1樓：匿名使用者
以非環烷烴為基準，則：
多一個苯環少 8 個氫。
多一個雙見少 2 個氫。
多一個三鍵少 4 個氫。
2樓：被寂寞逆推了
與烷烴比..多一個苯環少n+2個氫
多一個雙鍵少2個
多一個三鍵少4個
3樓：墨香_九歌
一個苯環看成有三個雙鍵
雙鍵，三鍵，環和苯環得不飽和度分別是多少
4樓：月下
雙鍵不飽和度 1
三鍵不飽和度 2
環不飽和度 1
苯環不飽和度 4
不飽和度計算：某烴含有一個苯環，兩個碳碳雙鍵，一個碳碳三鍵
5樓：一水映天心
計算過程是這樣的：
如果你在紙上畫一下，他的分子式是c12h10，根據公式（24+2-10）/2就正好是
版8了，不太明
權白你那裡算錯了
一般都按第二個算，快，也好避免錯誤：苯環4個不飽和度，2個雙鍵2個，三鍵2個，加起來8個
6樓：fly風的憂傷
為什麼我用第一種算的是8，比如c12h10，你是不是算錯了
比數多幾或是少幾的數是多少的教學設計
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《求比數多幾或少幾的數是多少》教學反思
求比一個數多幾或少幾的數是多少 教學反思1 這部分內容是在二年級學生已經積累了一些感性經驗和求兩個數相差多少的解決問題的基礎上進行教學的，這樣的應用題實際上是在求兩個數相差多少的應用題中，相差數改變成了已知條件，把其中較大的一個數變成了要解答的問題，解題時要分清楚較大數是由和較少數同樣多的部分與比小...
解決問題《求比數多幾或少幾的數是多少》
比如 比25少8的數是 17 25 8 17 比如 比28多5的數是 33 28 5 33 求比一個數多幾或少幾的數是多少的解決問題教學反思 求一個數比另一個數多幾或少幾 學生學習這一內容已有一定的知識基礎，一年級 上冊 學習的從總數裡去掉一部分，求還剩多少的實際問題，以及減法的含義。經驗基礎是生活...