1樓：匿名使用者
<師曠勸學》
晉平公問於師曠曰
：「吾年七十，欲學，恐已暮矣！」師曠曰：
「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？
」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：
『少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。』炳燭之明，孰與昧行乎？」公曰：
「善哉！」
翻譯：晉國的平公（國王）問師曠（人名）道：「我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經老了吧！
」師曠說：「幹嗎不點燃蠟燭呢？」平公說：
「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？」師曠說：「瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊！
我聽說：『少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。』點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？
」平公說：「對啊！」
文言文師曠勸學告訴什麼道理
2樓：老書櫥
俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，年紀與成功是無關的。
3樓：古今漢語教育
學習與年齡大小無關，重要的是態度要肯學，勤學。
古文閱讀：師曠勸學
4樓：匿名使用者
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：
「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？
」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。
炳燭之明，孰與昧行乎？」平公曰：「善哉！
」（《說苑·建本》）
注：安：**。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎麼敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個（更好）呢？昧：安。
思考：晉平公為什麼要稱讚「善哉」？
譯文：有一天，晉平公同著名的**家師曠閒談。晉平公嘆了口氣說：
「我今年已經七十歲了，很想學習，但恐怕太晚了。」師曠笑著說：「你為什麼不點起蠟燭呢？
」晉平公沉下了臉，不高興的說：「哪有身為臣子而取笑君主的呢？」師曠連忙起身下拜，謝罪道：
「臣下怎敢取笑大王？我聽人家說，少年時好學，如同初升的太陽一樣陽氣充沛；壯年時好學，如同中午的陽光，還很強烈；老年時好學，只像蠟燭照明一樣。但是，點亮蠟燭走路，與摸黑行走相比，那一個（更好）呢？
」平公一聽，連連點頭稱讚：「說得好。」
點析：學習是為了照亮人的行程，指導人的行動。這裡，師礦用「日出」、「日中」、「炳燭」來說明學習的重要性和人生學習的三個階段，是十分形象的。
人與動物的區別，恐怕就在於人有豐富的精神生活。學習是提高生活質量的捷徑，學與不學是根本不同的，什麼時候學習都不遲。人到老年，精力和記憶力都大大衰退，比起青年人來，學習上的確存在更大的困難。
但是，只要有信心有毅力，困難再大也是能夠克服的。
在世界已經進入知識經濟時代的今天，當一個知識盲、科技盲已經行不通了，隨著我國加入wto，競爭會越來越激烈，學習對於一個人來說，至關重要。我們是否因為歲數大一點就不學習了呢？這裡應該問自己一聲：
「炳燭之明，孰與昧行乎？」
5樓：手機使用者
1.a 2.a** b聽說 3.a皇上問師曠說 b少年好學 就好像日出的太陽 4.少年時學習
的時期，是以後學習的奠基期 就像是太陽。 5.不管什麼時候學習都不晚，只要付出努力，一定會成功。
6樓：荷花
點燃蠟燭照明，跟在黑暗中走路相比怎麼樣呢？
炳燭之明：點燃蠟燭照明
孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?
昧行：在黑暗中行走。
《師曠勸學》告訴我們怎樣的道理?
7樓：嗯哦哦
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
以上故事告訴我們：學習應該是我們一生的追求，我們應該珍惜時光刻苦學習。在知識不斷更新的今天，不學習就意味著落後，就有可能被時代所淘汰。
有志不在年高，要活到老而學到老；第二點是：只要有目標，有恆心，有信心，有決心，就一定能成功。而這兩點啟示都說明：
年紀的高低與成功是無關的。
文言文師曠勸學為什麼晉平公會認為師曠在與他開玩笑
8樓：匿名使用者
晉平公向師曠問道：「我今年七十歲了，想學習，恐怕已經晚了吧！」師曠說：
「為什麼不在晚上點燃火燭呢？」晉平公說：「哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？
」師曠說：「盲眼的臣子怎麼敢戲弄他的君王啊！我聽說：
『年少的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在正午時的陽光；年老的時候好學，就如同點亮火燭時照明的光亮。』點燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個更好呢？」晉平公感嘆：
「說得好啊！」
因為師曠回答的讓晉平公覺得答非所問，答案讓晉平公覺得不是認真在回答他的問題。
師曠論學文言文習題師曠論學文言文的閱讀答案
原文 晉平公 1 問於師曠 2 曰 吾年七十，欲學，恐已暮 3 矣。師曠曰 何不炳燭 4 乎？平公曰 安有為人臣而戲 5 其君乎？師曠曰 盲臣 7 安敢戲其君？臣 6 聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 8 老而好學，如炳燭之明 9 炳燭之明,孰與 11 昧行 12 乎？平公曰 善哉 ...
師曠論學閱讀答案，《師曠論學》文言文的閱讀答案
巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。師曠論學 文言文的閱讀答案 師曠論學閱讀答案和翻譯 師曠論學文言文的閱讀答案 師曠論學 閱讀理解 為時過晚 人老了學起來困難 況且也沒什麼用處天黑奉勸平公有志不在年高，回活到老，學到答老 晉國的國君平公對一個叫師曠的著名樂師...
師曠論學文言文翻譯，文中用了比喻，意在說明了什麼道理
答案 文中把人生中的三個不同時期的學習喻為 日出之陽 日中之光 和 秉燭之明 告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。道理 有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀 性別 身份都是和成功無關的。如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習...