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語文教學的問題大致可以分為三大類，一是「教什麼」，二是「怎樣教」，三是「教得怎麼樣」。從某種程度說，「教什麼」決定了應該「怎麼教」，並影響著「教得怎麼樣」。針對一篇課文好「教什麼」，這是開展有效教學的前提之一。
數學、物理、化學等學科的教學內容，幾乎每堂課都有明確、具體、獨立的知識和能力定位，如數學科的「二元一次方程」，物理科的「萬有引力」，學科的「氧化還原反應」，甚至歷史科，每一章節都有具體的內容。這種獨立、具體、明確的知識都有序地呈現在教材中，與相對獨立的課堂教學時間空間相吻合。
語文課怎樣上才有語文味,語文課代表應該怎麼當
首先，課前充分做好準備 其次，要博覽群書，無論提到什麼都能娓娓道來 最後，要課堂與實際相結合。語文課代表應該怎麼當 自己要為老師做好自己的工作，在班上做好表率，要起一個帶頭作用。上課認真聽講，多鼓勵同學們回答老師提出的問題。要從自身做起，首先要提高自己的學習成績，才能帶動同學們，讓他們對學習產生濃厚...
上語文課的英文怎麼說,上語文課怎麼說用英語
上語文課 have a chinese lesson have a chinese class 上語文課怎麼說 用英語 上語文課 have chinese 或have a chinese lesson class how do you say in chinese classes 陀永忘記了，是怎麼...
小學語文主題教研活動略讀課該怎麼教
略讀bai課的設計應以大板塊 大框架的設du計zhi為主，避免精讀課的線性設計，給 dao學生留下整塊 如何把握小學語文略讀課文教學 這是語言表達其內涵的.這個美好的大海是我們的理想 願望 這裡的 波峰浪谷 是我們奮鬥的足跡,徐徐海風 是我們自信的化身.付出就有收穫 我的努力不是終於換來了這個 大海...