1樓：娟微夢想
通過課文內容讓我們明白了深刻含義是國家的榮辱興衰是我們每個中華人民的責任，我們應該肩負起復興中華民族的責任
2樓：匿名使用者
這是少年***立下的志向。他要為振興中華努力學習
聯絡課文內容理解「為中華之崛起而讀書」的深刻含義？
3樓：匿名使用者
為中華之崛起而讀書是***總理在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
「為中華之崛起而讀書」就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。
「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
4樓：課文你來說
「為中華之崛起而讀書」的意思是：讀書，其目的是為了使中華民族更加強大。
「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
聯絡生活實際 怎麼理解為中華之崛起而讀書
5樓：浪子心丶
志當存高遠，有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有恆久的精神動力。
少年***在那時就已經認識到，
中國人要想不受帝國主義欺凌，
就要振興中華，讀書，就要以此為目標。
《為中華之掘起而讀書》這篇課文主要內容是......
6樓：阿拉蠢丁
你好:《為中華之崛起而讀書》
這篇課文寫的是***少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了***的博大胸襟和遠大志向。
7樓：匿名使用者
***少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了***的博大胸襟和遠大志向。
8樓：匿名使用者
寫了***從小立志的內容
為中華之崛起而讀書是什麼意思
9樓：瀛洲煙雨
"為中華之崛起而讀書"就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。
"為中華之崛起而讀書"不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
「為中華之崛起而讀書」出自***總理，這是他年少時期立下的遠大志向。
***親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇，這是他立下「為中華之崛起而讀書」這個遠大志向的直接導火索，這件事不但使他真正體會到了「中華不振」的含義，而且引發了他更深入的思考，逐漸明晰了自己的人生目標。
10樓：匿名使用者
是***寫的 眾所周知，當今社會既是一個知識**、競爭激烈的社會，又是一個優勝劣汰的社會。「鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。」（李苦禪）要想使我們中華民族立足於世界民族之林，要想我們不被社會淘汰，我們要與時俱進，就只有不斷的加強學習，就要讀書。
馬克思曾經說過：「與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。」要想用知識來武裝自己，最好的途徑就是讀書。
12歲那年。***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮的、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地裡，誰又幹怎麼樣呢？
只能勸勸那個個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租借地回來後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不知道他在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；「請問諸生為什麼讀書？」
同學們踴躍回答，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。」「為明理而讀書」…….
***一直靜靜的坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而將定的回答；「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；「你再說一遍，為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書！」
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；「好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年***在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
他要知識救國，那時的中國內憂外患，為了中華民族的崛起而讀書 答案補充就是:強盛,繁華,昌盛
為了中華的強盛繁華而讀書
11樓：何靜頭
12歲那年。***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮的、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。
誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地裡，誰又幹怎麼樣呢？
只能勸勸那個個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租借地回來後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不知道他在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；「請問諸生為什麼讀書？」
同學們踴躍回答，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。」「為明理而讀書」…….
***一直靜靜的坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而將定的回答；「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；「你再說一遍，為什麼而讀書？」
「為中華之崛起而讀書！」
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；「好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年***在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
他要知識救國，那時的中國內憂外患，為了中華民族的崛起而讀書 答案補充就是:強盛,繁華,昌盛
為了中華的強盛繁華而讀書
12樓：百度使用者
為了幫助中國的崛起或是興旺發達來讀書。讀書是為了為祖國做貢獻。
13樓：百百就知
中華人民共和國的崛起的希望在年輕人身上，而年輕人只有通過讀書才能獲得建設祖國的才能，所以為了中國的未來的強盛，年輕的一代要努力讀書
14樓：附件快樂大家
我們要為了國家的興衰而好好讀書，成為有用的人才，為國家作貢獻
15樓：百度使用者
我們要振興中華，一定要讀書
16樓：匿名使用者
是吧個人的學習與民族大業聯絡起來，他不願意自己的民族在這樣軟弱，不願意位元組的同胞再受這樣的欺凌，要為祖國的興盛和振興而學習奮鬥。
17樓：匿名使用者
為中華的振興復蘇去讀書，奮發圖強
18樓：百度使用者
為中華的興為中華的興起而讀書 起而讀書
19樓：匿名使用者
為了中國的未來和中國的發展而讀書
20樓：旋翼—劉小沐
就是；為中華人民而去讀書
21樓：百度使用者
自己去察書吧。呵呵!
25課《為中華之崛起而讀書》概括全文
22樓：韓琴
《為中華之崛起而讀書》
主要內容：這篇課文寫了少年時代的***耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處可說理的事，從中體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。***的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，***已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。
擴充套件資料
《為中華之崛起而讀書》是人教版四年級上冊第七單元「成長的故事」專題中的第一篇課文，也是鄂教版第七冊課文。
課文結構嚴謹，層次清晰。先寫12歲的***剛到瀋陽，就聽伯父嘆著氣說「中華不振」，這使他疑惑不解；接著寫***在租界裡親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。
然後寫在修身課上，***在全班同學面前表明了自己的心跡：要「為中華之崛起而讀書」；最後寫***在少年時代就心繫中華的振興，立下遠大志向。
課文各層次之間過渡自然，層層推進。文中寫了三件事，中間有兩次過渡。第一次是過渡句：
「一連串的問題使***疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。」這句話承接的上文是***在聽到伯父說的話之後經常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了***闖入租界這件事情的起因。
第二次是過渡段，即課文的第9自然段。「從租界回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。」緊承上文***在租界裡切身體會到「中華不振」的含義。
「直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。」這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。
23樓：匿名使用者
文章寫的是***少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界裡受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。本文結構嚴謹、層次清晰，是引導學生學習在閱讀中體會人物的思想感情。
為中華之崛起而讀書這篇課文的內容是什麼
就是 有一次，校長叫一個班級的幾個學生到校長室集合，校長問第一個學生說 你是為什麼來學校讀書。他說 我是為我爸而讀書的 校長又問 你是為什麼而讀書。他說 我是為中華之崛起而讀。所以 說的 為中華之崛起而讀書 的名言就傳開了！斤斤計較斤斤計較斤斤計較斤斤計較斤斤計較 為中華之掘起而讀書 這篇課文主要內...
為中華之崛起而讀書的崛起是什麼意思
指在 小時候。有一天，一位姓魏的校長給學生們上修身課，當講到 立命 這一節時，老校長突然問 同學們為什麼讀書啊？有的學生回答 為明禮而讀書 也有的答 為做官而讀書 還有的答 為家父而讀書 一些家境貧窮的學生則答 為掙錢，為吃穿，為不受欺侮而讀書 等等，老校長對這些答案都不滿意，連連搖頭。當問到 你為...
為中華之崛起而讀書的崛起是什麼意思整句話的含義是什麼
崛起在這裡的意思，強盛，強大，為中華民族強盛強大屹立於東方，從現在起，我們必須好好讀書。文學形式有哪些 文學藝術形式 按類別分，有大的兩類 文學形式 散文 詩歌 報告文學 劇本 民間傳說 寓言 筆記 野史 童話 對聯 哲言 賦 駢文 小品文 文學批評 電影劇本 主要四類 詩歌 散文 戲劇 劇本 藝術...