1樓：姬覓晴
《秋天的雨》課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾
多的景物巧妙地串起來內，從整體上帶出一個美麗、容豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。
課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。
2樓：沐雨蕭蕭
三年來級上冊《秋天的雨》，源
《秋天的雨》是人教版三年級上冊的第11課，這是一篇抒情味很濃的散文，名為秋雨，實際上在寫秋天。課文把秋天的雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
3樓：匿名使用者
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4樓：卯菲孟雲
《秋天的雨》,
《秋天的雨》是人教版三年級上冊的第11課,這是一篇抒情味很濃的散文,名為秋雨,實際上在寫秋天
三年級《秋天的雨》表達了作者對秋天什麼和什麼之情
5樓：ok頭花木良心
《秋天的雨》，表
達了作者對秋天的
喜愛和讚歎之情。
小學三年級11課」秋天的雨」是從哪幾個方面描寫秋天的雨的
6樓：匿名使用者
《秋天的雨》從秋天的顏色，秋天的氣味，還有秋天小動物們和植物如何準備過冬這三個方面來描寫的。
《秋天的雨》為人教部編版語文三年級上冊第6課的課文 ，作者是陶金鴻 ，朗讀人是張蕾 。
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖。
7樓：沐雨蕭蕭
小學三年級11課」秋天的雨」是從哪幾個方面描寫秋天的雨的？
作者是從：視覺 嗅覺 聽覺 三個方面，
來描寫秋天的雨的。
8樓：匿名使用者
分述—總結的結構 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門開啟了。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。
橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裡呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
三年級上冊語文秋天的雨，小學語文三級三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情
秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔輕輕地，輕輕地，乘你沒留意，把秋天的大門開啟了。小學語文 三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情 秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中...
小學三年級秋天的作文自然段,小學三年級秋天的作文三個自然段
大家都認為秋天是個草木凋零 萬物蕭條的季節，而我卻認為秋天是個收穫的季節，是自然的傑作。當秋天走過來的時候，葉開始黃，花開始落，果開始紅，草開始老，一望無際的稻田中，農民伯伯走上了收穫之路，他們的身影在金燦燦的稻浪中若隱若現。秋天的落葉隨風飄蕩，翩翩起舞，飛入清澈見底的小溪中，順著溪流撫摸著兩岸冰涼...
三年級寫作文（秋天的快樂），三年級寫作文（秋天的快樂）350字
秋天到了，天氣秋高氣爽，讓人心情真舒暢啊！小院子裡，一群小朋友在玩跳皮筋，小紅在旁邊數著，由小美 小雨 小青，來跳皮筋，他們嘴裡唱著 小皮球，恰恰油，馬蘭開花二十一 他們跳得開心極了。旁邊有三個小男孩在玩彈珠，由小軍當裁判，小明和小剛來對陣，小明用大拇指輕輕一彈 啪啪 彈珠滾得好遠啊！小剛看見了不服...