1樓：匿名使用者
從三江源的聽課學習中，我充分地再一次瞭解了我國三大河流的發源地的一個概況。
高原溼地三江源聽課心得
2樓：匿名使用者
2023年版義務教育《地理課程標準》關於中國地理「認識區域」的課程內容最大的變化是刪去了以下內容：「以區域某一地理事物的分佈為例，繪製略圖，並描述該地理事物的分佈特點」；「根據有關材料，說出支柱產業對區域經濟發展的帶動作用」；「舉例說出影響區域農業或工業發展的地理因素」。避免了內容的重複，同時降低了難度。
其他各條僅做了個別詞語的修改，使語言表述更準確。
另外，2023年版義務教育《地理課程標準》將「活動建議」進行了刪減和整合，新增了「圍繞某區域自然資源開發利用、自然災害防治、節能減排、低碳生活等主題，自擬題目，撰寫小**」等活動建議。「說明」中明確了「北京、臺灣、香港、澳門為必學區域」，並新增了「在學習區域時，要引導學生用科學發展觀理解不同區域的差異，認識區域發展及其存在的問題」，強調科學發展觀在地理教學中的運用。
「運用地圖簡要評價某區域的地理位置」和「在地形圖上識別某區域的主要地形型別，並描述區域的地形特徵」都是為理解「三江源地區是我國大江大河的發源地」服務的，所以，知道三江源地區在青藏高原的東南部（或者青海省南部，長江源區、黃河源區、瀾滄江源區的總稱）這個大致的位置即可。因為三江源地區位於青藏高原上，海拔高，氣溫低，所以雪山、冰川、湖泊、沼澤成了主要景觀，這為其成為江河的源頭創造了有利條件。
「舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響」，重在說明地形、氣候以及雪山、冰川、湖泊、沼澤等與河流流量之間的關係。
「根據資料，分析某區域記憶體在的自然災害與環境問題，瞭解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗」是重點目標，既要讓學生根據三江源地區存在的突出環境問題，理解我國建立三江源自然保護區的重要性，更要理解保護三江源的意義。
二、有效落實課標要求
在課堂實施中，教師需要做好以下幾點：
1.關注地理要素之間的相互作用和相互影響 地理要素之間的相互作用和相互影響在三江源地區體現得尤其充分。例如，三江源地區位於青藏高原上，海拔高，氣溫低，所以多雪山和冰川，每至溫暖季節，「固體水庫」的冰雪消融，形成涓涓細流，彙整合江河最初的源流；三江源地區湖泊和沼澤分佈廣，是世界高海拔地區面積最大的天然溼地，對河流具有重要的調蓄作用，所以，三江源地區被譽為「中華水塔」。
以上關係，包括位置、地形對氣候的影響，地形（地勢）、氣候對景觀的影響，氣溫對河流流量的影響，湖泊、沼澤對河流流量的影響等。再如，三江源地區具有獨特而典型的高寒生態系統，是世界高海拔地區生物多樣性最集中的自然保護區，也是生態系統最敏感的地區，因此，認識三江源地區生態環境問題具有重要意義。這充分體現了自然環境對生態系統的影響，以及人與自然環境的關係。
認識這些影響關係是理解三江源地區的生態保護的前提。
2.理解三江源地區生態環境保護的重要性 三江源地區具有以下突出特徵：三江源地區是中國面積最大的自然保護區；中國海拔最高的天然溼地，平均海拔4000多米；三江源素有「中華水塔」的美譽，它是長江、黃河、瀾滄江三條大河的發源地，長江總水量的25%、黃河總水量的49%和瀾滄江總水量的15%都來自這一地區；世界高海拔地區生物多樣性最集中的自然保護區；生態系統最敏感的地區。
三江源地區在調節氣候、涵養水源、蓄洪防洪、維持生物多樣性、為人類生產和生活提供多種資源等方面具有不可替代的作用，具有強大的生態功能。三江源地區生態環境的變化不僅影響其自身的生態環境質量，而且影響長江、黃河、瀾滄江中下游乃至全國的生態安全。從地理環境的整體性和人地協調的角度進行分析，有利於幫助學生深刻理解保護三江源地區生態環境的重要性。
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