燈籠文章的線索是什麼,燈籠1文章的線索是什麼？

1樓：匿名使用者

「燈籠」是全文的線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。

1、《燈籠》一文的線索是什麼，有什麼作用？

2樓：匿名使用者

《燈籠》的線索分明、暗兩條線索，明線是燈籠，暗線是感情變化，即思親——懷鄉——愛國，以燈籠這條明線貫穿全文，使文章層次分明，條理清晰以燈籠這個物件寄情更能表現出作者對祖國的熱愛，對家鄉的思念。

吳伯蕭的燈籠這篇文章的線索是什麼？

3樓：匿名使用者

《燈籠》有兩條線索，明線是燈籠，暗線是感情變化，即思親——懷鄉——愛國。

如果覺得有用，求採納，謝謝。

4樓：匿名使用者

以文題為物線，所以燈籠就是線索之一，還有就是作者的家國情懷作為感情線索

燈籠這一課是以什麼線索來組織材料的？

5樓：隨風飄散

《燈籠》這一課是以（燈籠）為線索來組織材料的。

本文的特點——「形散神聚」。本文的「形散」，體現在所選材料較為廣泛。既有孩提時代的生活經歷，又有稍大一些時夜晚接祖父和作者自己上下燈學的事例；既涉及歷史上唐明皇結繪彩為燈樓、漢獻帝以燈籠做伴的歷史事件，又有作者現實中在延安面對日寇入侵願做燈籠下的馬前卒的願望。

取材橫跨時空。但全文都表現了明確而集中的中心：對生活的熱愛，對親人的懷戀，對國家的熱愛。

文章有這一思想情感統攝全篇材料，充分體現了散文「形散神聚」的特點。

作者，吳伯簫（1906—1982），山東省萊蕪市吳花園村人。原名熙成，筆名山屋、山蓀，中國當代著名文學家和教育家。

燈籠課文貫穿全文的線索是什麼,表達了作者什麼樣的思想感情？

6樓：匿名使用者

貫穿全文的線索的是不同歷史時期，不同時間的燈籠所代錶的歷史文化含義是不一樣的。表達了作者觸景生情，借燈籠表達自己的歷史感慨。

溫暖我一生的冰燈這篇文章以燈籠為線索,是按照什麼的順序表達的 10

7樓：我愛冰燈

我語文學的不好，不太知道是按什麼順序表達的。不過這篇檔案引起了我的回憶。想起了自己的小時候。

《燈籠》短文中講了哪兩件事

8樓：琉璃

《燈籠》短文中講了以下兩件事：

父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。而且製作每一盞燈籠都一絲不苟。

父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。

本文中，「燈籠」是全文的線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。那些被賦予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛心，在照亮別人的同時也照亮了自己，含蓄地讚美了父親的高尚品德。

拓展資料：

燈籠，又稱燈綵，是一種古老的中國傳統工藝品。起源於2000多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

後來燈籠就成了中國人喜慶的象徵。經過歷代燈綵藝人的繼承和發展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有:

宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。

9樓：匿名使用者

(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。（(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟，(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，卻不求任何回報。

給人燈籠在照亮別人的同時也能照亮自己；給別人帶來快樂的同時，也能贏得別人的敬愛和回饋，正所謂贈人玫瑰，手有餘香等均可。