1樓：飛翔
(1)人的身心發展具有不均衡性。在生理髮展方面，不同年齡階段生長不均衡。其中，回青少年的身高答和體重有兩個增長高峰，第一個高峰期出現在出生後的第一年，第二個高峰期出現在青春發育期。
在高峰期，身高、體重的發展較其他年齡階段更為迅速。在心理髮展方面，兒童的發展存在關鍵期和最佳期，發展亦有不平衡的方面。少年期(11～12歲)就是人的心理髮展的一個關鍵期。
他們介於兒童和青年之間，是各種性情錯綜矛盾的時期。
(2)影響人的身心發展的因素之一是教育，它對人的身心發展起著主導作用。教育不僅能夠制約人的遺傳素質對其身心發展的影響，而且可以能動地調整和選擇環境對人的身心發展的作用。更為重要的是，教育還能對人的身心發展的方向、速度和水平施加影響。
另外，學校教育具有明確的目的性和方向性，較強的計劃性和系統性及高度的組織性，這就使得學生的身心發展朝著更利於個體成長的方向迅速發展。
如何理解科學發展觀是發展中國特色社會必須堅持和貫徹的重大戰略思想
一,科學發展觀是科學分析當前我國發展的階段性特徵作出的戰略選擇二.全面把握科學發展觀的科學內涵 精神實質和根本要求第一，要緊緊把握科學發展觀的第一要義，堅持把發展作為黨執政興國的第一要務。建設中國特色社會主義，首先要發展。發展，對於全面建設小康社會 加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。第二，要緊...
如何理解審美是一種人生實踐和人生境界，兩個問題，需要有自己見
1實踐過程並不一帆風順，審美所具備的高尚情操會讓你願意堅持與忍耐困苦。2從實踐來說，重要的就是學習新事物，不斷地發生新事物生成然後滅亡的過程，直到最後實現目標，審美能使我們從直覺上把握住前進的大方向。為什麼？審美的物件無疑是藝術作品，他們的作者中絕大部分是取得了驚人成就的，其作品包涵了他們人生的智慧...
什麼是學前教育的社會發展價值，如何理解學前教育的社會發現價值
定義 學前教育是由家長及幼師利用各種方法 實物，有系統 有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。專業學習課程 教育學 教育史 教育學概論 普通心理學 人體解剖生理學 教育社會學 學前衛生學 兒童發展心理學 聲樂 舞蹈 美術 學前教育學 兒童文學 幼兒心理學 ...