1樓：匿名使用者
魯迅的書桌上刻著一個小小的「早」字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個「早」字有一段來歷∶魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務，幾乎天天奔走於當鋪和藥鋪之間，把家裡的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。
有一天早晨，魯迅上學遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說∶「以後要早到！」魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個「早」字，也把一個堅定的信念深深地刻在心裡。
從那以後，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不鬆弛地奮鬥了一生。
2樓：匿名使用者
1 考取功名(以前發榜叫梅花榜) 2 "祿"的諧音,有福氣麼
魯迅刻「早」字是什麼意思？
3樓：歐陽滄華
魯迅小時候因為父親臥病在床,他早上起來去給他買藥,結果上學就遲到了,被私塾老師狠批了一頓,小魯迅也沒解釋,但心底暗暗發誓,以後再不遲到,於是在桌上用小刀刻了一個"早"字,以此警示自己。
魯迅的書桌上刻著一個小小的「早」字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個「早」字有一段來歷∶魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務，幾乎天天奔走於當鋪和藥鋪之間，把家裡的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。
有一天早晨，魯迅上學遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說∶「以後要早到！」魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個「早」字，也把一個堅定的信念深深地刻在心裡。
從那以後，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不鬆弛地奮鬥了一生。
魯迅刻早字的故事是怎麼樣的
4樓：宇宙無敵最帥我
魯迅讀書時，還要幫助家裡做些事，特別是為父親的病經常上當鋪跑藥店。有一次，專因多做了些家務，讀屬書遲到了，受到老師的責備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個「早」字，用以鞭策自己。此後，他就再沒有遲到一次。
意義：後來父親去世了，魯迅繼續在三味書屋讀書，私塾裡的壽鏡吾老師，是一位方正、質樸和博學的人。老師的為人和治學精神，那個曾經難魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個刻著「早」字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續前進。
擴充套件資料
銘刻早字**於魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城裡的一所著名的私塾，魯迅十二歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學習，在那裡攻讀詩書近五年。
魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌。現在這張木桌還放在魯迅紀念館裡。
那個曾經難魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個刻著「早」字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續前進。
5樓：匿名使用者
那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走於專當鋪和藥鋪之間屬。有一天早晨，魯迅上學遲到了。
素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：「以後要早到！」魯迅聽了沒有說什麼，默默地回到座位上。
他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：「早」。從那以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮鬥了一生。
6樓：匿名使用者
魯迅刻早字的故專事屬
魯迅在桌子上刻「早」字的那篇文章叫什麼？
7樓：楊琴
您好，魯迅在桌bai子上刻「du早」字的那篇文章叫做《從百zhi草園dao到三味書屋》。
《從百草園到專三味書
屋》是屬魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
說說魯迅先生刻寫的早字是什麼意思？ 談談你對魯迅在書桌上刻字的這件事的看法。
8樓：匿名使用者
是想給自己一個提示，
提醒自己要珍惜時間。
很多時候不需要套用，
套用是最低階的理解方式。
學習他珍惜時間的態度就好。
只有能夠珍惜時間，並且合理安排時間的人，才能管理好自己的生活和學習。
做出成績。
9樓：這個胡椒
魯迅上學遲到了，受到塾師
的責備，他就用小刀刻下了這個方方正正的「早」字，來督促自己。魯迅在書桌上刻的早字實際上是把這個早字刻在了心上,刻得深深地，大大的,因為提醒自己注意時間，做事不要拖拉，對於自己要去做的事一定要趁早做，時間不等人，一切都要早。
《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個部分，表現出作者由童年的玩樂到入學讀書的成長過程。第一部分寫在「我的樂園」百草園中游戲，描寫的很詳細，那裡快樂、有趣，滿溢著生機與活力 ; 第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，作者抓住幾個記憶猶新的側面，寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學習重點，第二段景物描寫非常精彩，可以多加留意。
整個文章內容豐富，放得開，收得攏，生動活潑，多姿多彩，文章本身文體結構語言上的優點就更值得我們學習了。
《從百草園到三味書屋》一文的標題是「從……到……」的格式，表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，由此把握全文的結構就較為容易了。作者先寫百草園：「我家的後面有一個很大的園，相傳叫做百草園。
」再寫三味書屋：「出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。」書房中間掛著一塊匾額「三味書屋」。
時間順序與空間的變換順序是一致的。在兩部分內容之間，作者安排了一個過渡段，即第九自然段。
全文可分為兩部分：第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；過渡段（9）從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。第二部分（10～結尾）記敘三味書屋的生活，思路非常清晰。
在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在於映襯百草園具有神話般的色彩。
本文采取由遠及近、由高到低、從靜到動、先從百草園到三味書屋夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠遠望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季。
運用對比方法，突出文章的中心思想。
用詞準確、鮮明、生動，突出了景物的特點。如作者用「掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉、」等一連串的動詞，清晰、準確地寫出捕鳥的全過程，表現了兒童好動的性格，對捕鳥的喜好。
課文描寫滲透著作者的思想感情，狀物、敘事、寫人都真實具體，放得開，收得攏。
第2自然段順序鮮明，視覺==>聽覺==>味覺。
10樓：**高手
這是一個人內心堅定的外在表現，魯迅出名了，所以他刻早也就有了名氣。如果魯迅沒出名，也就沒有魯迅刻早，你想，那個學生沒在桌子上刻刻畫畫過
急三味書屋》中關於刻「早」字的故事的那篇文章有沒
您好，魯迅在桌bai子上刻 du早 字的那篇文章叫做 從百zhi草園dao到三味書屋 從百草園到專三味書 屋 是屬魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入 朝花夕拾 全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片 百草園和三味書屋。作者寫百草園，以 樂 為中心，採用白描手法，以簡約生動的...
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