1樓：joy柒末染
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我做了也不一定說。」
這是聞一多先生的說和做。
而小學時的我卻是：說了再做，說了不一定做。
做為一年級的小學生，老師說：「回家後，把第x課的生詞抄一遍。」我就會在底下大聲嚷著：
「老師，太少了。」老師說：「那抄兩遍吧。
」可是我呢！還是抄一遍，有時為了玩，乾脆不寫。
說了不做，說了再做，這僅是我一個方面——懵然無知的我。
而現在的我不再是那個不懂事的小丫頭，說了不做，說了再做，那已經是昨天的我。
今天的我變了，做了再說，做了不一定說。
每當星期天回家，媽媽總會給我上「政治課」：「孩子呀！好好學吧，等你考上大學了，有了工作了，就不會再受苦了，我和你爸都是面朝黃土，背朝天的農民，不懂得啥 ，我們的希望都寄託在你身上。」
所以我一直努力著，功夫不負有心人，我每一次考試都佔全班前十名。可是回家我卻把獎狀悄悄藏起來，不貼在牆上，媽媽問我時，我才說考的還行。因為那已經是昨天的榮譽，我要的是明天的輝煌。
昨天我是說的巨人，行動中的矮子，而今天，那個小矮子在一天天長大，我相信明天那個行動中的小矮子一定會長成高大威武的巨人。
聞一多先生的說和做第三段仿寫
2樓：zxw天子
目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血」四句十六個字，內容豐厚，氣勢流暢，一個「瀝」字深刻地表現了用心血一滴一滴澆灌學術研究花朵的鑽研精神，精當，凝練
仿寫聞一多先生的說和做的3,4段內容老師
3樓：無顏
他是行的高標，是口的巨人
4樓：匿名使用者
聞一多先生說過：「人家說了再做，我是做了再說。」「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
日本軍隊攻陷鄭州長沙後，繼續攻打貴陽，昆明形勢十分危急，聞一多對國民**的消極抗日十分不滿，開始參加學生組織的講演會，十分善於演講的聞一多頗受學生擁戴，並且極大鼓勵了昆明的抗日熱潮，聞一多也加入了改造國民黨****的民主運動，極受國民黨忌恨，但因雲南省主席龍雲支援民主運動，國民黨**也奈何不得聞一多等人。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生「說」了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對**，爭取民主! 7月15日在悼念李公樸先生大會上，聞一多忍受著連日飢餓帶來的折磨，發表了著名的《最後一次的講演》，當天下午即被國民黨特務殺害。
聞一多是中國抗戰前「唯一的愛國新詩人」，「也是創造詩的新格律的人」，「他創造自己的詩的語言，並且創造自己的散文的語言」。聞一多在對神話、《楚辭》、《周易》、《詩經》等各方面的研究也有成就。
聞一多早在清華學生時代所作的《李白之死》《紅荷之魂》等詩中，成功地運用中國傳統的詩歌題材和形象詞彙歌唱他心中的理想與愛情。留美時期寫下的《太陽吟》《洗衣歌》《孤雁》《憶菊》等名篇，表現了他對帝國主義「文明」的鄙視和對祖國的思念。回國初期的詩作《祈禱》《愛國心》《一句話》《我是中國人》《七子之歌》等，用熾熱的情感，完整的意象，和諧的音律，表現了詩人的民族自豪感。
《死水》時期的詩較之往昔之作題材更廣泛，思想更深沉，進一步接觸到了中國社會現實。《春光》《荒村》等詩充滿了對處於軍閥混戰中災難深重的勞動人民的同情；《唁詞——紀念三月十八日的慘劇》《天安門》《欺負著了》等詩則直接把筆鋒指向了北洋軍閥的暴行。在《發現》這首詩中，詩人面對著軍閥混戰，列強侵略，山河破碎，民不聊生的現實感到困惑與不安，他「追問青天，逼迫八面的風」，但「總問不出訊息」。
聞一多的這些詩篇發展了屈原、杜甫創作中愛國主義傳統，具有鮮明的時代感以及社會批判的性質。
聞一多先生的說和做仿寫夜已經深了
5樓：匿名使用者
夜已經深了,可聞一多先生的書房裡卻還亮著光，只見他……續寫。內容：只見他爬在桌子上，睡的～呼～呼～呼，口水打溼了衣領。就這樣睡到天邊微微泛紅才知道自己又過了一宿
6樓：匿名使用者
可聞一多先生的書房還亮著光，只見他……
聞一多先生的說和做第三自然段最後一句話仿寫
7樓：呵呵傷心的我
一直盼望著能夠一覽大海的壯闊，這次終於可以如願以償了。暑假，媽媽帶我來到了美麗的海南。
海南之行的第三天下午，我們來到了三亞大東海，終於可以一睹海的風采了。剛下旅遊車，還沒看到大海，就清楚的聽見了大海的聲音。於是我迫不及待地跑到了海灘上，此時眼前就是無邊無際的大海。
在柔軟的金黃色的海灘上走著，三亞漫長的海岸，藍藍的海水，金色的海灘與那無邊的大海組成了美麗的圖景。清涼的海風撲面而來，令人興奮不已。眺望遠處的海面，溫柔而有平靜。
遠處那一條細長的線把湛藍的海面和蔚藍的天空連在了一起。
太陽掛在地平線上方，金色的陽光柔和地灑在海面上，恰如流動的熔岩把海與天的交界處染成了一片金黃。脫了鞋，我赤腳漫步在柔軟的海灘上，盡情地享受清涼海風的撫摩，金色陽光的沐浴。在內心深處我聽到了生命之弦正在演奏著激昂奔放的青春舞曲。
「喂，斌斌！起浪了，我們一起去衝浪吧。」不要打擾我，讓我把眼前湛藍色的海盡收眼底。
等等！衝浪？一想起海的壯闊，海的博大胸懷，不能不讓人衝動。
於是，就迫不及待地換了泳衣，帶著泳圈，奔向大海，投入了海的懷抱，盡情地去享受大海賦予的樂趣。我們手拉著手走到了不太深浪又較大的地方。十幾個人牽著手，在海中拉成了一排。
望著遠處的海面，溶身***之中，一切煩惱隨之煙消雲散。在這漫長的人生之路，煩惱只不過是天邊的雲霞，生活中的點綴。海面上盪漾著漣漪。
突然，她發了瘋似的，藉著海風，推著浪花向我們這兒湧來，越來越近了。大家心裡數著一，二，三，跳！一個浪剛剛過，等我剛回過神來，她又一次發作，藉著清涼的海風，再一次卷「浪」重來，她揚著頭向我們重來，一次不肯歇息。
在大海里衝浪，當然免不了嗆幾口海水。海水鹹鹹的，澀澀的，有一丁點兒苦，其中也夾雜著一絲甜味。這是我第一次品嚐到海的味道，感覺是那麼的特別。
我實實在在地感受到了自然界的力量，不由得有些恐懼，但也只有去與之拼搏才不會被它所吞沒。
在海中衝浪，一會就玩累了。於是，便披著於浴巾走上了海灘。眼睛注視著腳旁，才發現海灘上有好多美麗的貝殼。
潔白的貝殼上點綴著棕色的斑點，還有與海水一樣顏色的哩！瞧，那邊還有被潮水衝上岸的粉紅色的海螺，淡綠色的海螺，乳白色的海螺，多種多樣，多姿多彩。我躺在柔軟的海灘上，享受著陽光的沐浴，看著無邊無際，寬廣的大海，還有蔚藍的天空和金黃色的沙灘，這美景實在令人心曠神怡。
太陽漸漸落下，在海天交界處泛起了點點紅霞。天色漸漸暗了下來，我卻久久不願離開。
8樓：是正男哦
能 因為每段前三個字句型相似
聞一多先生的說和做 仿寫
9樓：奴心—風月
他說了，說的真美妙,振人心,震山河,氣壯山河,響徹天地!
他說了，我們要準備像江竹筠一樣,碰到竹籤子,也不服輸.
他做了，在國難恩人當頭的時候,他走到萬名日本人前,不低頭,不軟弱.
10樓：匿名使用者
他死了，死的真痛快
他死了，我們也向他一身子一進去就不再準備出來
作文 :仿寫 《聞一多先生的說和做》 仿照《聞一多先生的說和做》的結構,寫一篇題目為「我的________」
11樓：辰沫
別人是說了再做，本人是說了也不做.
作為一個學生的我，應該要好好學習,可是我就愛玩，不好好學習.但每次月考完，我都發誓要好好學.但我每次都達不到目的，發誓後一兩天，就玩得甚也不想甚了，最後發誓也就沒有什麼作用了.
人家是說了也不一定做，但本人是做了也不說.
有一次，我和夥伴在院裡踢足球，誰知我一個大腳飛過去就把門衛的一塊玻璃弄碎了，只見一個骨瘦如柴的老爺爺出來大罵：「哪個兔崽子踢得？不想活了？！
他二大爺的！是哪個？出來！！
」而我死皮賴臉的就不說是我踢的，最後也沒辦法，他們怕自己被拉下水，於是就把我給供出去了，但我還不停地掙扎著，說：「不是我踢的！不是我踢的!
」那情景活像是犯人要被斬首一樣-----無比經典！
這就是我，怎麼看怎麼想壞小子.但我深知俗話講得好，那……那叫什麼來著？哦，對「一切都是瞬息，一切都將會過去，憂鬱的日子裡需要鎮靜:相信吧，那快樂的日子將會來臨.
12樓：蔣夜春夷嶽
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我做了也不一定說。」
這是聞一多先生的說和做。
而小學時的我卻是：說了再做，說了不一定做。
做為一年級的小學生，老師說：「回家後，把第x課的生詞抄一遍。」我就會在底下大聲嚷著：
「老師，太少了。」老師說：「那抄兩遍吧。
」可是我呢！還是抄一遍，有時為了玩，乾脆不寫。
說了不做，說了再做，這僅是我一個方面——懵然無知的我。
而現在的我不再是那個不懂事的小丫頭，說了不做，說了再做，那已經是昨天的我。
今天的我變了，做了再說，做了不一定說。
每當星期天回家，媽媽總會給我上「政治課」：「孩子呀！好好學吧，等你考上大學了，有了工作了，就不會再受苦了，我和你爸都是面朝黃土，背朝天的農民，不懂得啥
，我們的希望都寄託在你身上。」
所以我一直努力著，功夫不負有心人，我每一次考試都佔全班前十名。可是回家我卻把獎狀悄悄藏起來，不貼在牆上，媽媽問我時，我才說考的還行。因為那已經是昨天的榮譽，我要的是明天的輝煌。
昨天我是說的巨人，行動中的矮子，而今天，那個小矮子在一天天長大，我相信明天那個行動中的小矮子一定會長成高大威武的巨人。
仿寫《聞一多先生的說和做》 30
13樓：與悲傷宥約
"精之可贊,越贊,練得越精煉;美之可比,越比,顯得越優美"
14樓：黎123理
練習說明
一、細讀全文，畫出精闢的語句，然後複述課文大意，並說出聞一多前期和後期思想品格上的主要特點，前後期有什麼變化，又有什麼共同的地方。
設題意圖是，讓學生把握課文大意和聞一多先生的思想品格的主要特點，並提高把握關鍵語句的能力、複述的能力和概括的能力。
參***：
聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果。後期則投身於民主運動，敢於為人民講話，面對**的敵人無所畏懼，視死如歸，體現出民主戰士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前期和後期所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。
但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。
二、說說下列句子的含義，注意其中加線部分的意思。
1．那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。
2．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
3．2023年到2023年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。
4．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
5．他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
設題意圖是，引導學生確切理解句中詞語，從而進一步理解句子以至文章的意思。
《聞一多先生的說和做》習題,《聞一多先生的說和做》習題
1.是過渡句 或過渡段 2.是承上啟下 3.聞一多認真的治學態度,視死如歸的鬥爭精神,熱烈的愛國熱情,大義凜然的高尚人格 1和2 過渡句 3 聞一多廢寢忘食的治學態度，視死如歸的鬥爭精神，豪邁的愛國熱情，敢於為人民說話的高尚人格 聞一多的高尚品質太值得我們學習了，為了祖國，搭上了自己的寶貴生命，我真...
聞一多先生的說和做
第三題 選取1，起稿政治傳單 2，在群眾大會上演講 3，遊行示威 第四題 聞一多先生是一個有嚴謹刻苦的治學態度，無私無畏的鬥爭精神，澎湃執著的愛國精神，言行一致的高尚人格的人 一二題我不知道的說，因為teacher沒教 僅僅拿他是一個革命家的身份來說，他有著普通人民所沒有的勇氣！他敢於想國民黨反對派...
聞一多先生的說和做有怎樣的特點，聞一多先生的說和做在語言上有什麼特點
說 的特點是 精練含蓄。做 的特點是付諸於實踐。作為學者 做了再說,做了也不說 通過三部書 作為革命家 說了就做,言行一致 通過三件事 兩種身份的言行形成對比.寫法上的特點 1.結構嚴謹 2.選材精當 4.語言生動 4.夾敘夾議 希望對你有幫助，滿意請及時採納，你的採納是我回答的動力！聞一多先生的 ...