1樓：艾說校長
您好，《畫楊桃
》這一課文裡，老師之所以和顏悅色，是因為老師通過讓幾個同學從不同角度觀察楊桃，從而讓同學們在觀察中逐漸明白了一個道理，即：從不同的角度觀察事物，就會得出不同的結果。不能站在自己認為的角度去嘲笑別人，要多站在別人的角度去思考問題。
畫楊桃中和顏悅色的意思
2樓：邢雅韻有河
《畫楊桃》：
老師抄在「審視襲」之後神情變
bai得「嚴肅」du,是因為他發現「我」明明畫zhi得很準確,但同學們卻說「dao不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。
3樓：梅團
和顏悅抄色，和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。悅，亦作「 說 」。《論語·為政》「 子夏 問孝，子曰：
『色難。』」 劉寶楠 正義引 漢 鄭玄 注：「言和顏說色為難也。
」 晉 陶潛 《庶人孝傳贊·江革》：「和顏悅色，以盡歡心。」望採納
畫楊桃這篇課文老師的神情為什麼變得嚴肅了
4樓：仲孫憶楓尤晶
核心：從不同角度看物體有不同的形狀,不能只從一個角度來看待問題。
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對「我們」循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態的描寫具體細緻，形象生動，能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。
學生們開始嘻嘻哈哈，以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；瞭解真實情況後，顯得很尷尬，反映學生們的率直、天真。
5樓：拉拉救濟
看門口題或做事情要實事求是，
要從多個角度看問題，
不要輕易下結論。
6樓：楊楊老媽
因為老師在審視了"我」畫的楊桃後，發現明明「我」畫的很準確，但同學們卻都說"不像"，引起了他的沉思。
7樓：匿名使用者
因為老師的作品很有創意，所以你們就不應該亂說。
8樓：匿名使用者
氓←ovv？？？？？？？？！！？？！！！！！?????????
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