1樓：雪域籃心
學習能豐富我的知識，給我帶來許多樂趣，而且讓我明白許多的道理。
記得那時，我才剛上幼兒園，根本不熱愛學習，在我眼裡學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕鬆，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，有一次，我偷偷地聽到一個人對另一人說：「今天我又得紅星了。」另一個人說：
「我也是。」「聽說任博一個顆紅星都沒得到。」「那個笨蛋還能得到。
」聽到這個訊息，我決定發奮圖強，不再讓那些人看不起我，要做一個讓別人對我刮目相看的學生，從那天開始我認真學習，也開始愛上學習，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學一年級，也愛上了讀書，從書中我瞭解高爾基的名言：書是人進步的階梯，經過我不屑的努力，我由一位普通的小學生變成了學習委員，我為此感到驕傲。雖然，我當上了學習委員，但是我以後也一定要好好學習，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負老師和父母的期望。
我決定一定要當一名老師。
記得有一次，我上完數學課，有一道數學題還沒有弄明白，我就馬上跑去辦公室去找紀老師，但可惜紀老師不在，這下我可著急了，沒弄明白這道數學題，這可讓我怎麼安心的去上下一節課呢？這時我坐在座位上開始想這道題了，我一會兒在紙上打起草稿來，一會兒又低下頭苦思冥想。有人就在我一旁說道：
「就那麼一道題嘛，何必要那麼認真呢？」我看了看他，嚴肅地說道：「今天一題，明天一題，到以後你會有許許多多的題都弄不明白的，還不趁現在抓緊時間！
」這麼一聽，我還真覺得有些道理。他一轉身問我這題時，我已經跑去問數學老師了。
如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，我們要熱愛學習，變成參天大樹，報效祖國。
寫8篇關於學習的作文，七百字以上
2樓：緋之鐮
1. 學習語文，有苦也有樂。
苦，就是學語文的過程。語文知識非常豐富，這也就意味著要學習的內容也多，時間投入大。如果不努力學習，善於積累與總結，是學不好語文的。
所以，一個把語文學得比較好的人，哪個不是「夜裡挑燈看書」、「焚膏油以以繼晷，恆兀兀以窮年」？他們都是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。這些苦，都是學好語文的必由之路。
雖說學好語文是苦了一點。但是，我們如果真正遨遊其中，我們就會深深感到苦並快樂著。
樂，也是在學語文的過程之中。只要我們用心投入，我們可以隨著作者的筆墨穿越時空，遨遊世界，感受不同時代的人文風情與歷史文化；我們也可以在欣賞一句優美詩句或一個動人的情節之時衍生的或悲或喜，或平和或振奮……
有道是，讀而生情，因情而欲說寫。於是，我們可以寫出「慈母手中線，遊子身上衣」一樣的濃濃親情；可以寫出「生死契約，與子相悅。執子之手，與子偕老」一樣的感動；可以寫出「粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間」一樣的堅貞……
到這個時候，誰又還會認為學習語文是一件苦差事呢？
而且，語文還能教我們許多做人的道理、交朋友的技巧、如何禮貌待人和辨別是非對錯等，讓我們避免走向人生道路上的歧途等等。這些都是學習語文所帶來的樂趣，而這些只是其中的一小部分，其餘的還需我們自己去體會。因為說得再好都比不上自己親身的體驗，只有我們親身體驗到了，我們才會知道那種感覺是多麼的美好。
因此，我們更應該學好語文，儘管它有苦，但樂總是大於苦的。特別是國人，一個人連自己的國語都學不好，那不是笑話嗎？
2. 孔子說：「學而不思則罔；思而不學則殆。
」意思是指，如果學習書本知識而不思考，就會不辨真偽，更不能融會貫通，學以致用；如果只是苦思冥想卻不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學淺，更不能做到博見約取，標新立異。
孔子的這兩句話闡明瞭學習與思考的辯證關係。
學習與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學習不思考不行，只思考不學習也不行。只有將二者正確地結合起來，才算真正懂得了學習與思考的辯證關係。
這裡所說的學習，主要指從書本上汲取間接經驗。古今中外，凡成大學問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學習前人的經驗、成果，充實自己的頭腦，才能進一步有所發現，有所創造。
革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見認真讀書是成才所不可缺少的。要勤於學習，必須博覽熟記，持之以恆。
魯迅先生說：讀書「必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了」。另外，學習還要持之以恆，要「戒怠荒，戒無恆，戒躁急，戒泛雜」，只有這樣，才能學有所成。
然而，學習本身並非目的，學會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發揮主觀能動性，進行積極、認真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機聯絡。如果學到的東西不經頭腦加工，就好比吃下的食物未經口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳餚，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。
法國作家伏爾泰對此有著十分精闢的論述，他說：「書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少。
」可見善於思考是多麼重要！
要善於思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦功夫，以「打破沙鍋問到底」的探索精神去鑽研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學習是思考的基礎，思考是學習的昇華。在學習的基礎上思考，思考才能深入；在思考的前提下學習，學習才有效果。同時對所學的知識必須結合實際反覆運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
願我們大家都能勤於學習，善於思考，去勇敢地攀登科學知識之顛。
懸賞太少了，也就夠兩篇
七百字作文我將要怎樣對待學習
3樓：以馬內利
1.正確對待學習
在我以前看來，學習是不能與快樂連線起來的，我認為，學習是乏味的。可是，我現在可不那麼認為……
什麼是快樂呢？學習進步了？被老師家長表揚了？
還是玩遊戲又升級了？在我看來，這些都是快樂！但是我們為什麼要感到快樂呢？
我覺得吧！是我們設定了一個計劃，而我們有很出色的完成了這個計劃，這是使我們最開心的！
說句實話，在上學期，我語文聽寫、默寫老不過關，這使我很頭疼！為此，我在心裡下了很大的決心――在這學期要把聽寫默寫搞上去。所以，我為達到我的計劃，一直都努力超越著自己！
我心中只有一句話「我能」是的，我能，在老師每講一課時，我就利用課餘的休息時間來背，聽，記，寫。就這樣，我的成績一點一點的提升！當每次拿到卷子時，不在像以前一樣，馬上往桌子裡塞，也不會和同學們比成績，因為，我認為只有不斷的超越自己才是最快樂的。
雖然，我知道，我的對手還有很多，但是，我認為，沒有永遠的王者，但可以有永遠的強者，知道這一點，我就應該在一次小小的失利後，做一個強者，那什麼是強者呢？強者就是要有不服輸的精神，更重要的是要有總結失誤的智慧，看吧！我會成為強者的！
不過，我要告訴同學們一句話「天外有天，人外有人。」在學習或工作中，有人比你強，這再正常不過了，你要做的，不是整天唉聲嘆氣，自甘甘居於人後，破罐子破摔，而是應該冷靜下來。分析對方的長處，在想一想，你到底有哪些方面做的還不夠，然後呢？
以百米的速度奔跑吧！去超越他，呵呵！讓他也知道什麼叫做「天外有天，人外有人！
」其實學習與快樂並不矛盾，只是要看我們怎樣去對待它！
2.對待學習
上一屆世界盃球賽，巴西隊輸給了法國隊。而在本屆世界盃，令人出乎意料的是法國隊連小組賽都沒出線，也在人意料之中的是大力神杯又被巴西隊拿走了。這前後的一輸一贏，不能不發人深省。
輸與贏，難道僅僅是由實力來衡量嗎？
你在這場球賽中贏了，是否也意味著你其他方面也比別人強？你在這場球賽中輸了，也是否意味著你都不如別人？我想未必。
贏了並不可悲，悲的是它助長了你驕傲自滿的心理。正如同法國球隊，他為什麼會輸得如此驚人？如果不是他們的自滿心態在作崇，會輸得連小組賽都沒有出線嗎？
輸了並不可喜，喜的是你能從中吸取教訓和經驗，以此不斷監督、刺激自己。巴西隊沒有上一次失敗，又怎麼會有這次失敗後的輝煌？
我想，生活中也應該是如此。
生活在競爭激烈的知識經濟時代，輸與贏是在所難免的事。可是，有的人卻把輸贏看得很重，並由它來支配自己的心情。
其實，輸並不可怕，可怕的是你從此一蹶不振，自暴自棄。而且它也並不意味著你的實力不如人，只是你的實力還沒得以在適合的時候充分發揮出來。
就如同人盡皆知的落第書生——張繼。在當時的科舉制下，唯有考舉才能進入仕途。同其他學子一樣走「學而優則仕」道路，他很不幸地落榜了。
那麼這是否真得意味著他沒有實力？那婦孺皆曉的《楓橋夜泊》又是怎麼能流傳千古？
那麼，是否贏也就意味著你真得有這個實力呢？
就舉范進這個典型例子吧。
同樣也是科舉制，同樣也是走「學而優則仕」的道路，經過千百翻磨難，他終於中了舉人，可喜！可結果又怎樣的呢？他瘋了，成了封建制度下的犧牲品——可悲！
張繼跟范進比起來，雖然他輸了，但最起碼他輸得有價值、有意義。可范進呢？確實，他是贏了，然而在這背後，顯露出來的又是什麼呢？或許，他是輸得一敗塗地。
輸與贏似乎離我們很遠，卻又離我們很近。只在正確把握輸、贏，正確對待，我們才能是真正的贏家。不僅要贏得起，輸得起，更要贏得有價值，輸得有價值！
4樓：雷人說的都是淚
呵呵你可以寫檢討書啊說出自己的不足後說明自己將會改正
以自主學習寫一篇作文在七百字左右
5樓：守護者
快樂學習，幸福e68a8462616964757a686964616f31333337623534生活
文學 高二 1200字
其實，每個人的幸福其實都很簡單，只是幸福每次來到我們身邊的時候他總是那麼輕輕的，好像就在你的身邊，微笑著看著你，它可能是一個會心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠幸福，因為他理解幸福。
——題記
快樂學習是方法，古人云「學以致用」，中高考就是提供給同學們最好證明自己實力的平臺。快樂生活是目的，我們努力學習，最終目的是為了更幸福的生活。當我們懷著愉快的心情和周圍的環境和諧相處時，學習時就會更加積極投入，學習效率當然就會加倍，這樣就會形成一個良性迴圈。
兩個快樂，兩層含義，環環相扣，層層深入。我們只有不斷的學習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實自我，才能學到新的學習方法或方式，開拓自己的視野，拓寬學習思路。
有人說，把學習看成是一種樂趣，你的人生會更豐富多彩。把學習看成是一種追求，一種願望，一種興趣，一種義務，一種責任，你就會咬著牙挺過去，在挺的過程中鍛鍊了自己的意志和思維能力，何樂而不為呢？
或許有些同學會認為，學習是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，和我們一樣大的孩子們為了能夠安心的不習，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可知道，當年為了集中營裡可愛的小蘿蔔頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次鬥爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老闆打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿廢品的錢作業學費……面對這一切，面對他們，我們又有什麼資格去說我們學習是痛苦的呢？
我無羈的度過這青春的韶華歲月，又有多少暮然回首才發現的快樂與幸福啊，當回憶著，就抑或是痛苦的幸福著，抑或是溫馨的感受著……，總之，活著，我就會不停的尋找幸福與快樂，活著，我就會不停的奮鬥，讓我愛的人和愛我的人一樣的幸福……
體驗幸福，是一個需要修煉和學習的過程。也許有人會覺得奇怪，感受幸福應該是人類與生俱來的一種能力，正如孩提時躺在慈母的懷抱裡接受乳汁的哺育，沒有人告訴，他也會感受到幸福的甜蜜。那麼，怎麼還需要「修煉和學習」呢？
其實，幸福不單是一種生理上的滿足，它還社會化了人們對幸福的體驗，相對幸福客體來說，幸福主體的素質起著更重要的作用，它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個人是否熱愛生命，是否熱愛生活，是否懂得被愛，是否懂得愛人。這一切都左右著人對幸福的感受和創造。
也就是說，人能否感受和創造幸福的素質不是與生俱來的，是需要通過教育和學習逐步提升的。學生在學校接受教育的過程，就是提升他們感受幸福的水平與創造幸福的能力的過程。生活只一面鏡子，你對它微笑，它就對你微笑，你對它生氣，它就對你生氣。
一個人生活過得怎樣，取決於他對生活的態度。只要我們真誠的對待生活，幸福就會天天陪伴著我們。快樂學習，幸福生活！
菜菜吧，親
越來越什麼作文，越來越成熟的我作文600字
越來越好。寫祖國的變化。越來越成熟的我作文600字 時間總是不動聲色地悄然而逝，我悄悄地來到了初二。已經習慣了日益緊張的學習生活，還是依舊稚嫩，我不知道。也許，我也在不動聲色中悄然長大了，有了自己的思想。昨日那個稚嫩的臉還似乎在眼前，以各種方式展示著我的過去。初一的我，剛剛踏入中學的大門，心中自然是...
感覺現在的學生越來越懶學習越來越差，是社會風氣敗壞了還是學生的原因
是社會風氣也是學生個人原因，社會風氣會影響更多學生越懶學習越來越差，而學生抵抗這種不良風氣的能力強弱也會影響到學習的，最主要還是學生的學習心態所影響。你說的只是一部分學生吧，我覺得現在，不是學生越來越懶也不是社會風氣敗壞，而是各處環境不同有好有壞，以前成績好的同學也會變得不好，反之同樣如此。我覺得這...
為什麼中國人越來越喜歡學習西方文化
中國人從文化方面想西方學習從炮聲隆隆的鴉片戰爭當中，中國人民看到了新式的艦船大炮，看到了新型的 打得我們毫無還手之力，看到之後的一個個喪權辱國的條約的簽訂，看到了大量的財產流出國土。他們唯一沒有看到的似乎就是美好的未來。在這一民族危機的出現和封建統治危機的日益加深時候，特別是鴉片戰爭帶來的思考，使一...