1樓：蒙太尼裡主教
你這個實驗不會成功的，太繁瑣了，實驗肯定會失敗的。不用寫了。採納我哦，親。
如何設計一個心理學實驗
2樓：寒武之紀
這些都是例子。
感覺就是設計好自變數和因變數，然後控制變數，找出你要獲取的資料分佈，寫出結論和改進方法就行了。
如果只是習題的話，那麼建議是：把題目那些抽象的東西轉化成我們比較常見的生活場景，然後思考有那些因素會改變這個場景的發生。當然如果是大**什麼的肯定就要好好考慮選材問題了，因為首先你必須確定，沒有重複……
3樓：涼念若櫻花妖嬈
實驗：自我暗示能改變人格特質
假設：自我暗示可以改變人格特質
步驟：1.用人格量表篩選出具有某一類人格特質（例如自卑）的被試。
2.將被試隨機分成實驗組與控制組。
3.實驗組被試每天接受一小時的自我暗示訓練，自我暗示的內容為「我並不比別人差」，「大家都很讚賞我」之類的；控制組接受一小時其他型別的訓練，例如冥想，放鬆之類的。
4.一段時間後（比如三個月）再使用同樣的人格量表對兩組被試進行施測，結果發現兩組得分出現顯著差異，說明未出現顯著差異。
4樓：
可以設計一份問卷，針對吸菸人群，內容包括煙齡、身邊是否有人吸菸、最初吸菸在什麼情況下，是否有人一起吸菸等等。
另外再做一下這些被試的從眾問卷。
兩份做一下相關分析應該就差不多了。
不過您的題目定的範圍有點大，從您的題目看來，被試應該是全國吸菸人群，建議縮小一下範圍，省或市
5樓：匿名使用者
找一篇心理學報的文章，模仿一下，再看看一本心理學研究方法的書就差不多了
6樓：匿名使用者
什麼實驗啊，關於哪方面的？
7樓：大蜥蜴
十分的簡單 如果你生氣時 你可以試試繼續生氣 看看生氣能不能起來
在看實驗心理學時，對於實驗設計的評價總是從成熟，選擇和歷史等方面著手，請問這個「選擇」指的是什麼？
8樓：心底世界終可見
在實驗設計中，由於沒有隨機化地選擇被試，從而造成了在實驗組回和對照組被試之間的答差異。
即：由於沒有隨機化地選擇和分配被試，造成了在實驗處理前，被試的組與組之間在很多方面存在不相等或者有偏向性。參見朱瀅《實驗心理學》第二版第12頁。
在評價實驗設計時，我們始終需要把握兩點：實驗設計是否合理，即是否能夠得到我們想要的東西，我們控制的變數與我們最初設想的是否一致；其次，控制額外變數。
你所說的那幾點應當都是額外變數的控制問題。
9樓：匿名使用者
前面哥們說的pilot study 是預實驗，是正式實驗前的預試，與前實驗、準實驗無關。
前實驗設
內計也可以成為非試驗設計，對變數容不加或很少控制。
準實驗設計是對變數加以部分控制，介於前實驗和實驗之間。
兩者之間的區別在於對變數的控制程度不同
（教課書上怎麼定義忘了，很久不看了。一般的實驗心理學和心理學研究方法上教材都有，說法不同，大意如此）
例如測試一個新的教學方法對學生成績的影響，簡單來說前實驗是應用新教法 測量學生成績，
準實驗要設對照組，比較應用和沒有應用新教法兩者之間的差異實驗法的話還要加一個前測，比較兩組之間後測-前測的差異。
實驗法的最核心的就是控制無關變數，控制的程度是一個實驗成功與否的關鍵，因為我生怕我庸俗不堪的回覆會玷汙了這網上少有的帖子。
求一個2*3的心理學試驗設計
10樓：匿名使用者
一、實驗名稱：測量紙片下落的速度
二、實驗設計思路：
實驗「測量紙片下落的速度」所提供的實驗器材有捲尺、秒錶、紙片，但是採用這些實驗器材總是發現紙片在下落的過程中忽左忽右的飄，下落的路線不是直的，容易碰到課桌或其它的物體而改變路線。我就想找一種東西來代替它，起初想用氣球，但發現更難控制路線，而且氣球太大，放在實驗桌上會引起學生的無意注意。後來想這種東西應該還是用紙來做，因為如果採用鐵球等密度較大的東西做實驗的話，由於下落的時間太短無法測量下落時間，或者是測量出來的時間誤差太大。
最後和同學們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的「紙錐」來替代原來的紙片。而且下落的時間可以通過秒錶測出（由於實驗室沒有足夠多的捲尺，可以利用人的身高這個已知條件，此時下落的時間大約是1．2秒）。
三、實驗目的：
學會測量運動物體的速度。
四、實驗所涉及的科學道理：
測量紙片（改成「紙錐」）下落的速度這個實驗利用的實驗原理是速度公式 。把紙片改成「紙錐」，主要考慮它在下落時由於下部的形狀不同，空氣的流速也不相同，根據「在流體中，流速越大的地方壓強越小」（伯努利原理），會產生壓力差，導致「紙錐」下落時會順時針或者逆時針旋轉（具體旋轉的方向是由安裝時的順序決定的）。
五、實驗操作步驟：
（1）實驗前要測量出同學的身高，作為「紙錐」下落的高度s，記錄在實驗**。
(2）一位同學把30～50釐米長的刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學按照這樣的高度自由釋放「紙錐」，同時開始記時，記下「紙錐」落地時所用的時間t，記錄在實驗**。
（3）重複上述步驟兩次。
（4）根據速度公式計算出「紙錐」三次下落的速度，並計算出平均值。
六、實驗裝置或**：
學生可以自制「紙錐」（剪三個完全相同的左右的紙條，把每個紙條對摺一次，然後連環套在一起，如圖1所示，把三個「腳」向外抽緊，如圖2所示）
七、實驗所用器材：
「紙錐」一個，30～50釐米長的刻度尺一把，秒錶一隻。
八、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：2023年12月14日前後在南京樹人國際學校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材製作方便、成本低廉、操作簡單、學生感興趣。後來在鼓樓區其他學校初二物理教學中得到進一步的檢驗，各位同行一致反應較好。
具有較大的推廣使用價值。
說明：在製作「紙錐」時需要用硬度不要太大、密度較小的紙張，學生課堂練習紙最佳。可以選擇高個子同學的身高作為「紙錐」的下落高度，這樣可以增加下落時間，減小時間測量上的誤差，但是會導致矮個子同學很難判斷刻度尺是不是水平的；用矮個子同學身高作為「紙錐」下落的高度，可以最大程度的使刻度尺保持水平，但是會使下落時間變短，這樣測量的高度準確了，但是下落時間的測量誤差會增大。
這樣的分析過程可以通過學生的討論完成。
11樓：蕭翔
樓上兩個是弱智，心理學實驗設計當然要做心理學。
就設計一個兩性別+3情緒效價（正 中 負性）實驗吧。男女兩組被試分別要針對情緒效價的**進行學習，學習之後在紙上進行回憶。考察不同性別是否在回憶不同情緒性**上存在差異。完畢。
如何寫一個心理學實驗設計
12樓：南天百雲
心理學實驗設計的樣本各個《普通心理學》和《實驗心理學》上都有，你可以參考一下。要是實在不行就直接套用他的模板填寫就行。
實驗設計重點是實驗設計本身，而不是實驗設計的寫作。實驗設計首先要弄清實驗目的，就是打算觀察什麼現象，或者要驗證什麼假設。確定實驗目的的過程中，要多查閱文獻，充分了解前人已有的研究成果和前人研究所用的實驗方法。
實驗目的明確後之後，再確定實驗方案。這時就要考慮使用什麼實驗方法，實驗物件是什麼，需用什麼實驗材料，分析好實驗步奏，制定好記錄和處理實驗資料的方案。實驗設計要充分考慮各種影響實驗資料的因素，這樣做的實驗得出的結論才全面可考。
寫實驗設計就是把上面的東西都詳細真實的寫下來。
希望我的回答對解決你的疑惑有所助益。
為了心理學的繁榮，同加油。
13樓：匿名使用者
有點知道：應是性格行為愛好，不同的人有不同的愛好性格和行為方式好好參考下
設計一個簡單的心理學實驗
14樓：匿名使用者
試驗內容如下：
（1）試驗物件：5歲兒童60名，各方面條件均衡。
（2）試驗方式：將60名兒童隨機分成a、b兩組。測量兩組兒童的閱讀起始水平。a組使用該遊戲產品，b組不使用。三個月後，再次測量兩組兒童的閱讀水平。
（3）試驗結果：假如三個月後進行閱讀水平的測量，a組兒童的閱讀提高程度顯著高於b組，則證明遊戲產品有效，反之，若沒有明顯的差異，則說明這種產品無效。
（4）注意：試驗過程必須確保測量a、b兩組閱讀能力的材料的一致性，排除可能的干擾因子。
15樓：
找一個純銅棒，與該鐵釘組成原電池，電解質溶液選擇稀硫酸就可以
如果在銅棒上產生氣泡，則是純鐵
如果在鐵棒上產生氣泡，則說明鐵釘不是純鐵（一般含有雜質碳）
跪求幫忙設計一個心理學試驗吧~~高分懸賞~~今晚12點就交不了了 急急急
16樓：匿名使用者
第7個可以從人的"顯意識"和"潛意識"的角度去分析，顯意識是人主觀意志的推理，潛意識是以往意志推理結果的累積。"一心二用"就是顯意識和潛意識同時運作的一種狀態，習慣成自然就是這個道理。
對於設計實驗，你可以通過抽取生活中的某些情節作為樣本，比如打字的時候可以和人聊天，彈鋼琴的時候可以輕鬆地唱歌，那麼執行這些行為的人必定對他們所執行的這個行為有了很長時間的行為積累，為了例證這一點，你可以從反面進行思考，讓一個人同一時間做不熟悉的兩件新鮮事，他一定做不了，但是做的時間長了，從一個行為中解脫出來，形成潛意識，那麼顯意識和潛意識一同運作的時候就會很順暢，就會產生"一心二用"的現象。
注：我不是學心理學的，但是我有一顆熱忱幫助他人的心，希望樓下的可以刪掉針對我的那些話，尊重他人的勞動成果其實是一種素養！
17樓：匿名使用者
第一個就蠻簡單的啊
自變數為分別記憶編碼方式和材料性質，根據你的需要各設若干個水平被試可以隨機從本校大學生中抽取。
用二因素混合設計，研究編碼方式、材料性質各自的主效應以及是否存在互動作用。
既然ls認為我針對他了，那我應要求刪之。
我只是覺得，如果熱忱就應該懂得才去幫助別人，不懂就說屬於誤導。我不是針對誰，可是既然自己知道自己不知道為什麼還要回答呢，我自己不知道的領域從來不會去給別人解答，哪怕懸賞多高的分數。我懂得尊重lz。
心理學的問題，心理學的一個問題
這種現象相當普遍bai。你在宿du舍時候講zhi話前，問自己，當然不要問dao出聲來 要專被別人討厭嗎屬？要嗎？要嗎？要嗎？我相信你會把剛到嘴邊的話嚥下去。就是提一口氣又吞下去，我曉得很難受，但這是進步！有一句話很喜感 如果周圍沒有人，不會自言自語 說明啊，lz缺少愛啊。不要拍我啊，俺學心理學的 這...
請教心理學流派或者心理學觀點，請教一個心理學流派或者心理學觀點
認知主義和行為主義！前一個是說你的認知方式或者說是你以前通過這種認知方式形成的觀念，影響到了你現在的心理，對現在的生活適應性不強！後一種是你的行為，也是以前的行為方式的延續對現在的影響！請教 一個心理學流派或者心理學觀點 額，研究心理學的不可能推崇這項理論的，因為如果認可的這個理論，那麼心理學存在價...
求心理學名詞，求一個心理學名詞
呵呵，從心理學角度，這叫暈輪效應。屬於印象管理中的一個效應，是說對熟人，尤其是有好感的但不瞭解的熟人，往往會基於對ta的印象給對方新增很多他不具備的因素，把ta打扮成自己內心的那個完美男人或完美女人的形象。在精神分析學中，這叫阿尼姆和阿尼姆斯。當然，您看到的那個電影中，它叫蔡格尼克記憶效應 zeig...