1樓：瀅雪犒梓
16pf用電腦將原始分轉換成標準分的方法：
公式：z=(x－￣x￣)／s
其中,z表示標準分,x是個人的原始得分,￣x￣是全體的平均數,s是全體分數的標準差.
備註：￣x￣,x的上方是一條橫線,
卡特爾16種人格測驗 （16pf）標準(常模)分的換算問題？
2樓：匿名使用者
公式：z=(x－￣x￣)／s
其中，z表示標準分，x是個人的原始得分，￣x￣是全體的平均數，s是全體分數的標準差。
備註：￣x￣，x的上方是一條橫線，我打不出來只能用兩條橫線代替了，希望這個對你有幫助，我最近也在研究這個，希望可以一起**。
3樓：人才人才人才
不知道。。。謝謝。。。
求助！卡特爾16種人格測試，怎麼算分？
4樓：夜花亂舞
卡特爾十六種人格因素測驗（16pf）的計分系統採用兩種計分方式——原始分和標準分。原始分是個人的量表實際得分情況，其中題目答案添a/b/c分別代表不同的分數，它測查的是學生的選擇情況，主要是分類資料。
根據各維度的原始分數和標準差，求出的分數是標準分數。
具體的公式如下：
z= (x-x`)/sd （其中，z表示標準分，x是個人的原始得分，x`是全體的平均數，sd是全體分數的標準差。）
所以，標準分測查的是學生的位置分，即個體在群體中的位置。具體到16pf，採用的是標準10的計分系統，從1到10分別表示分數由低到高，5為平均分。
舉例，如果你的得分為8，則可以對照16pf的高分標準；如果你的得分為2，則可以對照16pf的低分標準。
注意，這裡所說的"低分"和"高分"不帶有數量大小的含義，而是用於衡量被測者在不同維度的兩個端點的評價中的偏向性。
例如，被測者在樂群性這個維度中取得8分，代表他在樂群性這個維度上與高分的特徵更加接近，即其具有外向、熱情、樂群的性格特徵。
擴充套件資料：
比較常用的公式及其解釋有以下幾種：
1、心理健康者的人格因素，其推算公式為：c+f+(11-o)+(11-q4)。
式中字母為各量表的標準分(以下同)。
公式運算結果代表了人格層次的心理健康水平。通常在0—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒很不穩定，僅佔人數分佈的10%。
2、專業而有成就者的人格因素 其推算公式為：2q3+2g+2c+e+n+q2+q1。
通常總和分數介於10—100分之間，平均為55分，60分約等於標準分7，63分以上約等於標準分8、9、10，總和67分以上者一般應有所成就。
3、創造力強者的人格因素 其公式為：2(1l-a)+2b+e +2(11-f)+h+2i+m+(11-n)+ql+2q2。
由此式得到的總分可通過下表換算成相應的標準分，標準分越高，其創造力越強。
4、在新環境中有成長能力的人格因素 其公式為：b+g+q3+(11-f)。
在新環境中有成長能力的人格因素總分介於4—40分間，均值為22分。17分以下者(約佔10%)不太適應新環境，27分以上者有成功的希望。
5樓：匿名使用者
（1）下列題凡是選以下對應的選項加1分，否則得0分：
28.b 53.b 54.
b 77.c 78.b 102.
c 103.b 127.c 128.
b 152.b 153.c 177.
a 178.a
(2)下列每題凡是選b均加1分，選一下對應的選項加2分，否則得0分
3.a 4.a 5.
c 6.c 7.a 8.
c 9.c 10.a 11.
c 12.c 13.a 14.
c 15.c 16.c 17.
a 18.a 19.c 20.
a 21.a 22.c 23.
c 24.c 25.a 26.
c 27.c
29.c 30.a 31.
c 32.c 33.a 34.
c 35.c 36.a 37.
a 38.a 39.a 40.
a 41.c 42.a 43.
a 44.c 45.c 46.
a 47.a 48.a 49.
a 50.a 51.c 52.
a 55.a 56.a 57.
c 58.a 59.a 60.
c 61.c 62.c 63.
c 64.c 65.a 66.
c 67.c 68.c 69.
a 70.a 71.a 72.
a 73.a 74.a 75.
c 76.c 77.c
78.c 79.c 80.
c 81.c 82.c 83.
c 84.c 85.c 86.
c 87.c 88.a 89.
c 90.c 91.a 92.
c 93.c 94.c 95.
c 96.c 97.c 98.
a 99.a 100.a 101.
a 102.a 103.a 104.
a 105.a 106.c 107.
a 108.a 109.a 110.
a 111.a 112.a 113.
a 114.a 115.a 116.
a 117.a 118.a 119.
a 120.c 121.c 122.
c 123.c 124.a 125.
c 126.a 129.a 130.
a 131.a 132.a 133.
a 134.a 135.c 136.
a 137.c 138.a 139.
c 140.a 141.c 142.
a 143.a 144.c 145.
a 146.a 147.a 148.
a 149.a 150.a 151.
c 154.c 155.a 156.
a 157.c 158.c 159.
c 160.a 161.c 162.
c 163.a 164.a 165.
c 166.c 167.a 168.
a 169.a 170.c 171.
a 172.c 173.a 174.
a 175.c 176.a 179.
a 180.a 181.a 182.
a 183.a 184.a 185.
a 186.a
第1.2.187.題不計分。
a:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176.
b:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180.
c:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179.
e:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181.
f:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183
g:9.34.59.84.109.134.159.160.184.185
h:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186.
i:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163.
l:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164
m:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166
n:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167
o:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168.
q1:20.21.45.46.70.95.120.145.169.170
q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171
q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173
q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175
x1：〔（38＋2×l＋3×o＋4×q4）－（2×c＋2×h＋2×q2）〕÷10＝
x2：〔（2×a＋3×e＋4×f＋5×h）－（2×q2＋11）〕÷10＝
x3：〔（77＋2×c＋2×e＋2×f＋2×n）－（4×a＋6×i＋2×m）〕÷10=
x4：〔（4×e＋3×m＋4q1＋4×q2）－（3×a＋2×g）〕÷10=
y1：c＋f＋（11－o）＋（11－q4）=
y2：q3×2＋g×2＋c×2＋e＋n＋q2＋q1＝
y3：（11－a）×2＋b×2＋e＋（11－f）×2＋h＋i×2＋m＋（11－n）＋q1＋q2×2＝
y4：b＋g＋q3＋（11－f）＝
6樓：匿名使用者
求助卡特爾16種人格措施怎麼算？分後面就有如何算分的解釋。
7樓：籃子_貓
有標準分換算表的，網上搜搜卡特爾16種人格測試計分方法就有~
8樓：匿名使用者
我覺得人是在這個世界上他都有，至少都是兩面性的，我不相信每個人始終如一肯定會有不一樣的意見。
現有16pf問卷測量的原始分、平均數、標準差，和常模的平均數、標準差，怎麼對測量資料和常模進行分析
9樓：雙面神
看你要做什麼了，如果是比較收集到的資料與常模的差異，可以用spss進行差異性檢驗(t檢驗）
卡特爾16pf問卷手動算分怎麼算？還有那個標準分怎麼弄的。我只用某個型別下的一部分題目可以算出來嗎
10樓：閔清煒
標準分=5+（1.5*（原始分-原始平均分）)／標準差
本測驗的 16 種人格因素中，1～3 分為低分，8～10 分為高分。
16pf各因素「高點分數」的意義簡介如下：
因素a樂群性：高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨、內向。
因素b聰慧性：高分者聰明、富有才識；低分者遲鈍、學識淺薄。
因素c穩定性：高分者情緒穩定而成熟；低分者情緒激動不穩定。
因素e恃強性：高分者好強固執、支配攻擊；低分者謙虛順從。
因素f興奮性：高分者輕鬆興奮、逍遙放縱；低分者嚴肅審慎、沉默寡言。
因素g有恆性：高分者有恆負責、重良心；低分者權宜敷衍、原則性差。
因素h敢為性：高分者冒險敢為，少有顧忌，主動性強；低分者害羞、畏縮、退卻。
因素i敏感性：高分者細心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、著重實際。
因素l懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執己見；低分者真誠、合作、寬容、信賴隨和。
因素m幻想性：高分者富於想像、狂放不羈；低分者現實、腳踏實地、合乎成規。
因素n世故性：高分者精明、圓滑、世故、人情練達、善於處世；低分者坦誠、直率、天真。
因素o憂慮性：高分者憂慮抑鬱、沮喪悲觀、自責、缺乏自信；低分者安詳沉著、有自信心。
因素ql實驗性：高分者自由開放、批評激進；低分者保守、循規蹈矩、尊重傳統。
因素q2獨立性：高分者自主、當機立斷；低分者依賴、隨群附眾。
因素q3自律性：高分者知己知彼、自律謹嚴；低分者不能自制、不守紀律、自我矛盾、鬆懈、隨心所欲。
因素q4緊張性：高分者緊張、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，時常感到疲乏；低分者心平氣和、鎮靜自若、知足常樂。
(2)次元人格因素分析 在16個人格因素的基礎上，卡特爾進行了二階因素分析，得到了4個二階公共因素，並計算出從一階因素求二階因素的多重回歸方程。這4個二階公共因素即是綜合相應一階因素資訊的次元人格因素，其計算公式和解釋為：
①適應與焦慮性＝(38+2l+3o十4q4—2c一2h一2q3)÷10 式中字母分別代表相應量表的標準分(以下同)。由公式求得的最後分數即代表「適應與焦慮性」之強弱。低分者生活適應順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯艱苦奮鬥與努力。
高分者不一定有神經症，但通常易於激動、焦慮，對自己的境遇常常感到不滿意；高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會影響身體的健康。
②內外向性＝(2a+3e+4f+5h一2q2一11)÷10 運算結果即代表內外向性。低分者內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；高分者外傾，通常善於交際，開朗，不拘小節。
③感情用事與安詳機警性＝(77十2c+2e十2f+2n一4a一6i一2m)÷10 所得分數即代表安詳機警性。低分者感情豐富，情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇問題需經反覆考慮才能決定，平時較為含蓄敏感，講究生活藝術。高分者安詳警覺，果斷剛毅，進取精神，但常常過分現實，忽視了許多生活的情趣，遇到困難有時會不經考慮，不計後果，貿然行事。
④怯懦與果敢性＝(4e+3m+4q1+4q2一3a一2g)÷10 低分者常人云亦云，優柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者獨立、果敢、鋒芒畢露，有氣魄。常常自動尋找可以施展所長的環境或機會。
(3)綜合人格因素分析(應用性人格因素分析) 綜合因素分析是以統計標準和社會適應性標準這雙重標準為根據的。儘管從理論上講經過因素分析處理後16個因素中各因素間是相互獨立的，但由於在社會適應的現實情境中某種行為表現往往是多種人格因素共同作用的結果，因此要分析人在某一實踐領域的實際表現，就必須將多種人格因素的得分結合起來進行綜合分析。於是卡特爾通過對實驗資料的統計，並蒐集了7500名從事80多門職業及5 000多名有各種生活問題的人的人格因素測驗答案，詳細分析各種職業部門和各種生活問題者的人格因素的特徵和型別，提出了綜合多種人格因素得分進行分析的「**應用公式」。
在這些公式中卡特爾根據各因素在實際的社會情境中的某種行為表現中所起的作用大小，對不同因素進行了加權處理，因而在綜合分析中所依據的標準是在統計標準上加上了社會適應性標準。按照這樣的雙重綜合標準對受測者作出評價，就不僅要考慮每個因素的得分，還要考慮各因素的作用方向和權重以及它們之間的協調情況。比較常用的公式及其解釋有以下幾種：
①心理健康者的人格因素 其推算公式為：c+f+(11一o)+(11一q4)。式中字母為各量表的標準分(以下同)。
公式運算結果代表了人格層次的心理健康水平。通常在0—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒很不穩定，僅佔人數分佈的10％。
②專業而有成就者的人格因素 其推算公式為：2q3+2g+2c+e+n+q2+q1。通常總和分數介於10—100分之間，平均為55分，60分約等於標準分7，63分以上約等於標準分8、9、10，總和67分以上者一般應有所成就。
③創造力強者的人格因素 其公式為：2(1l—a)+2b十e +2(11一f)+h+2i＋m+(11一n)+ql+2q2。由此式得到的總分可通過下表換算成相應的標準分，標準分越高，其創造力越強。
④在新環境中有成長能力的人格因素 其公式為：b十g＋q3十(11一f)。在新環境中有成長能力的人格因素總分介於4—40分間，均值為22分。
17分以下者(約佔10％)不太適應新環境，27分以上者有成功的希望。
(4)特質因素衝突和協調分析 卡特爾將心理異常的原因視為由遺傳而來的體質傾向使人易於經驗到衝突，加上環境中個人的創傷經歷，也就是說**是由衝突引起的。這與弗洛伊德關於心理疾病的看法是相似的。這些衝突可以從16pf的因素得分上看出來。
所以卡特爾的16pf分析可以看成是一種「定量的精神分 析」。早在2023年卡特爾在《人格的科學分析》一書中就指出16pf具有查明病人的心理衝突的功能並建議臨床醫生使用16pf作為診斷工具。要達到這一目的，在使用16pf進行診斷時，就必須遵循「協調性原則」，即指幾種特定因素之間的協調，有兩個層次，其一是人的內在需要或慾望與其外部行為表現之間的協調性，其二是指與弗洛伊德所謂「本我」、「自我」、「超我」相對應的人格因素之間的協調性。
卡特爾特別強調「自我」的作用，認為人格的成熟就是「自我力量」的壯大，使之能夠找出一種現實的、變通的解決辦法使其先天驅力或「能」有所變更，從而稱心如意償還宿願。當「自我」太弱，「本我」和「超我」太強，特別是後者太強時，最容易造成心理衝突。反之，「本我」太強而「超我」太弱，則易出現社會適應問題。
所以心理健康的關鍵在於壯大「自我」。從這些協調性，特別是協調性出現反差(衝突)的情況中，可以發現個體內外適應上的問題及其原因。
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