1樓：匿名使用者
有句俗話說的好，眼高手低。在生活和藝術實踐中，往往是眼高了再能說到手到，審美上不去，會對進步有阻礙。鑑賞的意義就是廣開視野，提高對藝術規律的瞭解，只有這樣，才能使自己在藝術的世界裡如魚得水。
作為一個學習者，這是一個終生學習不懈的功課。
2樓：秋葉原失利
審美不高畫技很高的人，他是個匠人。
審美和畫技都很高的人，他是個畫師。
美術鑑賞有什麼意義
3樓：匿名使用者
意義：美術鑑賞不僅是對知識的學習，更重要的是對培養學生認識世界的功能，審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生髮展,都具有十分重要的意義。從簡單的生活出發來講,鑑賞功能對我們的生活有著很重要的意義。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標準，對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
美術鑑賞這門學問改變了人們的**方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
4樓：匿名使用者
以美術的三大功能為基礎,說明美術鑑賞不僅是對知識的學習,更重要的是對培養學生認識世界的功能 ,審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生髮展,都具有十分重要的意義.
從簡單的生活出發來講,鑑賞功能對我們的生活有著很重要的意義.
現在人的對自己生活環境要求很高,例如:人們買了新房子,就會對房子進行裝修,如果你沒有一點審美修養的話,你不能對自己的想法進行闡述,而自身修養高些的就可以準確表達自己心裡的想法及概念,可以和設計師商量,
還有就是對顏色的認識,顏色使我們的生活充滿了生氣,但是什麼顏色適合我們呢?通過這些學習我們可以很好的瞭解自己適合什麼樣的顏色,什麼樣的顏色可以把我們的膚色襯托的更加好看,等等
美術鑑賞的好處很多,意義很大.豐富了我們的生活,更完善完美了我們的生活.
5樓：蟲二
提高人的審美啊。
可以培養藝術情操，然後提高人的審美能力，從而優化生活方式。
達到讓人從凡人到藝術家的改變。
6樓：匿名使用者
提升自身的藝術修養，陶冶身心……
7樓：匿名使用者
通過鑑賞來學習人家的繪畫技術
美術鑑賞有什麼好處
8樓：飄雲流蘇
1 美術鑑賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發展能力，促進人的全面發展與完善。人的全面發展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發展是一專多能的素質型發展。鑑於此，大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關注。
大學生美術鑑賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。2滿足大學生的審美需要，提高和培養審美能力
在美術鑑賞課上，通過大量地、廣泛地鑑賞優秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裡不單單是提高學生的鑑賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養他們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑑賞力、表現力和創造力。
3 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界
我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》，他以中國的傳統故事「愚公移山」為素材，重新創作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼籲全國人民只有團結起來，共同奮鬥，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，取得抗日戰爭的最後勝利。
當我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產生一種愛國主義情感。•。因此，通過美術鑑賞對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。
4 幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域
通過鑑賞美術作品，可以開闊眼界，擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。
就是在這種鑑賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物，並獲得一種全新的洞察力。
5 美術鑑賞可以娛情怡神，激發想象力培養創造性
通過鑑賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在於美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯想。因而，當我們在鑑賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。認識世界。
對美術作品鑑賞的過程中，也更能促進身心健康的發展，陶冶情操激發創作熱情與創造能力。
總之，作為美育的重要組成部分，大學美術鑑賞課的開設，對提高大學生的素質，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑑賞課的學習發展大學生形象思維，培養創新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養，提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，促進德智體美全面發展。為培養文明合格的下一代，具有重要的意義
9樓：馮跳跳
高校美術鑑賞課對大學生素質方面的影響
美育是對青少年進行全面素質教育的重要內容。因為,美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段,也是實現人類自身美、完善人格塑造的重要途徑。美育有著獨特的功能和作用,這是其他教育所無法替代的。
美術鑑賞課走進大學校園是為了更好的培養大學生,提高大學生的素質,最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑑賞的最終意義,就在於使大學生的情感得到陶冶,思想得到淨化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發展,精神境界得到昇華,自身得到美化。1 使受教育者瞭解美術鑑賞的概念
美術是人們追求和創造美的具體手段,美術作品是這種探索和創意的結果,美術鑑賞是人們對自身所創造出的美術作品體現的藝術美的全面審視和綜合檢驗,具體地說,美術鑑賞是對美術作品的內容及其造型、色彩、材質和由這些因素所構成的美感的解釋、想像、體驗、評價和判斷。同鑑賞其他藝術一樣,美術鑑賞是人們觀賞藝術作品時特有的一種精神活動,實際上也是一種具有特殊性的認識活動。
2 充分體會美術鑑賞的意義
自從地球上有了人類,藝術的美也就開始產生了。人類的文明史,實際上也是美的創造和對美的追求的歷程。今天的人們對古代藝術的鑑賞不僅是對美術本身的欣賞和讚揚,也是對人類文明史、對人類本性及智慧和創造力的認識、學習和總結。
而對現代藝術的鑑賞,可以加強我們對人類在未來時空中所要探索和進取的意向的認識和把握。人類對古老文明的認識幾乎都**於藝術。世界通過青銅器和陶器認識了我國的古代文明;通過「曾侯乙」墓中的編鐘瞭解到當時中國**藝術的發展和鑄造技術的程度;人們通過金字塔認識了古埃及的文明;通過巴臺農神殿和荷馬史詩認識了古希臘的文明。
因此可以毫不誇張地說,人類文明的質量可以通過**、繪畫、建築、舞蹈、戲曲以及文學作品來衡量,使受教育者認識並理解。美術鑑賞便是其中的一個篇章。
3 美術鑑賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善3.1 21世紀的今天,社會已經由重視科學技術為主發展到以人為本的時代,教育作為培養和造就社會所需要的合格人才以促進社會發展和完善的崇高事業,自然應當全面體現以人為本的時代精神。藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能,並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升人們的精神文化品味和生活質量,從而不斷提升人的生存和發展能力,促進人的全面發展與完善。
人的全面發展,正如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發展是一專多能的素質型發展。鑑於此,大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中,倍受人們的重視與關注。大學生美術鑑賞作為美育的一種手段,在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。
3.2 在美術鑑賞的過程中,不僅有強烈的感情衝動,而且還包括了認識和理解,倫理判斷和理性的豐富內涵。如列賓的油畫《伏爾加河上的縴夫》,畫中突出表現了拉卡爾這個有反抗精神的人物,整個畫面表現了沉重的勞動和縴夫不甘忍受奴役的憤懣情緒,同時也表達了畫家對勞動人民的深切同情,對剝削階級的強烈**。
對現實的欣賞者來說,通過這畫面可以「聽到」那低沉壓抑的《伏爾加船伕曲》,這聆聽-感受-理解-認識的過程,就起到了淨化「心靈」的作用。
4 滿足大學生的審美需要,提高和培養審美能力每個人都有著審美需求,需要得到審美享受。大學生對美的追求,對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創造美,還需要通過實踐的培養和鍛鍊。
在美術鑑賞課上,通過大量地、廣泛地鑑賞優秀藝術作品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裡不單單是提高學生的鑑賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識,培養他們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑑賞力、表現力和創造力。
同時,使大學生以美引善,提高大學生的思想品德;以美啟真,增強大學生的智力;以美怡情,增進大學生的身心健康。總之,要促進大學生全面、和諧的發展。
5 陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界藝術是一種特殊的意識形態,同時又是社會意識形態的形象化的表現形式。美術鑑賞是最基本的美育方法之一,鑑賞過程中所產生的感覺與理解、感情與認識相統一的精神活動,必將起到一種「潛移默化」的作用,培育、陶冶人們的美好心靈和情操,提高人們愛美、傳播美的思想境界。美術家一般在表現美術作品時,會反映一定的道德規範、政治思想等。
用來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》,他以中國的傳統故事「愚公移山」為素材,重新創作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,造成群體性的場面的景象。
呼籲全國人民只有團結起來,共同奮鬥,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,取得抗日戰爭的最後勝利。當我們看到這件作品時,無疑會受到教育,會使我們產生一種愛國主義情感。還如**著名的畫家夏加爾,他創作的《生日》,很富有想象力,具有夢幻的特點,畫上描繪的是他在結婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。
那天夏加爾的生日,貝拉拿著鮮花,步履輕盈地走進畫室,他便立即躍起,飛到半空中,轉過頭來吻她。人物飄飄欲仙,構思頗具幽默感,表達了畫家愉快的心情和對美好愛情的讚美。對一個人全面的文化素養和充實的精神生活來說,鑑賞更是一個不可或缺的環節。
因此,通過美術鑑賞對美和藝術增進理解,無疑對提高文化素質和思想境界,都會產生不可估量的作用。
6 幫助大學生開闊眼界,擴大知識領域
美術是人類文化的一個重要組成部分。美術可以反映現實生活的方方面面,也可以反映藝術家的情感、願望、理想、幻想。因此,美術為我們提供了一個富有魅力的認識世界的途徑。
同時,他的視覺傳達效果又是其他文字形式所不能達到的,通過鑑賞美術作品,可以開闊眼界,擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建築、市場等的第一手資料。
再如東晉時期的畫家顧愷之的《洛神賦圖卷》對那位似去似來,飄忽無定,在水面上零波微步的洛神和對曹植驚疑恍惚的描繪讓人們充分體會到他們留戀徘徊可望而不可及的樣子,則又傳達出無限惆悵的情意和哀傷的情調。就是在這種鑑賞活動中,是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受,能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物,並獲得一種全新的洞察力。
7 美術鑑賞可以娛情怡神,激發想象力培養創造性通過鑑賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在於美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響,進而使人產生聯想。因而,當我們在鑑賞美術作品時,不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品,還是一些現代派藝術家的抽象作品,都會使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術,更會使人看後開懷大笑,有益於身心健康。
即使帶有悲劇色彩的美術作品,你會在欣賞的過程中體會作者的心情,或悲傷,或憐憫,或恐懼等等情感得到了宣洩。通過鑑賞讓學生對各類美術作品的藝術語言都有最基本的瞭解,才能使學生理解各種美術作品的深刻內涵,領悟其美感,更好地接受人類寶貴的文化遺產,認識世界。對美術作品鑑賞的過程中,也更能促進身心健康的發展,陶冶情操激發創作熱情與創造能力。
因此,美術教育作為一種素質教育,不但要讓學生掌握一定的美術知識、技能和創造能力,更重要的是讓學生接觸大量的、豐富的世界美術優秀作品,從中提高自身對世界和人類的認知能力,繼承人類的文明成果,而且還要全面提高學生的情感、人格等各方面的素質和修養,幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。
總之,作為美育的重要組成部分,大學美術鑑賞課的開設,對提高大學生的素質,培養創新精神和實踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑑賞課的學習發展大學生形象思維,培養創新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念,培養高雅的審美品位,提高人文素養,提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力,促進德智體美全面發展。為培養文明合格的下一代,具有重要的意義。
高中美術鑑賞目錄,高中美術鑑賞目錄
上篇第一單元 美術與眼睛 第二單元 輝煌的美術歷程 下篇第三單元 燦爛的美術世界 湘版高一美術鑑賞目錄為 上篇第一單元 美術與眼睛 第二單元 輝煌的美術歷程 下篇第三單元 燦爛的美術世界 高中美術鑑賞這門課從哪一年開始的 高中美術鑑賞這門課是從2006年開始的。1 增設美術鑑賞選修課程是在2006年...
求美術史與鑑賞的學習感受心得,學習中外美術史學習感想和啟示
美術鑑賞這門學問改變了人們的 方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知 過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受 體驗 聯想 分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。欣賞一般侷限於感知 想象 情感體驗等感性認識方面。而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用 生活經驗和文化知識對...
高中美術鑑賞分哪兩大部分，高中美術鑑賞這門課從哪一年開始的
不知道誒 不過我有目錄 1 美術鑑賞及其意義 2美術作品的藝術語言 3走進具象藝術 4走進意象藝術 5走進抽象藝術 6藝術美和形式美 7分析理解美術作品的創作意圖 8美術作品的意義和價值判斷 9中國古代繪畫拮英 10外國古代繪畫拮英 11中國古代陵墓和宗教雕塑 12外國雕塑 13西方現代藝術 14中...