鬧心。0 一個異性朋友在空間發的說說，她這是什麼意思？其實某一類朋友就這樣相處就挺好的 不必刻意聯...
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