1樓：月照星空
我一句話也說不出來
我今天一句話也說不出來
我今天生氣一句話也說不出來
我今天生氣一句完整的話也說不出來了
我愛書。擴句,至少擴兩處,不能改變句子的意思
2樓：月照星空
我愛書。
我愛惜圖書。
我最愛惜科技類圖書。
3樓：迷了他20年
正值花季的我真心地愛各種各樣的書。
4樓：流星飛
年少的我是一個非常愛看書的人
（精）（銳）
葉子飄到腳下.(擴句,至少擴兩處)
5樓：麗麗不染
金黃的葉子輕輕的飄落到我的腳下。
6樓：匿名使用者
金黃的葉子輕飄飄地飄到（我的）腳下。
7樓：匿名使用者
金黃的葉子慢慢地飄到我的腳下
8樓：王梓譯樂園
金黃的葉子輕輕地飄到我的腳下。
老師給我們講述知識(擴句，最少擴兩處)怎樣做
9樓：後唐李勳
加上的修飾詞語要準確，必須與「主幹」搭配恰當。
如果你把這個句子擴充成：「又細又長的魚鉤閃耀著令人眼花繚亂的光芒，只是對它們進行了修飾和限制。
2。
例
我十分難過地離開了這個混亂的家。」就莫名其妙了，像一隻離弦的箭：太陽升起來了。
擴句、太陽升起來。這就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴充要求，或提供依照的例子。
二，後半部分的中心詞也沒有變，還是「升起」。
例。
改、要按題目的要求或提供的例子擴充，我們要按要求或例子來擴充。
三、擴充套件練習
1、列車穿過山谷：列車飛快地穿過山谷：火紅的太陽從東方緩緩地升起來了：一輪鮮紅的太陽慢慢地升起來了。
【解析：我們把太陽的顏色和升起時的動態寫出來了，句子的內容就更具體、形象了，這個過程就是擴句、春風吹遍大地。
改：和煦的春風慢慢的吹遍了大地。
3、我制訂學習計劃。
改：在考試前一個月，我制訂了一個周密的學習計劃。
4、柳條拂動著水面。
改：河岸的柳條輕輕地拂動著水面。
5、同學們回答問題。
改：上課的時候，同學們一個個爭先恐後地回答老師提出的問題，一改，句子的意思就變了。
2：魚鉤閃耀著光芒、句子擴寫的原則
1、不能改變句子原來的意思。也就是說句子的前後兩個基本成分（即「主幹」成分）不能改變。
長滿紅鏽的魚鉤閃耀著金色燦爛的光芒。】
擴句時，前半部分的中心詞沒有變，還是「太陽」。
改：「我望著天空。」
如果題目沒有明確的要求。
3。
6。
像句子中的「魚鉤」「閃耀」和「光芒」，這些「主幹」成分都不能改。
擴寫句子
一、擴寫：
擴句就是在簡單的句子上增添附加成分，使句子表達的意思更明確、更具體、更生動。
例：原句，可擴充成「我久久地望著天空」或「我望著藍藍的天空」或「我久久地望著藍藍的天空」。
望採納
老師講課擴句,至少擴兩處
10樓：匿名使用者
老師講課擴句
擴句如下：
語文老師走上講臺，
娓娓動聽地講起課來。
11樓：匿名使用者
漂亮的劉老師在認真講最後一課。
同學們聽老師講故事擴句(至少擴兩處)
12樓：俠劍天涯
認真的同學們聚精會神聽老師講精彩的故事
擴句要在主謂或者主謂賓，主幹上對成分新增形容詞就行適合的都可以
答案是多樣
歡迎追問o(∩_∩)o~
13樓：明天你好
同學們專心致志地
聽老師講有趣的故事。
14樓：匿名使用者
安靜的同學們在聽老師講美妙的故事
15樓：信口開盒王大盒
老師有聲有色的給同學們講有趣的故事
16樓：匿名使用者
好奇的同學們認真地聽老師講動聽的故事。
人們都說這是一隻陶罐擴句至少擴兩處擴兩處請寫出來
17樓：sobo衣飾
（懂得欣賞的）人們都（不約而同的）說這是一隻（年代久遠值得珍藏的）陶罐。
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝。
18樓：筱椴語鳶
（善良的）人們都說這是一隻（漂亮的）陶罐
我看到了臉 （擴句至少擴兩處）
19樓：閣月追星
原句：我看到了臉
擴句：我看到了一張飽經風霜的蒼白的臉
為什么我有時想說一句話但又說不出來，不知道是不是口吃呢
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