1樓：匿名使用者
晏子拱了拱手說他（自己）最不中用，所以被派到這兒來了。 括號內可省略
2樓：亢龍有悔
收到的第一步！收到的第一步！
人教版六語上根據課文內容填空及答案
3樓：文帝寶寶
人教版六年級語文上冊課文內容填空與句子練習
一、寫出句子的含義：
1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思： 這裡把（ ）比喻為（ ），不但寫出了橋的（ ），而且也突出了它（ ）的品質，充分表達了作者（ ）。
2、然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
淒涼是因為： 甜蜜是因為：
3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
你體會到：
4、「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因為
5、「哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」
第一個「我們」 第二個「我們」
你體會：
6、「有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」
為什麼說「我的琴聲能給她帶來快樂和幸福」？
為什麼說「她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」？
7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。素： 如許： 單：
這句話的含義：
8、他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子裡高牆上的四角的天空。這句話的含義：
魯迅原名（ ）（ ）人。***對他的評價：中國近現代最偉大的（ ）、（ ）和（ ），魯迅的精神被稱為中華（ ）。
他的作品：
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**（ ）
9、伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」這句話表面
實際上是 透出魯迅先生
的性格特點。
10、「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「四周黑洞洞的」本意是： 這裡的意思是：
「碰壁」本意是： 這裡的意思是：
11、這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個「清清楚楚」強調了（ ）；他「（ ）」，手「（ ）」，「（ ）」等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了（ ），他無法控制對它的（ ）而（ ）。伯父魯迅可能想到（ ），（ ）。伯父由這位車伕又想到了（ ），（ ），而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又（ ），因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生（ ）。
12、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
這句話的意思：
文中能體現知音的句子：
二、縮句：
1、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路於線。
2、海邊的沙地裡種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
三、擴句：
1、大家接待客人。
2、桑娜補破帆。
3、太陽照射著樹林。
4、蜜蜂採蜜。
5、目光追隨著小蟲。
四、改寫句子：
改為第三人稱轉述句：
1、老師對我說：「萍萍身體不好，你要多關心她。」
2、楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
3、晏子拱了拱手，說：「我最不中用，所以派到這兒來了。」
4、爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」
5、貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
改為第一人稱敘述句：
6、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。
7、小紅對媽媽說她要買本故事書。
8、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。
9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
10、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。
改為雙重否定：
1楚王只好吩咐手下開啟城門，迎接晏子。
2我們得保證那東西完好無損。
3紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
4星期天,我們必須去看排球賽
5學校裡只給每人發一張票,這真叫人為難
改為反問句：
1、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花。
2、看，海邊上還泛著白色的浪花。
3、人與山的關係日益密切，使我們感到親切、舒服。
4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
5、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。
改為陳述句：
1、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
2、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？
3、學習如登山，需要有踏實苦幹和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
修改病句：
1、六一節那天，我踏著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。
2、全班同學都到了，只有王鋼沒來。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
五、加標點：
1、告訴大家一個好訊息 我們班長寫的作文得獎了
2、沒關係 他解釋說 我反正要走一趟的
3、他低聲地說 阿姨 我們趕快走吧
4、我 我 我什麼時候騙過你 他疑惑地問
5、小明說 我在讀 小學生優秀作文選
6、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔淨的大地
7、自己的五個孩子已經夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什麼把他們抱過來啊 他會揍我的
8、我已經走進他家的後院 看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 前些日子我賣給他的所有馬草 那匹馬呢 香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢
六、破折號的用法：
指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法有a．表示解釋說明 b．表示話題轉換 c．表示事項的列舉分承 d．表示聲音的延長e．表示插說 f．表示話沒說完）
1.我向裡面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（ ）
2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（ ）
3.這時，我忽然記起那本雜誌上的一段訪問記——（ ） 「哦！您，您就是——」（ ）
4.你買這本書吧——這本比那一本好。（ ）
5.我又仔細地看他的臉——瘦！（ ）
6.放到他手裡——他的手多瘦啊！（ ）
七、省略號的用法：
省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重複詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。
1、何為說：「梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！」歐陽平說：「…… 」
2、穿長袍的問：「這位是……」「我的兄弟。」戴禮帽的回答。
3、上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來：「那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。」
5、「可惡！然而……。」四叔說。
6、孔乙己睜大眼睛說：「你怎麼這樣憑空汙人清白……」「什麼清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。」
7、「對呀對呀！……會字有四樣寫法，你知道嗎？」
八、下列句子運用了什麼修辭手法：
1、地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。（ ）
2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）
3、柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化。（ ）
4、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（ ）
5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）
6、山谷迴音，他剛離去，他剛離去。（ ）
7、什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（ ）
8、我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（ ）
9、有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（ ）
10、太陽出來了,地上好像上了火. （ ）
11、我敬佩屈原「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；讚美文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的無畏；感嘆岳飛「三十功名塵與土，八千里路雲和月」的壯烈；謳歌林則徐「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」的熱忱。（ ）
晏子拱了拱手說「我最不中用,所以派到這兒來了。」改成直接引
晏子拱了拱手,對楚王說,他最不中用,所以被派到這兒來了。你最不中用,就派你去吧 改為第三人稱轉述句 晏子拱了拱手說 我最不中用,所以派到這兒來了。晏子拱了拱手說他最不中用,所以被派到這兒來了。晏子拱了拱手說,他最不中用,所以派到那兒去了。他最不中用,所以被派到這兒來了 訪問上等的國家 就派上等人去 ...
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為何說「我養你」其實是婚姻中最不負責任的話
我養你看起來是一句非常浪漫的話，在人和人交往當中很多人都希望有一個人能把自己如若珍寶，每天捧在手心裡對自己百般的照顧，讓自己體會到無微不至的關懷，這樣的愛情相信是許多女生幻想中的愛情。因為自己每天都能成為小公主，被愛被呵護，這也就是我養你的真正目的，可是現在看來這樣的人最後都活得不幸福，這也就讓人們...