1樓：匿名使用者
在上課之前的預習是很重要的，這樣的話聽課的時候就會跟著老師的節奏，平時多看些課外書增加自己的知識之外還能在寫作文的時候能有東西寫
2樓：匿名使用者
要將老師講的每一字都要記在腦子裡,老師講的重點要記在筆記本上,不能分心,我就是這樣做的
3樓：匿名使用者
語文課的基礎性、工具性和人文性，決定了語文課在課程體系中的重要地位和重要作用。可以說，學生學習好語文課是學習好其它課程的重要基礎；教師上好語文課是提高教育教學質量的可靠保證。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個語文教師**的話題。
那麼，如何才能上好語文課，結合自己的工作時實踐，我認為應該從以下幾個方面作起：
一、博覽群書，做好知識儲備
語文課程其知識含量大，涉及面廣，包含著許多方面的知識，它於教育學、心裡學、倫理學、社會科學，以及歷史、地理、醫藥等等都息息相關。這就要求我們語文教師必須具備博覽群書的優秀品質。只有博覽群書，才能對這些相關的知識有所儲備，有所理解，才能合理、正確解釋和解答語文課中會出現的一些相關的問題，才至於出現知識性錯誤。
也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實和發展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把上語文課當成是一種享受，而不是一種包袱。
也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學生心目中的地位才是崇高的和神聖的，學生從我們的身上看到了學好語文的希望，我們才有資格指導和教育學生，學生才會對我們所教的學科感興趣，才有信心學好語文課。
二、培養欣賞的品質
人們都說「熱愛是最好的老師」，一個語文教師，如果自己都不熱愛自己所教學的語文課，不欣賞自己所教學的語文課中的教學內容，我們就無論如何也上不好語文課的。因此，我們要培養自己的欣賞的品質。學會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個知識點，欣賞上語文課中的每一個環節，欣賞學生學習語文課中的一些細節，欣賞學生學習語文課後的收穫，欣賞學生的作品等。
只有我們用欣賞的眼光看待語文課的一切過程和素材以及活動，我們的心理才會是愉悅的，我們的精神才會飽滿，我們才願意以十二分的熱情投入到語文教學工作中去。
也只有我們教師首先能夠欣賞語文課，我們才能對學生產生潛移默化的影響，讓學生也用欣賞的眼光，欣賞的心態對待語文課，讓學生在學習語文課的時候，充滿樂趣，而不是枯燥無味，從而學好語文這門基礎學科。
三、提高駕馭教材的能力
語文教師要通過博覽群書，深鑽教材，對自己所教學的語文課程的全部內容，知識點，以及教學基本方法全面把握，既瞭解其基礎情況，又瞭解未來發展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學起來得心應手，遊刃有餘。
教師只有擁有駕馭教材的本領，要有「一覽眾山小」的巨集大氣勢，這樣，教師在教學語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢巨集。教師用這種恢巨集的氣勢才能更好地影響學生，促使學生學習好語文課，從而提高語文課的教學質量。
四、開發和利用課程資源
課程資源是指形成課程的要素**以及實施課程的必要而直接的條件。課程改革呼喚教師的課程意識。
人們常說「語文的伸縮性大」，其實就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富於變化。語文教師要能夠積極主動的有創造性的開發和利用課程資源。要學會把各種資源充分利用於語文的教學工作之中。
如相關的課程，社群環境，人文素養，社群文化，校園文化，宣傳**，歷史典故，歷史文物，旅遊景觀，以及學生自身的生活實踐，教師的自身素養、氣質、風格、品性、作風等等都是可供開發和利用的語文課程資源。
教師平時要善於開發，善於積累，在必要時為我所用，為語文課所用。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業課，教師唱獨角戲，學生聽天書。當我們能夠將語文課於一切可供利用的課程資源融合在一起的時候，我們的語文教學手段將大大提高了。
五、激發學生的學習興趣
「偉大的行動只為偉大的目的而產生」。要想讓學生學好語文課，就必須要學會激發學生學習語文的興趣。教師要憑藉語文的課程資源，讓學生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學生學好語文的強烈願望。
要創設寬鬆、自由的課堂教學環境，讓語文的課堂閃發著學生的靈性。讓學生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評價，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態，同我們的教育物件一起渡過愉快的成長的生命歷程。
只有這樣，我們的語文課堂才會生機盎然，學生才會興致勃勃。
六、善於寫作和善於指導學作
寫作是學生學習語文的一個重要環節，也是一個重要的組成部分，更是檢驗學生學習語文效果的有效途徑。學生在學習語文基礎知識的基礎上，有感而發，進行寫作，在寫作中進一步充實、豐富、學習和鞏固基礎知識。因此，教師必須學會自己善於寫作，進而更好地指導學生寫作。
語文教師要養成善於寫作的良好習慣。要及時總結教學的經驗和心得，用以提升自己的教育水平，昇華自己的人格。並且凡是要求學生習作的，自己首先動手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導學生作文。
同時，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。
語文教師必須具備敏銳的思維，善辯的口才，豐富的愛心，茅利的筆桿，這些，都是讓學生學好語文，讓自己上好語文的必要條件。
精妙絕倫的花園需要獨具匠心的園丁，綺麗多姿的語文課堂需要能言善辯的教師。在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統的教學方式，而且要改造學生傳統的學習方式。要給學生創設最大的展示自我的空間，改善教師的知識結構，及時更新教育理念，提高教育教學手段。
如何使語文課上得精彩
4樓：你也敢配姓趙
課堂教學是教學工作的靈魂,課堂教學作為語文教學過程中的一個重要環節直接決定著整體教學效率和最終教學效果,並且是教師的教學能力的集中體現。通過各種途徑讓初中語文課堂教學更精彩是每個老師的追求。
如何看待語文課的學習作文600字
5樓：我就是大俠哈哈
文學是一種藝術，文字給人帶來的靈魂昇華不容小覷，文學的力量是很強大的。
如何才能上好語文課？
6樓：續米道閒靜
認真聽師講課
語文主要要講
課文寫作手所表達思想情
教寫作文
做閱讀題其背些古詩
格言名句等等
建議課外
買些閱讀題做要
煩做熟閱讀題
做起能應手
課要認真聽師講課
懂要提問
其實師講些廢
聽聽琢磨講式
語文師般講都哲理
如何讓學生愛上你的語文課
7樓：匿名使用者
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
一、活用文字，激發學生的閱讀興趣激發學生學習興趣，讓課堂充滿魅力的方法很多，我認為最為持久的是教師必須善於發掘語文教材本身的魅力。語文教材與其它課教材相比，有其特殊的魅力，語文課本中每篇課文都是經過精選的，而每一篇好文章，總是以它的美好而真摯的情感來打動讀者，從而激發讀者心靈深處閃光的東西，使讀者的感情受到共鳴而得以昇華，變得更加純潔、高尚。如果教師在教學時既能講清文章的理、又能講出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的這些情感因素，用美好的情感來教育學生，就能激發起學生的學習興趣。
二、採用現代化教學
，多層次調動學生的興趣1、讓學生自己錄音朗讀課文
2、引導學生看電視、聽廣播
模仿心目中的最佳播音員的朗讀，讓每個學生留心播音員的講話、姿態、聲調等，讓其模仿，然後課餘讓學生各自表演一位心目中播音員形象，這樣學生在看電視時自然而然地就會去注意播音員的朗讀，揣摩他們是如何把握住文章內容，恰如其分地表情達意的，學生就會情不自禁地模仿起來，以提高自己的朗讀水平，當然聽廣播同樣也能收到其效果。
首先，教師的語言要講求精。這個課堂用語的精，包括語言上精煉，講授上的精當，知識上的精要。語言上的精煉，就是在課堂上不說空話，不講套話和閒話，用經過精心設計、反覆提煉的課堂語言，變深奧為淺易，用準確簡約的話語，講述有較大容量的知識，這就要求教師要反覆修改教案，越精煉越好，在課堂表達時要注意恰如其分，這就是講授上要精當，在設計教學語言時，要能抓住精華，突出重點。
其次，教師的語言要有變化。高明的教師能從文章的具體特點出發，尋求恰當的教學形式和採用恰當的教學語言，力求做到因文而異，靈活多樣。對不同教材用不同的語言表達，避開千篇一律的模式，而採用多樣化的語言風格，如講郭沫若的詩文可用氣勢磅礴的語言，講茅盾的**用細緻入微的語言，講巴金的散文則用猶如耳邊絮語的語言，而同樣是**，有的可以突出講述心理描寫，有的可以重點講述景物描寫。
總之教學語言是隨課文的變化而變的，教記敘文則運用敘述和描寫的語言為主；教抒情散文和詩歌，則以運用描寫和抒情的語言為主；教說明文，則運用說明性語言；而教議**，則運用邏輯嚴密的論證性語言。同時再隨著語言基調的不同變化，急與緩、輕與重、長與短、快與慢等，力求使變化的語言去真實、清晰、明白、親切地表達好課文的思想內容。
最後，教師的語言要注重啟發。想方設法用語言把人們的心靈點亮，如可以設計課文的匯入語，用激疑問難的啟發性問題，由淺入深，循序漸進地加以引導，開啟學生的思維門戶。
總之，要想讓語文課吸引學生，教師就必須結合自己的個人風格，採用多種方法，讓語文課堂更生動形象，真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩。
作文題目如何看待語文課的學習
8樓：舞手舞蹈五
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？
首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。
這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。
如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。
有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。
形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
語文課要講得非常詳細嗎,語文課上要課前演講,很多人都草草一兩,如果只有我一個人認真的話會不會很怪雖然我的內容也不咋地
什麼學齡bai 段的孩子?你別忘du了,你是zhi 老師,學習的事,學生是dao主體,老師回是主導,講課答應該根據學生的學齡段從講得很細,到慢慢讓學生學會方法,自己去學,加強預習和複習。學生說你講得不好,是他們從中沒有學會方法吧。你應該從這一點上下功夫,授人以魚不如授人以漁。希望能幫到你,望採納,謝...
如何上好語文課作文我打算怎麼上好語文課500字作文範文
內容來自使用者 趙學紅 語文教學反思 我通過這兩年的小學語文教學，使我感觸非常深刻。要上好一節語文課，不是那麼容易的事。首先，作為一個語文教師，應該讓學生覺得要富有非常高的 激情 如在語文課堂教學中，如何體現語文學科的 人文性 最重要的就在於 情感 如果一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓...
談如何讓學生喜歡語文課，淺談怎樣上好語文課？
要從哪開始學起啊？把自己的個人形象建立在別人身上，就會面臨嚴重束縛自己的危險。怎樣上好語文課？學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，...