1樓：匿名使用者
=0,1,2,3........
=王，田.......
1+1=?教育/科學 -> 理工學科 -> 數學更改分類 求助團隊
2樓：堅持夏
在二進位制裡=10
在十進位制裡=2
如果是腦筋急轉彎可以等於：田、
十、11等
望採納，謝謝！
3樓：匿名使用者
1+1= 3 (在算錯的情況下，哈哈。。。唉，都是無聊的人）
4樓：匿名使用者
gedgdfgbdfg
教育/科學 -> 理工學科 -> 數學
5樓：匿名使用者
分析：先分別觀察給出正方體的個數為：1，1+4，1+4+8，…總結一般性的規律，將一般性的數列轉化為特殊的數列再求解．
解答：解：根據前面四個發現規律：
f（2）-f（1）=4×1，
f（3）-f（2）=4×2，
f（4）-f（3）=4×3，
…f（n）-f（n-1）=4（n-1）這n-1個式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+（n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,
f（n）=2n^2-2n+1．
6樓：匿名使用者
規律1 1
2 1+3+1
3 1+3+5+3+1
4 1+3+5+7+5+3+1
..................
n 1+3+5+7+...+(2n-3)+(2n-1)+(2n-3)+....+7+5+3+1
相當於正奇數前n項和的2倍減去第n項
因此f（n）=2* 【n(1+(2n-1))】/2-(2n-1)=2*【n*2n】/2-2n+1
=2n^2-2n+1
教育/科學->理工學科->數學，數學高手請進！（素質）
7樓：匿名使用者
2. -3 < 3分之
抄襲10 < 34% <π3.50.24/3.14=16 16米的圓bai
du4.（
zhi74+15*3）
dao/7=17
5.69.7/（1-15%）=92.933333333
教育/科學 -> 理工學科 -> 數學 應用題 初三
8樓：水墨華陽
（1）y1=3x^2+100
y2=2x^2+40x
銷售完畢時，兩種等級水果銷售完的天數相同
，並且一等果的總銷量比二等果的少200千克，所以y1=y2-200
即3x^2+100=2x^2+40x-200化簡：x^2-40x+300=0
(x-30)(x-10)=0
x=30或x=10
當x=30時，y1=3*30^2+100=2800y2=2*30^2+40*30=3000
y1+y2=2800+3000=5800 與題目條件相符，所以x=30
當x=10時，y1=3*100+100=400y2=2*100+40*10=600
y1+y2=1000<2000 所以x=10捨去蘋果總質量應為5800千克。
（2）一等果的利潤為（3x^2+100）x4，二等果的利潤為（2x^2+40x)x1
令（3x^2+100）x4>（2x^2+40x)x1化簡得（x-2）^2+36>0
因為（x-2）^2≥0
所以（x-2）^2+36>0 恆成立，即從第一天開始一等果利潤就大於二等果
9樓：水岸落日
每公斤蘋果的**下降?元，根據題意有方程：
？（3 - 的n-2）×（200為+ n/0.1×40）= 200 24
解決辦法是：n1 = 0.2
n2 = 0.3？？？？？？
事實證明，兩個解決方案是合理的。因此，**0.2元或0.3元。
3-n的單位**的**是每公斤蘋果的淨利潤，減去成本n/0.1×40：0.1元/斤的**減少每天售出40公斤，n/0.1數0.1
加200元每天的銷售金額，乘以每公斤蘋果的淨利潤是每天的利潤目標利潤在200元左右，加上一個固定的成本24元
10樓：匿名使用者
y1=3x^2+100 ，y2=2x^2+40x; ，y1+200=y2，y1+y2>2000，
四道式子聯立求出y1=2800，y2=3000
（1）.蘋果的總質量y=y1+y2=5800(千克)
（2）第x天：一等果的利潤為（3x^2+100）x4，二等果的利潤為（2x^2+40x)x1
則（3x^2+100）x4-【（2x^2+40x)x1】=（x^2-2）^2+36
這時無論x取任何值，（x^2-2）^2+36總大於0，所以從第一天開始一等果銷售利潤大於二等果日銷售利潤
教育科學理工學科,教育科學理工學科工程技
這個 請問這個問題是要問什麼？教育 科學 理工學科 什麼意思 教育 科學 理工學科 工程技 雖然不知道樓主在說什麼但是覺得樓主很厲害的樣子 教育 科學 理工學科 數學，數學高手請進！素質 2.3 3分之 抄襲10 34 3.50.24 3.14 16 16米的圓bai du4.zhi74 15 3 ...
當代教育科學的雜誌目錄
理論縱橫 3 走進教育生活 如果我們這樣做研究 範銘 8 教育研究需要什麼樣的科學化 從主義取向到精神取向 楊建朝課程探索 12 課程標準與教學一致性建構 美國科羅拉多州經驗 李鋒 15 教師生命素養 一種課程架構 沈琪芳 夏雪梅 19 技術課程資源的開發與利用 儀器剖析 楊國海 張增常專題 23 ...
小學科學同步訓練教育科學版六年級上冊第二單元測試題的答案
形狀與結構 12 基本形狀有 圓錐體 圓柱體 立方體 板 球體。13 橫樑的抗彎曲能力與 厚度 寬度 材料 長短 角度有關。14 改變物體的形狀可以提高材料的抗彎曲能力和承受力，圓柱體承受力最大。15 v l u t 工字形可以增加材料的厚度，增強抗彎曲能力 節省一半材料。16 拱形有很大的承重力，...