烏鎮石拱橋橋面上拱的地理原因

1樓：匿名使用者

額、那個、根據我的理解應該是這樣的：漲大洪水說明你最近某一方面或者說明起伏波動很大，水漫到橋面說明你正在面臨個選擇，讓你很糾結，或者說是你正在苦惱，不知道該怎麼，把家鄉的石拱橋沖垮了，說明你最近受到了神馬打擊，心靈防線被攻破。（ps：

這只是我個人的想法，這個夢也可能神馬意思也沒有，lz不用太放在心上~）

橋之美與中國石拱橋同樣寫橋,分析比較作為畫家的吳冠中和作為橋樑學家的茅以升對 5

2樓：包投

第一段：文章總起，「畫家見的橋最多」。

第二段：從「小橋流水人家」詞句入手，擺出一個看法。它「固然有詩境之美，其實更具有繪畫的形式美」，引出下文，從畫家的眼裡談橋之美。

第三段：敘說「橋自身的結構就很美」，以及「橋在不同的環境中的多種多樣的形式作用」，引出下文對多種橋的美的述說。

第四段：承接上文具體寫了：

（1）茅盾故鄉烏鎮「拱橋的強勁的大弧線或方橋的單純的直線，恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照」。

（2）江南水鄉石橋與橋邊景色諧調搭配，「也令畫家銷魂」。

（3）臥龍一般的長橋之美。

（4）頤和園裡仿造的盧溝橋和蘇州的寶帶橋，「你會感到像讀了一篇史詩似的滿足」。

（5）廣西、雲南、貴州等省山區的風雨橋，橋面上遮雨的廊和亭，橋下的急流飛瀑構成的美。

第五段：由《清明上河圖》裡的「虹橋」引出鐵索橋、竹索橋，說明了「橋往往擔任了聯絡形象的重疊及交錯的角色」和「具有獨特生命力的線的效果」。

第六段：由南京長江大橋的直線美，談到錢塘江大橋以及成昆路上的很多的「橋連洞，洞連橋」的直線橋的美與險的關係。

第七段：由現實中的橋到幻想的「鵲橋」，再點橋之美，呼應開篇收束全文。

本文語言優美、極富表現力和感染力。

例如第2段中「如果煞它風景，將江南水鄉或威尼斯的石橋拆盡，顯然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結構美，摧毀了形式美。」的這一段話，語言優美，有抒**彩，運用假設推理，實現了橋在大千世界對於環境的烘托作用。

「江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的遊絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂。」用詩情的文字勾畫出一幅秀麗的畫面，突出了橋與周邊景色的和諧美。

一、要注意與《中國石拱橋》作比較。可以從兩篇文章所使用的主要表達手法的不同以及給人的閱讀感受不同兩方面來進行比較。

二、畫家善於在生活中發現美、感受美。文中所描述的景緻雖然主要是著眼於畫意，但和學生的實際生活經驗相距並不甚遠。教學時要注意讓學生結合自己曾有的經驗和體驗，發揮想像，進入文中所描述的情境中，和作者產生共鳴。

三、本文有不少語句蘊涵豐富而表達上不太符合常規，學生可能會提出不少疑問，教師可結合練習第二題，幫助學生理解這些句子的意思，並讓學生在反覆朗讀中揣摩其中的意蘊。

3樓：奇の劍

吳冠中是以畫家的身份，以美學的視角看待橋。茅以升是以歷史，以實際關係看待橋。

純屬個人觀點

4樓：匿名使用者

可以從語言特點以及體裁（雖同時說明文，但11課為科普文，12課為小品文）等方面說明。

11：主要說明，兼顧描寫和抒情。

12：標準說明文語言。