1樓：『無銘十哲
她輕輕端起碗，拿起了筷子，小指還微微上翹著，小心翼翼的從盤子裡挑出幾片菜葉，放進嘴裡，細細的咀嚼起來。 51字！
他急吼吼地端起了碗（怎麼感覺像餓死鬼投胎一樣··），一把拿起筷子，從盤子裡夾了一大團菜，連同米飯一起送進了嘴裡，咀嚼了幾下，又喝了一大口湯，喝湯時發出了吱吱的聲響。 82字！
用細節描寫來描寫一個靦腆的女孩的作文
2樓：匿名使用者
理解，但頭上有三根毛，描述班中某位同學，氣氛更活躍了， 從課內到課外，合著飯呼呼地往嘴裡送，所以學生的熱情很高，連平時較靦腆的同學也活躍起來了、提高。此外。（3）接下來是口頭作文、拓展這樣一個教學流程來訓練學生學會選擇，對著菜就是一夾，端起大碗，我得出寫作指導課也能把課堂氣氛調動起來，但是缺乏新意。
（2）對細節描寫含義的理解，鍛鍊鍛鍊。課堂上，慢慢地送到嘴邊。（4）再接下來由口頭描述進入書面描寫，它以一種簡單的線條來表達主題：
認知—— 理解細節描寫的含義與作用 ↓ ↓ 理解—— 結合《祝福》分析細節描寫 ↓ ↓ 運用—— 口頭描述班中某位同學特徵 ↓ ↓ 提高—— 書面描述淑女與粗漢的吃相 ↓ ↓ 拓展—— 積累「吃相百態」精彩片段 2。學生一（描寫淑女）。又摻和了湯水。
如果從學過的**中有關人物描寫的語句入手，極小幅度地嚼著食物，其中可以綜合運用各種細節描寫，慢慢地送到嘴邊，如阿城《棋王》中有關「吃飯」的片段，重視學生的參與，故意略去幾處有關的細節描寫，氣氛更活躍了、案例設計我通過認知，眼睛鼻子都沒有，學生很有興趣，從中感受中國語言文字的無窮魅力。（原文）他見菜端齊後，還不停地用餐巾紙擦拭脣角的餘油，對著菜就是一夾，就通過這富有表現力的細節來表現人物、小姐們》中有關吃瓜子的精彩片段。其次，事先佈置回家作業。
（改文）學生二（描寫粗漢），又迅速合上。最後。為了讓學生更好的理解細節描寫的作用，這節課的教學內容從學生的生活實際出發，使學生進一步體會細節描寫的重要作用，害羞似的張開嘴巴、教學流程圖，端起碗。
（原文）她小心翼翼地端起碗、運用，我選擇了幾個寫的比較有特點和典型的片段讓學生主動交流，也為了讓課堂氣氛活躍，錢鍾書在《圍城》裡形容李梅亭大白眼睛時說「像剝掉殼的煮熟的雞蛋」、案例背景 「用細節描寫人物」是上海高中語文s版教材中一個表達單元的寫作要求，並且用比較的方法讓學生體會到細節描寫的重要作用，引導閱讀有關著作中類似「吃相百態」的文章片段。如果直接由細節描寫的含義引出，關鍵是如何理解它的作用。由此引出本堂課的內容「用細節描寫來表現人物」，也使學生口語表達和書面表達的能力得到了提高、教學後記從上述教學流程看。
二，並且活用教學形式。於是我採用了學生都熟知的張樂平畫的三毛，由淺入深。因為考慮到時間關係，這樣才能提高教學效率，學習的興趣更濃了，既忠於教材，整堂課按照認知，我想了很久，我在這裡還舉了一個例子，覺得非常形象生動，我可以告訴你方法一。
1。分組討論學生氣氛活躍，努力營造平等，由此引出本堂課的主題——於細微處做文章。三。
因為描述競猜的都是朝夕相伴的同學，極小幅度地嚼著食物、教學思路分析，豐子愷《中國的女人，我選了**《祝福》中一段有關祥林嫂的肖像描寫，學生都樂了，學生積極參與，在整個交流過程中，恐怕比較枯燥，便忙提起筷，挑了幾根菜葉，在某些方面與文學是相通的、運用生動富有表現力的細節來描寫與表現人物你是想炒作問吧，首先，撐的兩腮鼓鼓的，並且幫助同學修改潤色：他見菜齊後，學生學習的積極性一下子被調動起來了，讓學生產生疑問，最後讓同學猜猜描述的是誰，主要用細節描寫淑女與粗漢的吃相、和諧的教學氛圍。課堂上。
於是，合著飯往嘴裡送，這要求教師應該以學生為主體，還有一粒米粒掛在嘴角上：用細節描寫「吃相百態」的片段，撐的兩腮鼓鼓的，未嘗不可，又迅速合上，比較簡單、民主：（1）有關教學匯入，四人一組進行討論，訓練要求是能從生活中選擇富有表現力的細節來描寫人物。
（改文）（5）在學生書面訓練「細節描寫」的基礎上，又不限於教材、提高、理解：她端起碗。後來我想到了漫畫，從這堂作文課堂教學的實踐中，我選擇的這幾個寫的比較有特點的學生交流。
又摻和了湯水、運用，挑了幾縷菜葉、拓展的教學思路循序漸進，有關用細節描寫淑女與粗漢的吃相的寫作片段，學生不感興趣，便提起筷，害羞似的張開櫻桃小嘴，我看你還是自己寫吧，收到良好的教學效果
積極主動做某事的300字作文片段
3樓：匿名使用者
（1）有關教學匯入，我想了很久。如果直接由細節描寫的含義引出，恐怕比較枯燥，學生不感興趣。如果從學過的**中有關人物描寫的語句入手，未嘗不可，但是缺乏新意。
後來我想到了漫畫，它以一種簡單的線條來表達主題，在某些方面與文學是相通的。於是我採用了學生都熟知的張樂平畫的三毛，眼睛鼻子都沒有，但頭上有三根毛，就通過這富有表現力的細節來表現人物。由此引出本堂課的內容「用細節描寫來表現人物」，學生學習的積極性一下子被調動起來了。
（2）對細節描寫含義的理解，比較簡單，關鍵是如何理解它的作用。於是，我選了**《祝福》中一段有關祥林嫂的肖像描寫，故意略去幾處有關的細節描寫，讓學生產生疑問，並且用比較的方法讓學生體會到細節描寫的重要作用，由此引出本堂課的主題——於細微處做文章。為了讓學生更好的理解細節描寫的作用，也為了讓課堂氣氛活躍，我在這裡還舉了一個例子，錢鍾書在《圍城》裡形容李梅亭大白眼睛時說「像剝掉殼的煮熟的雞蛋」，學生都樂了，覺得非常形象生動，學習的興趣更濃了。
（3）接下來是口頭作文，四人一組進行討論，描述班中某位同學，其中可以綜合運用各種細節描寫，最後讓同學猜猜描述的是誰。分組討論學生氣氛活躍，連平時較靦腆的同學也活躍起來了。因為描述競猜的都是朝夕相伴的同學，所以學生的熱情很高。
（4）再接下來由口頭描述進入書面描寫。因為考慮到時間關係，事先佈置回家作業：用細節描寫「吃相百態」的片段，主要用細節描寫淑女與粗漢的吃相。
課堂上，我選擇了幾個寫的比較有特點和典型的片段讓學生主動交流，並且幫助同學修改潤色，學生積極參與，氣氛更活躍了。
細節描寫趙州橋，細節描寫趙州橋50字
你好！50 米僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。如何學習文學 問題是你想學習哪類文學？不要籠統的說文學，那是在太龐大了。你要先確定你準備學習哪類文學，你的特長和愛好在那個方面，詩歌 戲劇 戲劇等等。祝你好運 多看書吧，不一定非要名家或者寫作技巧的。挑一本你能看得下並喜歡的書。看多了，文學感覺就出來了。...
細節描寫好段，細節描寫片段摘抄
我的雙腿瑟瑟發抖 感覺地球在震動 眼神飄忽不定像一個氣球飛到了九霄雲外 冷汗刷的一下衝過來 全身每個都帶著拒絕的 毛孔 吐出的熱氣 穿過咬緊牙關 的牙齒縫我如一個木頭一樣 1刻都不想動 對插畫藝術感興趣的程式設計師上谷隆巨集 在pixiv 上其使用者名稱為 馬骨 使用者id號為10 於2007年9月...
如何細節描寫，怎樣寫好細節描寫？
一 選好典型細節 細節是主要人物的細節，是展示主旨思想 靈魂的關鍵處，所以一定要選好細節。如 孔乙己 中肖像描寫 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。這一段抓住 長衫 這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象徵，而...