1樓：芥末留學
一、正確理解和把握依法與從嚴的關係，依法」與「從嚴」是一個問題的兩個方面，是辯證統一密不可分的整體。
二、正確理解和把握管理與教育的關係。依法治軍必須嚴格管理，不僅靠管理遠遠不夠，還要抓好思想教育。
三、正確理解和把握治管與治訓的關係。管理和訓練是依法治軍所要「治」的重點。
四、正確理解和把握嚴管與以情帶兵的關係。 依法治軍的核心是嚴格按照法規制度管理部隊，根本出發點是教育人、培養人、造就人，把人放在主體地位，以人為核心，以人為根本。把嚴格管理與以情帶兵結合起來，歷來是我軍倡導的帶兵原則。
五、正確理解和把握守法與創新的關係。從本質上講，依法辦事與改革創新並不矛盾，是辯證統一的。
如何正確理解黨費使用原則
2樓：農村土地流轉
關於黨費使用的「十六字」原則，可以從以下幾個方面來理解：
（1）注意統籌安排。各級黨組織在使用黨費時，要對《中國共產黨黨費收繳、使用和管理的規定》的「五項使用範圍」進行統籌考慮，既不要顧此失彼，也不搞絕對平均。要增強使用黨費的計劃性，使有限的黨費發揮最大的效能。
（2）力求收支平衡。一個地區、單位的黨員隊伍的規模和職業構成具有相對的穩定性，決定了黨費收入具有的穩定性。因此，對每年能收繳多少黨費要做到胸中有數，安排全年的黨費使用計劃應該以本地區、本單位實際收繳和留存的黨費為依據，做到量入為出，大體平衡。
（3）應當有適當結餘。由於有的黨費開支往往是無法預知的，所以使用黨費應當留有餘地，不能全部花光。比如，應對突發的自然災害，這就要求各級黨組織必須有一定的黨費結餘，以備用於補助遭受嚴重自然災害的黨員和修繕因災受損的基層黨員教育設施。
這是黨費使用和管理的一條基本要求。
另外，使用黨費還應做到公開透明。
如何正確理解和執行稅法
3樓：找法網法律諮詢
稅法就是國家權力機關及其授權的行政機關制定的調整稅收關係的法律規範的總稱。稅法的調整物件就是稅收關係，是指稅法主體在各種稅收活動過程中形成的社會關係的總和。按照是否屬於稅收徵納關係的標準，可以將稅收關係簡單地分為稅收徵納關係和其他稅收關係。
稅法在調整徵納稅行為過程中形成的法律關係，具有不同於其他法律關係的特徵：
①稅法調整的物件是社會產品分配中的經濟關係，以取得財政收入為主要目的，因此稅法屬於財政法或經濟法範疇。
②稅收法律關係具有單方面權利義務的內容。即作為稅收法律關係主體的國家和具體納稅人,其法律地位是不對等的。國家擁有單方面決定產生、變更或停止稅收徵納關係的權力;具體納稅人則只負有依法向國家繳納稅款的義務。
③稅法是實體法和程式法的結合。即稅法一般除了規定法律關係主體的權利和義務等實際內容外，還規定有主體權利的實現和義務履行過程的程式。
如何正確理解矛盾概念
4樓：無線電師
矛盾是事物要素之間或事物之間既對立（相互排斥）又統一（相互聯絡）的關係。
對立和統一是矛盾關係的兩個方面或兩種屬性，矛盾的對立屬性又叫做鬥爭性，矛盾的統一屬性又叫做同一性。
矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通性質和傾向。
矛盾的鬥爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的性質和傾向。
①矛盾的同一性和鬥爭性是統一的（相互依存）一方面，鬥爭性制約同一性；另一方面，同一性制約鬥爭性。
②矛盾的同一性和鬥爭性是對立的（相互區別）同一性是相對的（有條件性）；鬥爭性是絕對的（無條件性）。
5樓：康姆勒發電機
矛盾的概念是辨證法的核心之一，想要理解矛盾，就要立足於客觀真實。
矛盾這個詞**於自相矛盾這個故事，我想你應該知道，但如果不是一個人賣，而是一個人賣矛，一個人賣盾，那麼他們兩個人也必然至少有一個人說的不正確。
考察矛盾，就是剔除主觀中虛假的成分，從而達到與客觀一致，這是辨證統一律的要求，也是人們自圓其說的本能，這是一種對圓滿的追求。
矛盾並不是對立的，而是無法共存的，屬於概念上的存在，不是客觀存在。
怎樣正確理解素質教育的內涵
6樓：艾德教育全國總校
對素質教育內涵的理解，有三個方面的問題需要強調。
第一，素質教育是面向全體學生的教育。《教育法》規定公民「依法享有平等的受教育的機會」。受教育機會平等是國家法律規定的一項基本教育方針。
對**和教育行政部門來說，應當為所有適齡兒童少年提供平等的教育；對學校和教師而言，要努力使每個班和每個學生都得到全面而健康的發展。基礎教育特別是義務教育的根本宗旨，是為提高全民族的素質打下紮實基礎，為全體適齡兒童少年今後的學習和參與社會生活打下良好基礎。實施素質教育要求面向全體兒童少年，促進每個學生的發展，與這一根本宗旨是一致的。
第二，素質教育是促進學生全面發展的教育。全面發展，這是黨的教育方針的核心部分。它提出了教育所要培養的人的合理素質結構，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質。
教育是要教給學生文化知識，作為檢驗學習成果的重要方法之一，考試是重要的，也是必要的。「應試教育」的問題在於，它主要是為應付考試而教和應付考試而學，忽視學生的全面發展；在教育實踐上，忽視德育、體育、美育和學生身心健康，造成學生的片面發展。有的人書念得很好，考分很高，但是沒有正確的人生觀、世界觀、價值觀，道德修養很差，缺乏與人交往、團結合作的能力，這不能認為是好人才。
有的人只有書本知識，沒有創造性，不會解決實際問題，「高分低能」，也不能認為是好人才。道德修養好和本事大的人，身體不好也派不了大用場。當然，在學校不好好學習，文化知識差，更不能擔起社會主義現代化建設的重任。
我們決不能重犯「文革」中不學好知識，甚至提倡交白卷那種極其荒謬的錯誤。有一點我想再次說明的是，全面發展不等於平均的全面發展，而是和諧的全面發展。實施素質教育就是要培養學生品德高尚、身心健康、知識豐富、學有專長、思路寬廣、實踐能力強，使學生學會做人、學會學習、學會勞動、學會創造、學會生活、學會健體、學會審美，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和**人。
第三，素質教育是促進學生個性健康發展的教育。人的個性是千差萬別的，社會也需要各種各樣的人才。實施素質教育的重要目的之一，也是為了使有不同天賦和愛好的孩子，在受教育的過程中，除了統一的基礎課程外，通過各種教育方式給予他們能發揮天賦和愛好的空間和時間。
培養人不能如同用一個統一的模子，把不同形態的材料都壓成一模一樣的東西一樣。關於這個問題，有兩件事使我印象非常深刻。
如何正確理解依法服兵役，怎樣理解 依法服兵役 是我們每個公民的義務 是不是說我們每個公民要去服兵役
義務有兩個意思抄 一襲是，與權利相對。指政治上 法律上 道義上應盡的責任。二是，不要報酬的，理論上依法服兵役是每個公民應盡的義務，但實際中不是你要去盡義務就能盡義務的，這有個前提條件，必須符合徵兵的條件才能去服兵役的！怎樣理解 依法服兵役 是我們每個公民的義務?是不是說我們每個公民要去服兵役?義務有...
如何正確理解 尊嚴 ，如何正確理解 尊嚴 二字
對我們窮人來說，尊嚴就是對自己不想做也不能做的事兒說 不 尊嚴是一個人自尊 自強 自立的精神。尊嚴，就是拒絕乞討。尊嚴，就是以自尊贏得別人的尊敬。人必自敬，然後人敬之。尊嚴二字不是你們所說的就能感覺到的，那只是說明一個人心理或者是感光上的，或許是 貧賤不能移 的其中一方面人格。與身份地位無關的人格....
如何正確理解債權信託,如何正確理解和執行稅法
債權信託是以金bai融企業及其他具有大 du金額債權zhi的企業作為委託人,dao以委託人難回以或無暇收回答 的大金額債權作為信託標的的一種信託業務。它通過受託人的專業管理和運作,實現信託資產的盤活和變現,力爭信託資產最大限度地保值增值。如何正確理解和執行稅法 稅法就是國家權力機關及其授權的行政機關...