1樓：匿名使用者
哪有不發育的，你注意的腋窩是否長腋毛了？小小的也算。看看你的小弟弟旁邊是否也長陰mao了？
你的喉結是否在變大？你的聲音是否變渾厚？你上那個學從8年級後半年到9年級結束，你的身體將意想不到的飛長，我說的是長高。
還有啊，你是否開始喜歡漂亮的女孩子？
2樓：馮俊謙
這個看情況的
每個人的體質的都不同~~
男生的發育是怎樣的？
3樓：紫堇軒愛
男孩第一次發育的表現為；喉結突出，開始長體毛。聲音改變，身高增加。
建議注意自己的飲食規律和營養，要注意聲帶的保護。
正常男孩10~13歲進入青春期，青春期的最早徵兆是**的增大，之後是雄性激素的增多，出現第二性症和生長加速；
男孩整個青春期時間平均為4.9年，身高增長共25~30cm，其中，青春期中期約1.5年，此期為快速生長期，年生長速率可超過10cm，之後生長速率銳減，直至完全停止生長。
男孩下頜出現鬍鬚時，一般再無長高餘地。
4樓：兒科醫生王波
對於男性來說，性成熟的標誌是遺精，（通常在夜間睡眠時遺精）；大約十二歲，男性**和**開始增大，**變紅，**質地改變。 意見建議： 十四到十五歲，**和**開始繼續增大，**頭根充分發育，**顏色較深，**發育成熟，出現夢遺。
5樓：悠悠雙格調
一、青春期的特點
（一）生理髮育接近成熟
1.身高和體重迅速增長
身高、體重出現陡增現象。在青春發育期之前，平均每年長高3～5釐米，但在青春發育期，每年則長高6～8釐米，多則10～11釐米，中學生顯得一下子拔高了。青春期發育之前，兒童每年體重增加不超過5公斤，到了青春期，肌肉隨骨胳的增長而發達起來，肌肉比重加大，體重平均每年增加5～6公斤，突出的可增加到8～10公斤。
男孩顯得壯美、有力；女孩脂肪增多，顯得豐滿、柔軟。
2.人體器官的發育和機能的完善
青春期學生的心臟重量增加到出生時的12～14倍，接近**。血壓和脈搏也接近成年人。12歲時腦重已達1400克左右，接近**。
腦細胞內部結構和機能也逐漸發育完善。加之腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等激素，到青春發育期也都活躍起來，影響到腦和神經，使腦的興奮性增加，接受和傳遞資訊以及對事物的反應能力也隨之增加。十四五歲的孩子，肺活量已增至2000～2500毫升，逐漸接近**；
3.性器官和性機能的發育
人體生殖系統的發育是最遲的，進入青春期後，才開始發育，包括第一性徵的發育，第二性徵的出現和性機能的具備。
第一性徵是指與生俱來的兩性***官的特徵，又叫主性徵。
第二性徵是青春期性發育的外部表現，如男女在身材、體態、相貌和聲音等性別上的差異，又稱副性徵。男孩第二性徵的表現為**粗糙，肌肉發達，皮下脂肪少，喉結突起，聲音變粗，**、腋毛先後出現，長鬍須和出現遺精。開始遺精是男孩發育成熟的重要特徵之一。
健康的男性進入青春期均會發生。據現有資料統計，我國男孩首次遺精的平均年齡是14.11歲。
經過青春期性發育，男孩就逐漸長成粗獷、健壯的青年雛形。女孩第二性徵的表現為**細膩，肌肉不很發達，皮下脂肪豐富，乳房隆起，聲調變高，骨盆變寬，臀部變圓，月經初潮和**、腋毛先後出現。月經初潮是女性發育成熟的主要標誌。
初潮的出現，多半在身高增長速度下降後的半年到一年期間。據資料統計：我國女孩月經初潮的平均年齡是13.
5歲。經過青春期的發育，女孩逐漸長成圓潤、豐滿的女青年雛形。
（二）生理髮育對心理髮育的影響
1.外形劇變對心理髮育的影響
有的學生因自己不勻稱的體型而憂慮、苦惱，甚至形成孤僻的性格；有的學生為了避免別人的議論而很少與人交往；有的女學生因體態的變化（如乳房的突起，臀部的寬大），而害羞並限制自己的活動範圍。再如，「自我」形象也在發生作用，因為「自我」形象可以反映出一個人的各種能力及周圍人對他的能力和知覺的評價。例如，少年學生感到自己長大**，在行動上模仿著大人的樣子，並且強烈的要求人們承認這一點。
2.體能增強對心理髮育的影響
（1）心肺發育對心理髮育的影響 中學生心肺急速增大，心肺的發育，使他們有更大的可能性從事激烈的活動。隨著年齡的增長，由於心臟容量增大，他們的血壓、體溫稍增，脈搏稍減，並需要足夠的營養。
中學階段對心肺的發育是十分重要的，班主任要注意中學生心臟和肺的保健與鍛鍊，要對男、女生採取不同方法進行教育與引導。例如，對男生，要教育他們不要過高估計自己的能力，更不要冒險；對女生，要鼓勵她們加強體育鍛煉和戶外活動，不要束胸和束腰。
（2）肌肉力量變化對心理髮育的影響 肌肉力量的增長為中學生體力的增強提供了可能性。中學生意識到這一點，對於他們心理髮展具有很大的意義。因為，他們體會到力量，會加速他們的「**感」，促進他們意志行為的發展。
（3）中樞神經系統發展對心理髮展的影響 中學生腦重量已達到**腦重的水平，隨著生活環境的複雜化，大腦的機能顯著發展。主要表現在神經元聯絡的複雜化，神經纖維髓鞘的形成，溝回的發展，以及把腦的各個部分聯絡起來的聯絡神經纖維數量的大大增加，腦達到**通常具有的分化水平。大腦皮層細胞參與活動數量急速增加，言語系統的最高調節能力迅速增加。
這一切都有利於思維及其他心理的發展，使青少年完全有能力去深入地掌握高難度知識。
3.性成熟對心理髮育的影響
性機能開始成熟併發生作用，是青春期生理髮展的顯著特點。性成熟有賴於腦垂體前葉分泌出來的性腺激素。在青春期，具有抑制早熟機能的胸腺急速地萎縮下去，生長激素和性激素急劇增加，進入成年期出現高潮。
性成熟的這一特點，引起了生理和心理上的一些變化。例如***官的發育、成熟並維持其機能，第二性徵的出現，男性喉結增大、長鬍須，女性乳房發育，骨盆增寬等。
青春期由於性激素分泌增多，使他們產生性的生理衝動與**。對於女學生來說，儘管事先具有性的知識，但是對於月經初潮的突然出現，還是會感到強烈的不安和恐懼，有些女學生對月經初潮產生不潔感，表現出情緒不安；有些女學生對於身體的女性化怕羞，因而故意駝著背；有些甚至會陷入孤立或產生自卑感。對於男學生來說，有的在女生面前好表現自己，不願教師或家長在女生面前批評指責自己；情感上願意接近女生，但在行動上又故意疏遠，處於一種矛盾的心理狀態。
有些男學生由於夢遺而產生悔恨、恐懼，認為是一種見不得人的行為。不管是男生或女生，都已開始意識到兩性的關係，促使他們對於異性「興趣」的發展，使他們產生新的情緒、情感和體驗。例如，開始「愛美」，注意自己的外表儀容，也有的出現照鏡子，追求打扮的現象。
二、青春期教育的原則
（一）正確認識原則
我國封建社會的歷史長達兩千多年，由於封建意識的影響，「性」的問題歷來一直是個禁區。封建社會長期流行的是「性即生育」這樣一種觀念。這種觀念除了繁衍後代外，把性慾和性行為一律視為醜惡、下流的可恥行為。
在這種傳統思想和習慣勢力影響下，有的教師一見有學生在看性知識方面的書刊，就大驚失色，認為該學生思想意識不健康。事實上，當前我們面臨著性愚昧和性氾濫同時存在的雙重挑戰。只有正確地開展性教育，以科學的知識和觀念武裝教師和學生，方可使廣大群眾和青少年既不至於為封建思想所禁錮，成為性愚昧的犧牲品，也不至於為西方「性解放」的錯誤思潮所引誘，走向腐化墮落的深淵。
我們進行性教育既不是要消除性本能，亦不是要開放性本能，而是要使性本能社會化、文明化，讓學生懂得如何做個對社會負責，接受社會正確的教育和制約的好男性和好女性。
（二）預防為主原則
培養學生對外界性刺激和自身性衝動進行調節的能力，增強自制力，學會自我保護。要求學生在接受性生理和性心理等方面的自然科學知識和社會科學知識的基礎上，加強性文明行為的反覆訓練，從而強化道德觀念，形成一種穩定的心理定勢，養成良好的行為習慣，以及具有強烈的道德情感和內在的控制力量，並能理智地把握自己，使生理需要同道德原則結合起來，把道德原則內化為自己的日常生活準則。當青少年學生中出現要求打扮、交友不善、精神恍惚、沉悶不語、深夜不歸等不正常現象時，班主任應引起重視，具體幫助，達到消除隱患的目的。
（三）正面疏導原則
青春期教育往往涉及到一個人生活和思想中最隱祕、最敏感的領域，它是一項細緻複雜的教育任務。班主任老師對學生春情萌動的表現，既不能壓制打擊，又不能放任不管，而應該掌握學生身心發展的特點與規律，理解學生所發生的各種變化需要，耐心細緻地做好思想工作。不是「圍追堵截」，而是「理疏情導」，將著眼點放在教育培養上，通過擺利弊、講道理，指點為人之道，有針對性地向男女學生分別講解有關性的生理衛生常識和心理衛生知識，教育學生正確對待性萌動帶來的各種問題。
引導和幫助學生解除煩惱，擺脫困境。
（四）適時適度原則
適時、適度地進行性生理，性心理、性道德和性法制教育。讓學生充分認識性教育的重要性和必要性。在向中學生傳授性衛生知識時，必須注意方式方法，要自然地進行，不要回避，更不要神祕化。
討論性的問題時，態度不應與討論普通事實、社會問題或其他科學知識有所不同。注意選擇恰當的時間、合適的地點，適宜的內容，一般來說結合生理衛生課、道德品質課，把科學的性知識教給學生，使他們對自身的成熟有充分的思想準備和正確的認識，消除其神祕感和不安感。同時，誘導他們提高心理適應能力，理智地控制自己的情緒變化，保持青春期的心理健康。
（五）感情昇華原則
班主任老師對於青春期學生的學習、生活等方面要特別關心，尤其要注意豐富他們的精神生活。教育學生把主要精力用於學習，鼓勵他們參加各種科學活動，培養對某一學科的濃厚興趣，鼓勵他們參加各種文體活動，使得他們有多方面的興趣愛好，使得他們的生活過得充實歡樂，每天都有學不完的知識，做不完的事情。
（六）綜合教育原則
加強青春期教育，使之與人生觀教育、理想教育、道德教育、法制教育等相結合，以人生觀教育為中心，培養起正確的倫理道德觀念。由於個體的性意識是在對人生意義的認識、理解、信念的基礎上形成的，它調節和支配著人的性行為。也就是說，一個人性行為的特點，在很大程度上取決於他思想品德修養的水平，並受其支配。
通過人格、倫理、法律等方面具體思想品德的教育，引導他們按社會道德規範的要求，形成科學的兩性觀念，把對異性向往的感情與本身的義務、職責、志向結合起來，樹立正確的人生觀；培養人的尊嚴感、責任感和自制力，使學生在戀愛問題上真正地成熟起來，自覺把性本能納入自己的社會調節系統，全面提高自己的思想品德修養。
這當然不是我打出來的，是我搜狗來的！ 但是也求採納！
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確實不怎麼樣，這樣的人家庭有問題，自己有問題，你要是喜歡這樣的男生，估計以後不會幸福，不是說沒有文化就沒有修養，但是一個人的修養是無法後天培養的，兩個三觀不同的人生活在一起大家都會感到很累的，雖然有文化的人裡邊也有修養差的，但是畢竟是少數，兩個不同階層的家庭以後溝通起來也是很麻煩的，希望你三思而後行...