1樓：雲南萬通汽車學校
首先，課前充分做好準備；其次，要博覽群書，無論提到什麼都能娓娓道來；最後，要課堂與實際相結合。
語文課代表應該怎麼當
2樓：一橋教育
自己要為老師做好自己的工作，在班上做好表率，要起一個帶頭作用。
上課認真聽講，多鼓勵同學們回答老師提出的問題。
要從自身做起，首先要提高自己的學習成績，才能帶動同學們，讓他們對學習產生濃厚的興趣。
利用自己的課餘時間，用自己所得的知識去輔導那些學習成績差的同學。
及時完成本學科老師委派的任務，例如收發作業本、試卷，幫老師準備課堂用的教具，幫助老師做好上課準備工作。
3樓：吧友
首先你的語文水平要算優秀，然後早讀帶下班裡的人早讀和收作業之類的，總之要積極幹好課代表的職務。
語文課究竟要教什麼呢，該怎麼上
4樓：滄州重諾機械製造****
語文教學的問題大致可以分為三大類，一是「教什麼」，二是「怎樣教」，三是「教得怎麼樣」。從某種程度說，「教什麼」決定了應該「怎麼教」，並影響著「教得怎麼樣」。針對一篇課文好「教什麼」，這是開展有效教學的前提之一。
數學、物理、化學等學科的教學內容，幾乎每堂課都有明確、具體、獨立的知識和能力定位，如數學科的「二元一次方程」，物理科的「萬有引力」，學科的「氧化還原反應」，甚至歷史科，每一章節都有具體的內容。這種獨立、具體、明確的知識都有序地呈現在教材中，與相對獨立的課堂教學時間空間相吻合。
語文課應該「教什麼」
5樓：山香教師
一節語抄文課，你不僅要備教材，還要備自己，使自己在這篇課文的內外遊刃有餘，文中提到的知識點，點點明確。更要備學生。只有這樣，你才能做到心中有數。
讓自己的見解在語文課上閃放光芒，讓學生能有所思考。教材的重點，學生的難點和問題，都是你該教的。
6樓：匿名使用者
不是教語文書本知識嗎，按著書本一課一課講啊
7樓：阿豪p繏m袍
壇局還能再一次遇到嗎？
就必須能少走彎路，找到出路！騁嚴
8樓：留風十里
基礎知識 文言文 古詩詞 散文 ** 詩歌鑑賞
學語文課到底有什麼用
9樓：艾德教育全國總校
語文當然很重要的，是培養我們的文學技巧和語言技巧。漢語是我們的國語，對我國的文化傳承與發揚有很大的幫助。
10樓：匿名使用者
學好語文能夠提升你的閱讀能力，能夠提高你的書面表達能力；學好語文，可以拓寬人的視野，提高個人素養，甚至能夠獲得好口才，提升個人魅力。
11樓：微信
不學語文就不能很好的表達。
中職語文課和初中語文課有什麼區別
12樓：成都新東方烹飪學校
3月19日 12:48 怎樣學習語文?
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程,而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫.所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質和語文能力,也就是學好語文了.
讀,即閱讀和理解；寫,指書寫和作文.語文學習過程中最重要的就是這兩件事了.
讀,可以培養語感.語言學習,很重要的一點就是培養語感.「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」,「這個句子為什麼是一個病句」,很多時候,我們無須去問「為什麼」,語感早已經告訴我們理由了.
而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累.讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑.這裡所說的「讀」,並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內容.
換言之,讀,應該是一個動口動腦動手的過程.學習一篇文章,需要從哪些方面入手?概括起來就是：
第一,解決「寫了什麼」的問題；第二,解決「怎麼寫」的問題；第三,記憶文章中的精彩語段和詞語.這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題.在一篇文章的學習過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是「讀」.
也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力.讀,也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段.涉獵廣泛,見多識廣,胸中自有「丘壑」.
這樣,在作文的過程中,就不會感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會空洞乾巴,而是洋洋灑灑,言之有物了.既然「讀」有這麼多好處,那麼在語文學習的過程中,就從重視「讀」開始吧.
寫,包括兩方面的內容——書寫和作文.在書寫方面,高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草.
高考從2023年開始,山東單獨命題,語文實行網上閱卷.這就對書寫有了更進一步的要求.所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷,都在告訴我們一個資訊：
必須把字寫好.退一步說,要求所有的人都達到美觀的程度,也不現實,但是書寫工整清楚,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的.也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找藉口.
是的,在你認真書寫的最初階段,它是會對你的答題速度有一點影響的.可是我們總不能因為還有下一次的「流感」,就不去**這一次的「重感冒」了吧?明明知道書寫不過關會影響到語文成績,我們又怎麼敢不去重視呢?
其實,要做到書寫工整並不難.我們的漢字是方塊字.這句話對我們就是一個啟示：
方者,方也.就是要在「方」上動心思.你的字寫得橫平豎直了嗎?
你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧.
相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這麼好了.再說作文的問題.雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點「法」的.
在這裡,首先要澄清一個問題.應試作文與平時寫的文章是有區別的.平時寫的文章,我們是去「品味」,而應試作文往往是瀏覽的.
瀏覽與品味就有了質的區別.所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可.比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什麼,這點很重要.
否則,看了半天了,讀者還雲裡霧裡,不知道你要說什麼.這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到.
到了結尾部分,對所要表達的主旨最後再強調一次,加深一下讀者的印象.這樣,一篇文章也就大功告成了.有人把寫好作文總結為兩句話：
動之以情,曉之以理.這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時,很好地解決了「動之以情」的問題,寫成議**時,很好地解決了「曉之以理」的問題,那麼你的作文問題也就解決了.那麼怎麼才能寫出「動之以情,曉之以理」的作文呢?
就寫好議**的問題,上文已經有所涉及,所以這裡重點談寫作記敘文的問題.寫好一篇不足千字的應試記敘文,有幾個問題應該引起我們的注意：① 調動情感的問題.
做好作文的準備工作,這是一個大題目,裡面大有文章可作.比如選材的問題.如果選取一些自己比較陌生的材料去作文,就很難調動起自己的創作情感,所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料,最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境裡的一些人或事.
還有一個儘快入題的問題.150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右,那麼我們從審題立意到開始動筆,時間最多不能超過15分鐘,當然也不能少於10分鐘.在這段時間裡,我們不僅要考慮文章的立意、佈局謀篇,更要把自己的情感調動起來,讓自己「走進」所要記敘的場景之中去.
這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現.② 擷取生活片斷,藉助「主旨」這根紅線,連綴成篇.這是由作文的篇幅所決定的.
一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能夠交代清楚,也只能是敘述故事的梗概.這樣,不僅內容不厚實,而且還缺乏生動性,不可能「以情動人」.而擷取生活中的幾個典型片斷,進行具體細緻的描寫,則可以避免此類情況的發生.
③ 描寫還是敘述的問題.敘述故事情節,往往容易出現語言乾巴,欠生動的現象,這樣就達不到「以情動人」的目的.所以在記敘文的寫作中,最好採用描寫的方式,即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭,進行具體形象生動的描繪.
我們知道,對事物的描寫,越具體了就越形象,從而也就越生動.
最後,再提一個建議：充分地利用課文.既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」,那麼從這個意義上講,只要廣泛地閱讀就可以了.
是的,除了快餐式的文章,還有那些垃圾式的文章之外,我們讀什麼文章都可以.但是,讀課文有讀課文的好處.第一,課文是你的無聲的老師.
我們在讀文章的過程中,對「寫了什麼」「怎麼寫的」,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定.可是如果我們去讀課文,就不會存在這些問題.
每篇課文都有閱讀指導,課文之後還附有一些註釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識.既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,讀什麼都可以,那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢?第二,課文大都是一些典範作品,不需要我們再去浪費時間挑選.
第三,高考的出題原則是「題目在課外,答案在課內」.就是僅僅從這個意義上講,我們也得重視我們的課文啊!
綜上所述,如何學好語文呢?方法就是：從讀寫入手,提高我們的語文素質和語文能力.
最後,希望你能熱愛語文學習,學好語文.
參考文獻：知道知識人如憶靈兒(學弟)的回答
談如何讓學生喜歡語文課，淺談怎樣上好語文課？
要從哪開始學起啊？把自己的個人形象建立在別人身上，就會面臨嚴重束縛自己的危險。怎樣上好語文課？學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，...
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上語文課 have a chinese lesson have a chinese class 上語文課怎麼說 用英語 上語文課 have chinese 或have a chinese lesson class how do you say in chinese classes 陀永忘記了，是怎麼...
如何上好語文課作文我打算怎麼上好語文課500字作文範文
內容來自使用者 趙學紅 語文教學反思 我通過這兩年的小學語文教學，使我感觸非常深刻。要上好一節語文課，不是那麼容易的事。首先，作為一個語文教師，應該讓學生覺得要富有非常高的 激情 如在語文課堂教學中，如何體現語文學科的 人文性 最重要的就在於 情感 如果一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓...