小學六年級分數除法中如何找準單位1這個量？謝謝

1樓：超級平凡的感動

這種題都會有比或者是這兩個字則以這兩個字後面的這個量為單位1

2樓：匿名使用者

的前比後，還有佔、是

小學六年級數學上冊分數除法。。。怎樣去找單位：」1「

3樓：baby等我愛的人

正確找準單位「1」，是解答分數（百分數）應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句（含有分率的句子）。如何從關鍵句中找準單位「1」，我覺得可以從以下這些方面進行考慮。

一、部分數和總數

在同一整體中，部分數和總數作比較關係時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標準量，那麼總數就是單位「1」。例如我國人口約佔世界人口的1/5，世界人口是總數，我國人口是部分數，所以，世界人口就是單位「1」。再如，食堂買來100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？

在這裡，食堂一共買來的白菜是總數，吃掉的是部分數，所以100千克白菜就是單位「1」。解答這類分數應用題，只要找準總數和部分數，確定單位「1」就很容易了。

二、兩種數量比較

分數應用題中，兩種數量相比的關鍵句非常多。有的是「比」字句，有的則沒有「比」字，而是帶有指向性特徵的「佔」、「是」、「相當於」。在含有「比」字的關鍵句中，比後面的那個數量通常就作為標準量，也就是單位「1」。

例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人數為標準（單位「1」），男生比女生多的人數作為比較量。

在另外一種沒有比字的兩種量相比的時候，我們通常找到分率，看「佔」誰的，「相當於」誰的，「是」誰的幾分之幾。這個「佔」，「相當於」，「是」後面的數量——誰就是單位「！」。

例如，一個長方形的寬是長的5/12。在這關鍵句中，很明顯是以長作為標準，寬和長相比較，也就是說長是單位「1」。又如，今年的產量相當於去年的4/3倍。

那麼相當於後面的去年的產量就是標準量，也就是單位「1」。

三、原數量與現數量

有的關鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特徵的詞語，也不是部分數和總數的關係。這類分數應用題的單位「1」比較難找。例如，水結成冰後體積增加了1/10，冰融化成水後，體積減少了1/12。

象這樣的水和冰兩種數量到底誰作為單位「1」？兩句關鍵句的單位「1」是不是相同？用上面講過的兩種方法不容易找出單位「1」。

其實我們只要看，原來的數量是誰？這個原來的數量就是單位「1」！比如水結成冰，原來的數量就是水，那麼水就是單位「1」。

冰融化成水，原來的數量是冰，所以冰的體積就是單位「1」。

4樓：匿名使用者

份數量「的」前面的量就是單位「1」。

比如蘋果是梨的1/2.梨就是單位「1」

5樓：勤音府初之

十分之三除以八分之三=0.8（g）

0。8克

6樓：匿名使用者

什麼意思？說具體點吧

六年級數學分數除法，孩子們對單位一的認識，不太理解？怎麼講解，才能讓學生充分理解，會找呢？ 5

7樓：雪影瑤

這個單位1可以看成是一個假設的數字不過用了單位1來表示只是為了更好的表達出來。這個單位一是一個固定不變的事物。你可以多舉舉例吧，您是教師嗎？

8樓：匿名使用者

我教過一個六年級的孩子，你找個蘋果或者蛋糕什麼當例子來講會容易接受很多，然後，你以引導的方式讓她回答問題，不要自己一個勁兒的講，被動接受總歸不如主動理解的效果好~~~

9樓：愛吃糖的小肥羊

讓他們找標準量，找到標準量就是啦！！我們數學老師就是這麼說的！！o（∩＿∩）o～

10樓：匿名使用者

不太明白問題……

除法跟單位一的關係？