1樓：風之小堯
用手捻了一塊自作的酥餅到嘴裡，瞬間，酥餅香酥適口，充分地與味蕾結合，滿嘴餘香，一點一點的咀嚼，細細品嚐，融合得更恰如其分
描寫吃餅就是很香酥可口的句段，描寫最好細膩一點
2樓：匿名使用者
用手捻了一塊自作的曲奇到嘴裡，瞬間，曲奇香濃的奶味充分地與味蕾結合，滿嘴餘香，一點一點的咀嚼，細細品嚐，融合得更恰如其分
3樓：匿名使用者
用手捻了一塊燒餅到嘴裡，瞬間，曲奇香濃的奶味充分地與味蕾結合，滿嘴餘香，一點一點的咀嚼，細細品嚐，融合得更恰如其分
日記吃薄餅200字
4樓：千葉爵士
今天，我們去山上幫奶奶挑甌柑，我們大家聚齊之後就出發了，大家在車裡說說笑笑，不知不覺就到達了目的地。
可是等我們到了之後，奶奶卻說甌柑已經挑好了。她和阿婆一大早就開始挑了，說我們來的晚了。後來，我們只好找別的玩了，我和姐姐.
妹妹一起在山上跑來跑去，跑上跑下，搞得滿頭大汗，玩得不亦樂乎。
吃過中飯，不知誰說要吃綿菜餅。奶奶笑著說：「這還不簡單，東西都有，說做就做。
」大家就開始忙活起來，奶奶炒餡料，阿婆揉麵團……不一會兒，阿婆就端出麵糰，吆喝我們來做餅了。阿婆教我們，首先把麵糰壓成一個「杯子」狀，再把拌好的餡料夾進「杯子」裡去，最後慢慢把口給封好搓圓，這樣一個圓溜溜的綿菜餅就完成了。我們小孩子還把餅做成各種各樣的形狀：
如動物形.方塊形.餃子形……奶奶就把我們做好地拿到鍋裡蒸。
不一會兒，又香又好吃的綿菜餅出爐啦！我不顧燙，手一抓就狼吞虎嚥地吃起來。姐姐和妹妹也跟我一樣，吃得津津有味。
回家的時候，奶奶還把好多的餅，讓我們帶回家。我把自己做的也打包了，帶回家當第二天的早餐。
細節描寫作文200字
5樓：匿名使用者
這位可憐的老奶奶大約70來歲，頭髮亂蓬蓬的，面黃肌瘦，弱不禁風，好像一陣微風就能把他吹倒似的。
她滿面的溝壑縱橫交錯，似乎早已沒有了肉，只剩下沒有血色的黃中帶有黑斑的皮，緊緊地貼在突出的礶骨上。眼裡只透出一絲光，發怔，**，也較還殘留著淚過的殘塵。在他身後的那個大背籮，與他枯弱瘦小的身材是多麼的不相稱啊，她的兩腿還在寒風中直打哆嗦，那樣的令人疼惜。
她雖然靠撿垃圾為生，但她把一生都奉獻給了兒女，而如今，卻遭到了兒女的離棄，兒女的背叛，這是一位多麼偉大的母親啊！
細節描寫片段 200字
6樓：匿名使用者
1.我的心裡忐忑不安，生怕老師公佈出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣....
2 [生氣]他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什麼東西。她露出她的白牙齒乾笑，那整齊的牙齒好象會咬人。韓孟翔忍不住打一個寒噤，他真沒料到這個**象奶油一般白嫩的女人生氣的時候有那麼可怕！
[氣憤]司契潘臉色蒼白，把螞蟥從胸膛上扯下來，用腳把它們踩死了。他踩死最後一隻螞蟥，扣上了襯衣的領子，又好象不知道是害怕什麼，重新把領子解開了……象石灰一樣的白嘴脣安靜不下來了：哆嗦著，顯露出一種笨拙的笑容，緊緊抿住，變成了一個發青色的圓球……陶梅林覺得，司契潘好象是在用牙齒嚼著一種很硬的、不聽話的東西，司契潘臉上漸漸地有了血色，從裡面用牙咬住的嘴脣變得象石頭一樣僵硬了。
【提示】司契潘應徵後，聽到他友人陶梅林告訴，他的老婆婀克西妮亞，和葛利高裡有著暖昧的關係。這時他馬上怒不可遏，臉色大變，痛苦氣憤之情湧上心頭，幾乎不能自持。
[憤怒]宣佈開會之後，一個青年教師跑上講堂，將日本帝國主義提出的滅亡中國的廿一條，一條一條地邊念邊講。他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發青，頸子漲得大得象要**的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴脣的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。
[鬱怒]我開始驚異於他們的臉。從來沒有看見過，這麼嚴肅的臉，有如昆倉的聳峙，這麼鬱怒的臉，有如雷電之將作；青年的柔秀的顏色退隱了，換上了壯士的北地人的蒼勁。他們的眼睛冒得出焚燒掉一切的火，吻緊的嘴脣裡藏著咬得死生物的牙齒，鼻頭不怕聞血腥與死人的屍臭，耳朵不怕聽大炮與猛獸的咆哮，而**簡直是百鍊的鐵甲。
【提示】這一段文字生動形象地描繪了人民群眾走上街頭進行示威遊行，聲製造五卅**的罪魁棗國民黨反動派的鬱怒表情。
[惱怒]她突然站起來，站得這麼快，那個杯子就被撞翻，黃澄澄的香檳跟在教堂裡施洗禮一樣，都潑在她的黑頭髮上，杯子也掉在地下摔個粉碎。她上下嘴脣顫個不住，用眼睛瞪著那個笑容未斂的軍官，大有一拼的形勢，隨後吞吞吐吐地說，聲音裡充滿著憤怒：「這這，這不是事實，比方，法蘭西的婦人，你們便休想弄到手。
」。這幾天心裡頗不寧靜。今晚在院子裡坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裡，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋裡拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著睡歌。
我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱鬱的。
路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人，揹著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。
像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。白天裡一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。
微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。
葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣睡固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的丰姿，便在煙霧裡也辨得出。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裡有漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。
忽然想起採蓮的事情來了。採蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌裡可以約略知道。採蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著豔歌去的。
採蓮人不用說很多，還有看採蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《採蓮賦》裡說得好：
於是妖童媛女，盪舟心許：鷁首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始
春餘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。
可見當時嬉遊的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。
於是又記起《西洲曲》裡的句子：
採蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得「過人頭」了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什麼聲息也沒有，妻已熟睡好了。
7樓：匿名使用者
拿到試卷了——65分！什麼？我用手飛快的捂住了那慘不忍睹的分數。
驚訝、詫異這兩個表情在我的臉上停頓了一兩分鐘，豆粒大的汗珠順著我的臉頰緩慢地流下，我感覺時間像是凝固了一般。我想看看我究竟錯哪兒了。我把手慢慢地放下來——我拿反了！
原來我是95分！耶！我頭上的汗珠也瞬間就煙消雲散了！
太棒了，回家不回捱打、捱罵了！我露出了難以掩飾的笑容，手也在空中抓了一下！
8樓：百度使用者
1. 場景細節描寫。例如：
（1）鋸木廠後邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最後一課》）
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這裡操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了于勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。
句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。
2. 服飾細節描寫。例如：
（1）穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）
（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）
以上句（1）描寫長衫又髒又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這麼一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句（2）是留級學生講關於藤野先生的掌故，一方面表現藤野先生的生活儉樸，一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。
3. 語言細節描寫。例如：
（1）母親也常常說：「只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。」（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（2）母親於是很不痛快地說：「我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。」然後轉過身對著我，又說：
「至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。」（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮据局面的希望寄託在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：
在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。
4. 動作細節描寫。例如：
（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：「不多了，我已經不多了。」（魯迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）
（3）「……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這麼熱，看樣子多半要下雨了……」（契訶夫《變色龍》）
（4）「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。」（契訶夫《變色龍》）
以上句（1）（2）兩句中，「罩」這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。「排」的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。句（3）（4）中「軍大衣」是沙皇警犬的特殊標誌，是奧楚蔑洛夫身份的象徵，是他裝腔作勢、用以嚇人的工具，「脫」大衣的動作表現的不是天氣熱，而是「判」錯了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理。
「穿」大衣的動作表現的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一「脫」一「穿」的細節，勾勒出這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的醜態。
5. 心理細節描寫。例如：
（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！（魏巍《我的老師》）
（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最後一課》）
句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。
細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：
「他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。」這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細緻、熱心。
「於細微處見真情」。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。
細節描寫對錶現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李準曾經說過：「沒有細節就不可能有藝術作品。
真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。
細節描寫趙州橋，細節描寫趙州橋50字
你好！50 米僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。如何學習文學 問題是你想學習哪類文學？不要籠統的說文學，那是在太龐大了。你要先確定你準備學習哪類文學，你的特長和愛好在那個方面，詩歌 戲劇 戲劇等等。祝你好運 多看書吧，不一定非要名家或者寫作技巧的。挑一本你能看得下並喜歡的書。看多了，文學感覺就出來了。...
細節描寫好段，細節描寫片段摘抄
我的雙腿瑟瑟發抖 感覺地球在震動 眼神飄忽不定像一個氣球飛到了九霄雲外 冷汗刷的一下衝過來 全身每個都帶著拒絕的 毛孔 吐出的熱氣 穿過咬緊牙關 的牙齒縫我如一個木頭一樣 1刻都不想動 對插畫藝術感興趣的程式設計師上谷隆巨集 在pixiv 上其使用者名稱為 馬骨 使用者id號為10 於2007年9月...
如何細節描寫，怎樣寫好細節描寫？
一 選好典型細節 細節是主要人物的細節，是展示主旨思想 靈魂的關鍵處，所以一定要選好細節。如 孔乙己 中肖像描寫 他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。這一段抓住 長衫 這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象徵，而...