1樓：熱心網友
為中華之崛起而讀書是***總理在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感
2樓：匿名使用者
「寫的」和「的作者」重複了，這句話有兩種改法，記得《為中華之崛起而讀書》是本書，要加書名號。
修改如下:
《為中華之崛起而讀書》的作者是餘心言
或者:《為中華之崛起而讀書》是餘心言寫的。
3樓：遙控東方龍
為中華之崛起而讀書的作者是***。
4樓：學漢文的小學生
去掉「的作者」或去掉「寫的」。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文是誰寫的？
5樓：匿名使用者
作者是誰，已無從考究。為中華之崛起而讀書是***總理在少年時代立下的巨集偉志向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
「為中華之崛起而讀書」就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。
「為中華之崛起而讀書」不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和昇華，也是對以共產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
原文：為中華之崛起而讀書
12歲那年，***離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在瀋陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：
「沒事可不要到那個地方去玩啊！」
「為什麼？」***不解地問。
「那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」
「那又是為什麼呢？」***打破砂鍋問到底。
「為什麼？中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。
不久，***進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租界地是什麼樣的？
為什麼中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使***迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。
一個風和日麗的星期天，***揹著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：
一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭髮、白**、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。
正當***和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。
一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。
但是，在外國租界地裡，誰又敢怎麼樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時***才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。
從租界地回來以後，同學們常常看到***一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什麼。直到在一次修身課上，聽了***的發言才解開了這個謎。
那天修身課上，魏校長向同學們提出一個問題：「請問諸生為什麼而讀書？」
同學們踴躍回答。有的說：「為明理而讀書。」有的說：「為做官而讀書。」也有的說：「為掙錢而讀書。」「為吃飯而讀書」……
***一直靜靜地坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。***站了起來，清晰而堅定地回答道：
「為中華之崛起而讀書！」
魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：「你再說一遍，為什麼而讀書為中華之崛起而讀書！
***鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：「好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」
是的，少年***在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。
擴充套件資料
背後故事
雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。***的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，***已經明確地提出「為中華之崛起而讀書。」
引用這句話被編入人教版四年級上冊第七單元「成長的故事」專題中的第一篇課文，承擔著引領單元主題、繼續在閱讀中學習體會人物思想感情的任務。
這句話也被***總理家鄉江蘇省淮安市的本科學校淮陰工學院作為該校的校訓，以勉勵學生積極進取，奮發向上。
6樓：新不
這個不知道。
《為中華之崛起而讀書》寫的是少年***耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的「中華不振」的含義，從而立志「為中華之崛起而讀書」。表現了少年***的博大胸襟和遠大志向。
文中通過對人物語言、神態等描寫，細緻地刻畫了人物。這句話也被***總理家鄉江蘇省淮安市的本科學校淮陰工學院作為該校的校訓，以勉勵學生積極進取，奮發向上。
7樓：擎天大菊
陳沚，我國著名藝術家，出品畫為墨龍圖，寫過《為中華崛起而讀書》
陳沚(1901～2023年)，又名明和，丹陽後巷大陳沚村人。幼年讀過私塾，後學過武藝，機靈人。抗日戰爭初，他在後巷地區組織起三四十人的抗日自衛團，後編入新四軍挺進縱隊任連長、獨立大隊隊長等職。
不久加入中國共產黨。後任第四行署保安司令部短槍隊隊長。**30年(2023年)11月，中共路北特委批准陳沚為「特別黨員」，派陳沚打入丹陽日偽內。
8樓：匿名使用者
我只記得這句話是全世界敬重的***總理說的，有沒有這麼一篇課文，就不知道了。
關於人教版小學四年級上冊第25課【為中華之崛起而讀書】本文作者 的資料
9樓：左小彪
陳沚在課文中描述的是***少年時代，在外國租界裡目睹了中國人在租界裡受洋人欺負，圍觀的中國人都敢怒不敢言。頓時，***感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。
陳沚(1901～2023年)，我國著名藝術家。幼年讀過私塾，後學過武藝，機靈過人。出品畫為《墨龍圖》，寫過《為中華崛起而讀書》。
2023年11月，陳沚***路北特委批准為「特別黨員」，派陳沚打入丹陽日偽內部。在敵人內部工作，利用自己的偽裝身份，從日偽人員手中取得大量情報，通過設在城內的聯絡點及時把情報轉往丹北抗日根據地。還多次設法營救被日軍捕押的同志，為革命事業作出了突出的貢獻。
新中國成立後，陳沚歷任鎮江軍管會房管處處長，無錫市房管局局長、江蘇省公安局治安科長等職。陳沚在戰爭年代，深入虎穴，備嘗艱辛，以特殊身份對革命作出了突出的貢獻。在「*****」中遭到誣陷、打擊、**。
粉粹**反革命集團後，得以平反昭雪，2023年病故於無錫，享年77歲。
10樓：love灰太狼啊嗚
一、作家陳沚的簡介：
陳沚，我國著名藝術家，出品畫為墨龍圖,寫過《為中華崛起而讀書》
陳沚(1901～2023年)，又名明和，丹陽後巷大陳沚村人。幼年讀過私塾，後學過武藝，機靈人。抗日戰爭初，他在後巷地區組織起三四十人的抗日自衛團，後編入新四軍挺進縱隊任連長、獨立大隊隊長等職。
不久加入中國共產黨。後任第四行署保安司令部短槍隊隊長。**30年(2023年)11月，中共路北特委批准陳沚為「特別黨員」，派陳沚打入丹陽日偽內。
二、陳沚的一些事蹟：
1.**30年(2023年)11月，中共路北特委批准陳沚為「特別黨員」，派陳沚打入丹陽日偽內。 部開展工作。
接受任務後，他於同年冬帶領妻子和32名武裝人員，「投奔」丹陽日偽軍。 陳沚進丹陽城後，駐丹日軍中隊長伊藤疑其另懷動機，在一個月的時間內，多次擺「接風宴，企圖灌醉陳沚，讓其酒後吐露真情。陳沚早有警惕，以假對假，裝醉胡說，使敵人看不出破綻。
以後敵人又使出「美人計」等卑劣手段，都未得逞。不久，發現有叛徒向日軍告密，陳沚巧妙地借日寇之手懲辦了該叛徒，進而取得伊藤的信任，並被委任為保安隊長，他以武裝自己為名，從日軍倉庫取出盒子槍12支，子彈1萬發，步槍13支，子彈3萬發，暗中送往丹陽抗日部隊。陳沚還在丹陽城內廣交日偽頭目，結拜24兄弟，佯與他們打得火熱，以消除日軍對他的懷疑。
伊藤想利用他和「國特」、「汪偽」的「三角」關係達到從中漁利的目的，陳沚將計就計，假裝自己站在日軍一邊，多次打擊「國特」、「汪偽」，有效地控制了一部分日偽人員，從而取得大量情報，通過設在城內的聯絡點「種德堂」中藥店，及時把情報轉往丹北抗日根據地。陳沚還多次設法營救被日軍捕押的同志，先後共解救出23名共產黨人。**32年，茅山地區鎮丹縣縣長包建華叛變投敵，說陳沚投奔日軍是假。
陳沚事先得到這一訊息，作了充分準備，巧妙地應付日本憲兵隊小隊長喬木的盤問，再次消除了日軍的懷疑。
2.**34年(2023年)日軍投降後，上級指示陳沚伺機撤回根據地。當時國民黨任命他為**第三大隊大隊長。
陳沚假稱下鄉觀察，把部隊陸續派赴農村。是年9月3日晚，他帶領5名戰友勝利到達蘇中五地委駐地段家橋，與新四軍會師，五地委和軍分割槽召開歡迎大會，志被任命為獨立團副團長。後任 蘇北三分割槽公安局治安科長。
新中國成立後，陳沚歷任鎮江軍管會房管處處長，無錫市房管局局長、江蘇省公安局治安科長等職。陳沚在戰爭年代，深入虎穴，備嘗艱辛，以特殊身份對革命作出了突出的貢獻。在「*****」中遭到誣陷、打擊、**。
粉粹**反革命集團後，得以平反昭雪，2023年病故於無錫，享年77歲。
為中華之崛起而讀書的崛起是什麼意思
指在 小時候。有一天，一位姓魏的校長給學生們上修身課，當講到 立命 這一節時，老校長突然問 同學們為什麼讀書啊？有的學生回答 為明禮而讀書 也有的答 為做官而讀書 還有的答 為家父而讀書 一些家境貧窮的學生則答 為掙錢，為吃穿，為不受欺侮而讀書 等等，老校長對這些答案都不滿意，連連搖頭。當問到 你為...
為中華之崛起而讀書這篇課文的內容是什麼
就是 有一次，校長叫一個班級的幾個學生到校長室集合，校長問第一個學生說 你是為什麼來學校讀書。他說 我是為我爸而讀書的 校長又問 你是為什麼而讀書。他說 我是為中華之崛起而讀。所以 說的 為中華之崛起而讀書 的名言就傳開了！斤斤計較斤斤計較斤斤計較斤斤計較斤斤計較 為中華之掘起而讀書 這篇課文主要內...
為中華之崛起而讀書的崛起是什麼意思整句話的含義是什麼
崛起在這裡的意思，強盛，強大，為中華民族強盛強大屹立於東方，從現在起，我們必須好好讀書。文學形式有哪些 文學藝術形式 按類別分，有大的兩類 文學形式 散文 詩歌 報告文學 劇本 民間傳說 寓言 筆記 野史 童話 對聯 哲言 賦 駢文 小品文 文學批評 電影劇本 主要四類 詩歌 散文 戲劇 劇本 藝術...