1樓：匿名使用者
學前教育（preschool education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
學前教育的原則
2樓：傅行雲時代
體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律， 符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展； 面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件；以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；（3）**對學前兒童的照管與教育相結合；（4） 以興趣誘發，在遊戲中成長；（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
3樓：網球大風車
你好，我是北師大教育學的研究生，
腰椎不是很大問題的話，考學前教育應該沒問題的，你可以打**到招生學校去問一下，自己問清楚了，心裡有底，再好好準備考試！！我的扣扣（就已三吳思舊劉武零）
4樓：月似當時
幼兒教育原則是以「體能、智慧、心理能力三維平衡發展」理論為核心，培養孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
幼兒教育的主要任務是使兒童身心獲得正常發展，為進入小學學習做好準備。中國的幼兒教育是社會主義教育事業的組成部分。
2023年10月中國頒發的《幼兒園教育綱要（試行草案）》，提出了幼兒教育8個方面的內容，即生活衛生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、**和美術。綱要還指出，對幼兒全面發展的教育內容要貫穿在遊戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂等全部生活與活動之中。
擴充套件資料
幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應自小開始，為終身的發展奠定良好的素質基礎。
更進一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認清人生的意義，明白人為什麼活在這個世界上。要讓教育培育出生活的強者，這個強者不是物質上的強者，而是道德上的強者。
採取表揚教育還是批評教育，是幼兒教育的一個永遠的論題。在某些情況下絕不縱容孩子，這是可以肯定的。要採取孩子易於接受的方法來教育孩子，這也是毋庸置疑的。
不要把培養的學習能力作為教育的重心，學習能力固然是重要的，但如果一味地以此作為教育的重心會使整個教育出現傾斜。必須把對心靈的教育作為教育的重點，以培養孩子的eq作為重點，重視心靈教育，學習能力自然會大大提高。
不要盯著孩子的缺點不放，只要善於發現孩子的優點、長處，對他們小小的進步給以肯定和讚揚，就可以讓那些缺點消失。家長越是努力想去糾正孩子的缺點，就越有可能適得其反，缺點會越固執地留在孩子身上。與其這樣，不如把現在的孩子當做最好，肯定他的優點，表揚他的長處，孩子會自然地變得優秀起來。
學前教育事業發展應遵循什麼樣的規律
5樓：夕瑤丶漫
一、填空題
1．學前教育肩負著
保育學齡前兒童，促
使他們在體、智、德、美各方面得到全面發
展的任務。
2．學前教育學的任務是研究學前教育現象和
學前教育問題
。3.確保學前教育供給充足、充分實現其公益性的根本保障是**保障
4、標誌著社會學前教育正式建設立是
張之洞創立的幼兒學校
簡述我國幼兒園教學活動的基本原則有哪些
6樓：艾迪無法顯示
一、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；
二、促進兒童全面發展的原則；
三、面向全體,重視個別差異的原則；
四、充分利用兒童，家庭，社群教育資源的原則；
五、保教結合的原則；
六、以遊戲為基本活動的原則；
七、教育的活動性和活動的多樣性原則；
八、發揮一日活動整體教育功能的原則
幼兒園教學活動的基本原則主要有:
思想性原則，科學性原則，發展性原則,靈活性原則，直觀性原則，啟發性原則，趣味性原則。
幼兒園生活活動的基本原則有:
主動性原則,滲透性原則，一致性和靈活性原則，教養結合性原則，實踐性原則。
7樓：沐雨蕭蕭
答：我國幼兒園工作應堅持下列原則：1.
促進兒童全面發展的原則；2.尊重學前兒童，建立平等的師幼關係的原則；3.保教結合的原則；4.
面向全體，重視個別差異的原則；5.發揮一日生活的整體功能的原則；6.以遊戲為基本活動的原則；7.
充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。
8樓：
一、使所有幼兒均能適應的原則
這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應學前階段的教育，直接關係到以後學校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響，然後根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性的教育，這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
二、促進思維的原則
幼兒教育一方面要適應幼兒的思維發展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越複雜的思維 方法。要多讓幼兒接觸實際，觀察事物，並加以集中、分類、比較。鼓勵幼兒經常反覆思考一個問題，這是一種奠定思考方法基礎的手段。
三、依靠自身發展的原則
真正的教育並不是強加於人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自願地得到發展。彙集各種知識、印象，在自己頭腦中逐漸形成一個統一的世界，這一活動過程是在**指導下，靠幼兒自身的努力完成的，任何人都無法取代。
因而，教師的主要任務就是創造各種能給幼兒帶來新感受的
環境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。為此，許多國家址分重視激發幼兒的好奇心和求知慾，培養幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力。
幼兒園從經營的經濟性質上大體有兩種：一種是**的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經營者辦的私立幼兒園。
在公辦園中，共同的特點是擁有豐富的教育資源，是**或企事業單位的資金投入佔運營成本的主要部分。因此，不論是在園舍環境、硬體設施、師資培訓、資金調入、經營歷史、社會口碑、經營壓力、政策扶持都處於相對優勢，教師隊伍穩定、受教育程度較高，家長認同，因而經營狀況相對較好。
簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
9樓：匿名使用者
1、堅持黨的領導。加強黨對學前教育工作的領導，確保黨的教育方針在學前教育領域深入貫徹，確保立德樹人根本任務落實到位，確保學前教育始終沿著正確方向發展。
2、堅持**主導。落實各級**在學前教育規劃、投入、教師隊伍建設、監管等方面的責任，完善各有關部門分工負責、齊抓共管的工作機制。牢牢把握公益普惠基本方向，堅持公辦民辦並舉，加大公共財政投入，著力擴大普惠性學前教育資源供給。
3、堅持改革創新。突出問題導向，統籌兼顧、綜合施策，破解制約學前教育發展的體制機制障礙，補齊制度短板，激發辦園活力，鼓勵引導規範社會力量辦園，充分調動各方面積極性。
4、堅持規範管理。遵循幼兒身心發展規律，實施科學保教，健全治理體系，堵住監管漏洞，完善學前教育法律法規，實現依法依規辦園治園，促進幼兒健康快樂成長。
10樓：518姚峰峰
幼兒園教育教學活
動原則分類
11樓：熊理秀
一、保教並重的原則
「保教並重」是指保育與教育同等重要，不能顧此失彼。幼兒獨特的身心特點決定了幼兒園的教育活動應堅持保教合一，並將其作為幼兒園教育活動的基本原則。
二、面向全體、因人施教的原則
幼兒教育作為基礎教育之基礎，要求教育者應立足於全體幼兒；而每個幼兒又是一個獨立的個體，有自己的特殊興趣、愛好、經驗背景和發展速度。所以，幼兒園教育活動必須遵循面向全體、因人施教的原則。
三、活動中主動學習的原則
是指幼兒園的教育活動要以幼兒思維身心發展特點為一體，將活動作為基礎，引導幼兒在活動中自主**，通過與活動材料的相互作用與人際交往獲得發展。堅持活動中主動學習的原則，對幼兒的發展具有重要意義。
四、三位一體原則
是指幼兒園應加強同家庭、社群的合作，並充分利用家庭和社群教育資源，共同促進幼兒發展。幼兒幼教工作者必須樹立幼兒園、家庭、社群教育一體化的整體性教育觀，從思想上轉變「兒童教育家庭化，園所教育單一化」的錯誤理念，加強與家庭的合作和對社群資源的利用。
五、環境育人原則
環境是指環繞在個體周圍並對個體自發地發生影響的外部世界，「幼兒園環境」是指幼兒本身之外的、影響幼兒個方面能力發展的周邊環境和事件，是影響幼兒身心發展和行為習慣的重要因素。幼兒園環境包括物質環境和精神環境，是由幼兒園的全體工作人員、幼兒、各種物質器材、人事環境以及各種資訊要素，通過一定的文化習俗、教育觀念所組織、綜合的一種動態的教育空間範圍和場所。
簡述幼兒園教育的八大原則。
12樓：子曰非衣
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童全面發展的原則
3、面向全體，重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則5、保教結合的原則
6、以遊戲為基本活動的原則
7、教育的活動性和活動的多樣性原則
8、發揮一日活動整體教育功能的原則
幼兒園教育理念標語：
1.讓每一枝「幼苗」都有最好未來。
2.您領走的每個孩子都是陽光寶貝。
3.快樂學習，分享樂趣。
4.美時美課，盡善盡美。
5.愛崗敬業，服務家長。
6.幼吾幼以及人之幼。
7.啟智尚美，求真修德。
簡述學前課程的特點簡述學前教育學特點，簡述！
學前教育的出發點和最後歸宿都是促進兒童身心和諧發展。促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。教師進行學前教育與課程的設計 組織 實施都應著眼於促進兒童的發展 以上主要 了以下幾個方面的問題 第一，學前教育課程的性質量什麼？學前教育課程的性質概括著學前教育課程最基本的特性，它決定著學...
簡述晚清時期學前教育的特點,簡述中國近代學前教育的主要特點
近代中國學前教育體制的啟動,是在可資利用的傳統資源不足的背景下,由不請自來的 西方因素 強力推動的 經過清末以蒙養院為主體的學前教育體制的初創 初期從蒙養園到幼稚園的調整和南京國民 時期近代學前教育體制的拓展三個階段,在學前教育現代化程序上取得了難能可貴的進展,為建國後學前教育的發展提供了寶貴的資源...
什麼是學前教育的社會發展價值，如何理解學前教育的社會發現價值
定義 學前教育是由家長及幼師利用各種方法 實物，有系統 有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。專業學習課程 教育學 教育史 教育學概論 普通心理學 人體解剖生理學 教育社會學 學前衛生學 兒童發展心理學 聲樂 舞蹈 美術 學前教育學 兒童文學 幼兒心理學 ...