1樓：到處都是人民幣
當然是圍繞著風箏這個人線索啦，依次寫了作者最開始認為弟弟的行為是令人鄙夷的，並在後來毀壞了弟弟辛苦做的風箏，知道年老了，才醒悟過來並想向弟弟認錯，但弟弟一遺忘了這件事。
仔細閱讀《風箏》全文，看看作者以什麼作線索，圍繞這條線索，文章依次寫了哪些內容。請作簡要複述。
2樓：深藍丶烉
全文以「風箏」為線索，從「我」在北京看到遠處有一二風箏在空中浮動而感到驚異和悲哀起筆，設下懸念。為了襯托「我」的內心悲哀，先回顧幼年的舊事，渲染故鄉春日兒童放風箏的熱烈景象，再轉入「風箏事件」的正面描述，交代了內心悲哀的緣由，然後寫「我」深深內疚補過無效的沉重心情。結尾又照應開頭，表達了厭惡「嚴冬」、嚮往「春日」的情愫。
（言之有理即可）
山高不過腳這篇短文的線索是什麼？圍繞這條線索作者在文中記敘了哪三
3樓：匿名使用者
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的
所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
本文的線索是什麼？圍繞這一線索寫了老王哪幾件事
4樓：課文你來說
本文以「我」與老王的交往為線索，圍繞這一線索寫了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題：社會應該以人道主義精神來關心不幸者。
這個作業怎麼做？ 仔細閱讀《風箏》
5樓：犯哥
全文以「風箏」為線索，從「我」在北京看到遠處有一二風箏在空中浮動而感到驚異和悲哀起筆，設下懸念。為了襯托「我」的內心悲哀，先回顧幼年的舊事，渲染故鄉春日兒童放風箏的熱烈景象，再轉入「風箏事件」的正面描述，交代了內心悲哀的緣由，然後寫「我」深深內疚補過無效的沉重心情。結尾又照應開頭，表達了厭惡「嚴冬」、嚮往「春日」的情愫。
（言之有理即可）
什麼是文章的線索，舉個例子
6樓：匿名使用者
文章線索：就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；並且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，瞭解文章主旨。貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。
這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發的感情找到了一個很巧妙的切點。
例子：《少年閏土》這篇文章，明線是在寫閏土的特點，暗線寫出了我的思想感情的變化。
擴充套件資料：
文章線索有：
1、以時間順序為線索
就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來，並敘述在此時間內發生的內容。
2、空間（地點）的變換為線索
以地點的轉移來組織材料的。像這樣以由一個地點到另外一個地點的轉移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。
3、以人物為線索
有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。
4、以事件為線索
有些文章始終圍繞一個主要事件。
5、以具體事物為線索
有些文章往往是由一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來故事情節。
6、以情感的發展變化為線索。
有一些散文（如抒情散文，也屬記敘文），沒有中心事件和具體的故事情節，這一類文章就以作者的思想感情作為記敘的線索。
7樓：my雲霧茶
1.線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.
這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.
寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.
2.《快樂是生命開出的一朵花》以快樂為線索
敘事性文藝作品中貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人物的活動、事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。
線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.
寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.
一般敘事的線索有以下幾種:
1.以事情發展順序為線索,就是按照事情的發生,發展,經過和結果的順序.如《落地的紅棗也不能吃》,就是按照事情的起因,經過和結果的線索來寫的.
2.以時間順序為線索,就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來,並敘述在此時間內發生的內容.如《一定要爭氣》,重點記敘了童第周在中學讀書和在歐洲留學兩個時期的事.
3.以地點變換的順序作線索.以寫景,參觀訪問過程為內容的文章一般用地點變化順序作線索,敘述時要寫清每個地點上的事情.
如《參觀人民大會堂》不僅按參觀順序來寫,而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭.點明參觀的地點,再抓住每一處所見所聞具體描述.
4.以具體的事物為線索.如寫《一個蘋果》把傳來傳去的蘋果作為線索,圍繞蘋果敘述了感人的事.
5.中心事件為線索.中心事件在文章中起主幹作用,圍繞它來寫一些相關的事.
如《養花》圍繞中心事件養花寫了為什麼養花,養什麼花,怎樣養花,怎樣勞動獲得豐收,怎樣享受勞動成果.養花有何樂趣等.
6.以事物特點的幾個方面為線索.如《說茶》一文,介紹了我國是茶的故鄉,介紹了茶葉的種類,喝茶的好處以及茶具的質地和造型.
並不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線並行甚至是三條線索的,如《春天的雨點》一文就有兩條線索,一條是達麗瑪上課走神到專心聽講這一線索,另一條是烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索.這兩條線索互為因果,相輔相成.有幾條線索組成的文章,往往有一條是主線.
如《春天的雨點》烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索是主線,另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴.有的文章雖然也有兩條線索,但一條線索是明的,另一條是暗的,如《少年閏土》這篇文章,明線是在寫閏土的特點,暗線寫出了我的思想感情的變化.
掌握了以上安排線索的方法,我們在敘事文章時,可以得心應手地安排好材料,把事情說得明明白白.
最後一課的線索是什麼,是以什麼線索劃分文章層次內容
8樓：匿名使用者
小弗朗士的情感變化為線索，也可以用時間先後順序為線索情感變化就是:從討厭上法語課-喜歡上法語課時間順序就是上課前-上課中-上課後上課前1-6 上課中7-23 下課後24-29
阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。
語文中的一篇文章的「線索」，線索指什麼，有什麼作用？
9樓：無畏無懼
線索是敘事性文藝作品中貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人物的活動、事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。
線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.
一般敘事的線索有以下幾種:
1.以事情發展順序為線索,就是按照事情的發生,發展,經過和結果的順序.如《落地的紅棗也不能吃》,就是按照事情的起因,經過和結果的線索來寫的.
2.以時間順序為線索,就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來,並敘述在此時間內發生的內容.如《一定要爭氣》,重點記敘了童第周在中學讀書和在歐洲留學兩個時期的事.
3.以地點變換的順序作線索.以寫景,參觀訪問過程為內容的文章一般用地點變化順序作線索,敘述時要寫清每個地點上的事情.
如《參觀人民大會堂》不僅按參觀順序來寫,而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭.點明參觀的地點,再抓住每一處所見所聞具體描述.
4.以具體的事物為線索.如寫《一個蘋果》把傳來傳去的蘋果作為線索,圍繞蘋果敘述了感人的事.
5.中心事件為線索.中心事件在文章中起主幹作用,圍繞它來寫一些相關的事.
如《養花》圍繞中心事件養花寫了為什麼養花,養什麼花,怎樣養花,怎樣勞動獲得豐收,怎樣享受勞動成果.養花有何樂趣等.
6.以事物特點的幾個方面為線索.如《說茶》一文,介紹了我國是茶的故鄉,介紹了茶葉的種類,喝茶的好處以及茶具的質地和造型.
並不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線並行甚至是三條線索的,如《春天的雨點》一文就有兩條線索,一條是達麗瑪上課走神到專心聽講這一線索,另一條是烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索.這兩條線索互為因果,相輔相成.有幾條線索組成的文章,往往有一條是主線.
如《春天的雨點》烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索是主線,另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴.有的文章雖然也有兩條線索,但一條線索是明的,另一條是暗的,如《少年閏土》這篇文章,明線是在寫閏土的特點,暗線寫出了我的思想感情的變化.
本文的線索是什麼？圍繞這一線索寫了老王哪幾件事
本文以 我 與老王的交往為線索，圍繞這一線索寫了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良 老實厚道的 老王 形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心 同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題 社會應該以人道主義精神來關心不幸者。老王這一課的線索是什麼？圍繞這一線索寫了老王哪幾件事 本文以...
《父愛陷阱》這篇文章的線索是什麼圍繞這一線索寫了哪些事
我也喜歡麥子，我特別喜歡吃那種燒麥子，也就是麥子在半生不熟時燒著吃。記得小時候，每到五月我就和小夥伴常到麥地裡跑。找個人煙稀少的旮旯裡，用手摘很多青麥穗。然後，我們就在空地上拾些柴火來，把麥穗拴到竹子上燒烤，等聞到一股特別濃的麥香時，我們就把從家裡偷來的鹽撒上，再燒烤一會兒。熟了後，我們就用手把皮搓...
什麼樣的風箏線結實,放風箏什麼線結實
一般市面上就這些比較耐用 大力馬線 熔點低 強度高 40 250磅 絲百克線 熔點低 強度高 80 200磅凱夫拉線 熔點高 強度高 40 400磅 要看你做什麼樣風箏了 還有你那邊風力什麼樣的 就要選不同的磅數的線 自己去釣魚用具店或者野外專賣店裡面看看實際的吧 這個你可以去漁具商店買0.4左右的...