1樓：匿名使用者
學習軟體工程這門課程
已經有一個學期了，整一個學期下來，應該說還是有許多值得肯定的地方的，其實在我看來，軟體工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。是一個如何去分析和處理問題的過程，應該說其範疇已經遠遠不止侷限於該門課程，成為了一個綜合的一個能夠解決問題的思想集合。
在上課的時候我還是很認真地去聽老師所講述的內容的，我覺得他的思想和我一向而來的培養計算機學生綜合素質的理解還是在一定程度上不謀而合了，所謂的需求獲取，那就是一個談判，辯論，交流的過程，已經不是單純的編程式設計序就能解決的問題了。從我所看到的聽到的來說，我最怕的就是計算機系的學生被別人說成是個帶著厚眼鏡的，只能夠在電腦前編程式設計序的，在交際場上不知道說什麼而一個字都說不出來的人。我覺得這樣的人進入社會之後是沒有什麼前途的，起碼他們缺乏了與人溝通交流的能力。
而這門課程在一定程度上給了我們這些學生一個機會來鍛鍊自己在另一方面的能力，設想一下，一個又有技術又能夠與人交流合作的人所取得的成就自然要比一個單單隻會程式設計序的人要大得多。
其次，這門課程教給了我們在完成一個實際專案時的一般程式及過程，我認為這是一份非常具有實際意義的教學內容。當我們在畢業之後，這是我們實際要運用的一項非常有用的技能，而且不僅僅侷限於軟體工程的範疇，我們即使是從事與其它行業，不也是要從需求獲取開始，一直有條有理地到最後成品的出爐嗎？應該說這就是這門課的價值所在。
無論是在上課，還是在學生會裡面做學生工作，我都深深地感覺到，技術性的工作就好比變魔術，其實原理是非常簡單的，甚至可以說簡單的可笑，但是當你就是做出這麼一個簡單的東西出來之後，一些外行們有時候會用崇拜的眼光看著你，覺得你很厲害，很高深莫測。但是製作的過程他們卻不知道，也許知道之後他們只是會啞然失笑，原來這個東西的製作過程是如此的簡單。這個可以說就是技術的魅力了，而作為需求獲取及之後的一系列過程則是類似於魔術揭祕的過程，但是作為這個祕密我們並不需要一揭到底，至於揭的程度如何那就是我們那就是我們學出的程度如何了，我們要讓對方知道我們在做什麼？
以及如何去做？這些東西需要我們以一定的技巧敘述出來，所起到的作用就是能夠讓對方瞭解自己的進度，卻又能夠不讓對方來干涉自己的工作過程。因為我們是技術員，對方只是外行，即使對方知道了這個魔術的操作過程，也並不代表他們就能夠向變著魔術的我們來隨便修改這個魔術的變法，況且我們能夠用不同的過程來得出一個同樣的結果，這個過程的得出的主動權如何掌握在我們的手上，就看我們如何以高明的方式來揭開這個魔術的謎底了。
當然了，在純粹的理論上，我覺得開設這樣一門課程是很成功的。但是畢竟現實裡有太多的不確定的因素。最重要的因素就是授課的老師和聽課的學生。這兩個可以說是這門課成與敗的決定性的因素。
作為老師方面來說，我覺得給我們上試驗課的老師非常的優秀，作為一名了有十幾年工作經驗的老船長，看問題的確是有他自己獨特的一套方法，我的話對他也是非常崇拜的。但是週日晚上的課程我還是有比較大的意見，首先，作為學生來說，最不希望上課的時間就是週五的晚上和週日的晚上，因為這是個我們進行調整的時候，前者的調整是為了假期的到來，後者的調整是為了準備學習的開始，這個時候的上課一般來說都是學生比較反感的。其次，對於我來說，原來小的時候非常崇拜那些有著高學歷的人才，什麼碩士，博士，博士後都是被放在神壇上的人物，覺得他們很厲害，走路都會散發光環。
但是在我上了他們這些人的課之後我發覺我真的是很失望。作為一個具有高學歷的人來說，他能夠自己迅速的吸收知識這點的確是令人敬佩，但是他能不能夠把自身所吸收的知識傳授給他的學生，那就是一個未知之數了，雖然的確這是一門枯燥的課程，但是並不代表老師就可以在講臺上講課沒有一點激情，或者說沒有一點能夠讓我們想聽下去的慾望，這個不得不說是一件非常諷刺的事情。子不教，父之過；教不嚴，師之惰。
雖然學生們也有一部分的責任，但是把一切責任都推到學生們的身上那也是非常的不公平的。
作為我們學生來說，當然也應該負起比較主要的責任。在大學裡有了太多的基礎課程，基礎課程大多都比較枯燥無味，也許在第一個學期裡我們還能夠保持著新鮮感，但是在5個學期之後，可以說再有新鮮感就是一件比較困難的事情了，我們都已經開始變得遲鈍了，現在出現了一門新鮮的課程，可能同學們比較難把那樣不好的狀態一下子改變過來。其次的，學生們沒有認識到這門課程的價值。
這門課的價值我已經在上面說過了，是不言而喻的。但是並不是每個同學畢業之後都回從事計算機行業，也不是每個同學都知道這門課程的意義已經不僅僅侷限於計算機這個範疇，但是他們不知道，無知者無畏也。既然和我沒什麼關係，那我就不聽，反正聽了也沒什麼用，很多同學報著的就是這麼個心態。
對於這樣的心態，我表示理解，也表示悲哀。在沒有徹底瞭解一件事物的本質之前，我們是沒有資格向這件事物隨便的指手畫腳的。最怕的就是在沒有了解之前就把這件事物否定。
如果有了這樣先入為主的思想，那就比較沒救了。所以作為我們來說，還是更需要得深入瞭解下這門課所起到的作用之後再下結論也不遲。只是有一點我還是覺得比較奇怪，現在被人嗤之以鼻的傳銷在當時能夠吸引如此大的一批人，而且那些受害者明知道這件事情是不好的但是還會去做，就是因為「**者」的口才說服了他們，那作為老師來說，如何來說服學生們來上一門正確的課程應該說是要相對的容易很多吧，但是我覺得這樣的過程在我們的大學課程裡真的是少之又少啊。
今天在這裡寫了很多，算是我對軟體工程這門課程的一點點心得體會，也許是正確的，也許在一定的程度上存在著觀點的偏激錯誤，但是起碼這些東西是我覺得存在著的一些問題，但願軟體工程這門課程能夠開的越來越好，讓更多的學生們能夠從這門課程中受益，在以後社會殘酷的競爭之中存活下來！
參考
學習寫作課程的收穫和體會(2000字)
2樓：匿名使用者
在本學期的《**寫作
》課程中，我學習到了關於**寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細緻、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規範問題一一作了梳理，並介紹了一些歷屆的優秀畢業**，為我們展示這些優秀文章中值得我們學習的優點，以至於我在聽課時，不斷地發現與再發現著自己以往**中的一些問題。
在課堂上，我一步步瞭解了**之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，**的框架的主要內容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對於碩士**的未知狀態逐漸變得心中有數。老師在幾次課上反覆提到了**的主題這一方面，可想而知，這是**的第一要旨，極其重要。
首先，是否有能力寫，要根據主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，**要有價值，也就是需要有創新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便，內容可充實；另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利於答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習，對於我的開題報告有很大的幫助。
回想整個課程的學習，除了學到了有關**寫作的規則與技巧以外，我還有其他方面的收穫。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習、提高藝術修養，不僅要勤寫、多寫，養成記筆記的好習慣，還要擴充套件知識面，大量關注相關領域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學，沒有了語文考試中的作文，沒有老師佈置的週記作業，我的寫作水準逐年降低，文字功能退化嚴重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學藝術以外，老師還講到了中國戲曲，當老師將崑曲600年的故事娓娓道來，我真是感動
學習寫作課程的收穫和體會
3樓：快樂快
在本學期的《**寫作》課程中，我學習到了關於**寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時非常細緻、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規範問題一一作了梳理，並介紹了一些歷屆的優秀畢業**，為我們展示這些優秀文章中值得我們學習的優點，以至於我在聽課時，不斷地發現與再發現著自己以往**中的一些問題。
在課堂上，我一步步瞭解了**之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，**的框架的主要內容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對於碩士**的未知狀態逐漸變得心中有數。老師在幾次課上反覆提到了**的主題這一方面，可想而知，這是**的第一要旨，極其重要。
首先，是否有能力寫，要根據主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導致虎頭蛇尾，草草收攤；其次，**要有價值，也就是需要有創新性、前沿性、理論性、趣味性等等；再次，所選的主題要有東西可寫，方便，內容可充實；另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利於答辯，這些都是要綜合考慮與權衡的。通過這些學習，對於我的開題報告有很大的幫助。
回想整個課程的學習，除了學到了有關**寫作的規則與技巧以外，我還有其他方面的收穫。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時要重視練習、提高藝術修養，不僅要勤寫、多寫，養成記筆記的好習慣，還要擴充套件知識面，大量關注相關領域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學，沒有了語文考試中的作文，沒有老師佈置的週記作業，我的寫作水準逐年降低，文字功能退化嚴重，平時有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識流，且極少會書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學藝術以外，老師還講到了中國戲曲，當老師將崑曲600年的故事娓娓道來，我真是感動
的軟體專業有哪些專業課程，軟體工程專業的主要課程有那些？
菅長霞班振 軟體工程專業 本科 的課程設定 主幹學科 馬克思主義理論 大學外語 高等數學 大學物理 物理實驗 線性代數 概率論與數理統計 程式設計語言 資料結構 離散數學 作業系統 編譯技術 軟體工程概論 統一建模語言 軟體體系結構 軟體需求 軟體專案管理 該專業除了學習公共基礎課外，還將系統學習離...
大學軟體工程專業大一學什麼課程啊
一般是基礎學科的學習。包括高等數學，高等代數，英語等等。有些學習還會安排一些c語言的學習。都是比較簡單的基礎學習。大學軟體工程專業是學什麼的？軟體工程專業以電腦科學與技術學科為基礎，強調軟體開發的工程性，使學生在掌握電腦科學與技術方面知識和技能的基礎上熟練掌握從事軟體需求分析 軟體設計 軟體測試 軟...
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嵌入式軟體工程師 從事嵌入式軟體開發工作的人 軟體工程師很簡單，就是學習程式設計，這是非常單純的技術方向。將來就是做程式設計師，開發軟體，編寫程式。職業解說 軟體工程師職業介紹 軟體工程師都需要學習什麼？軟體工程不等同與軟體開發，軟體工程是一個工程學科其指導意義更多。一個比較貼切的比喻 把一款軟體比...