1樓：樂觀的**的貓
記敘▪ 描寫
▪ 抒情
▪ 議論
▪ 說明
2樓：匿名使用者
主要的表達方式有五種，分別是：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
3樓：背起大炮炸學校
記敘，描寫，抒情，議論
初中常見的表達方式有哪些
4樓：匿名使用者
表達bai方式的作用：
記敘：du交待背景，為寫下文作鋪zhi墊
說明：詳細dao清楚地交
內代了... 科學準確地介紹了容...
抒情：直抒胸臆，抒發了...的情感，表達了...
的觀點描寫：a人物描寫：形象生動地刻畫了...
的形象表現了人物...的性格 b環境描寫：推動了情節的發展，借景抒情，情景交融，寓情 於景，烘托...
的氣氛，襯托了人物...的性格
c心理描寫：細緻的表現了人物的思想變化
答題竅門口訣：做閱讀在原文找答案，跟著中心走，要啥啥都有。一定要知道文章的中心，在運用上述術語，緊扣中心回答。
初中語文中考閱讀題答題方式有哪些？
5樓：無無明境臺
初中語文答題公式
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
（八）至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：
1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
附：易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「志」的區別
在詩歌裡，「情」就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；「志」就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。」是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合汙的品質，屬於言志。
（三）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（四）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）
回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。
回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：
大氣盡顯其中矣。
6樓：
是不是要問答題技巧啊。
初中語文各種閱讀答題格式
7樓：梅花三弄
【記敘文閱讀的考點】 常見考試型別：
1. 總體感知，歸納主題 2. 理清層次，把握結構 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味語句，理解含義 5. 推敲詞語，解析詞義 6. 依據原文，拓展發揮
一、記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
注意記敘的人稱：①第一人稱（真實可信）；②第二人稱（親切自然）；③第三人稱（可以多角度描寫，不受時空限制）。
**三要素：人物、情節（開端、發展、高潮、結局）、環境（自然環境和社會環境）
二、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。 1. 順敘的作用：脈絡清晰、條理分明。
2. 倒敘的作用：埋下伏筆，突出重點，加強表現力，增強文章的生動性，避免敘述平板
和結構單調。
3. 插敘的作用：對主要情節起補充作用和襯托作用，可以幫助情節和刻畫人物。
三、常見的表達方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。 1. 描寫的種類：
① 環境描寫：自然景物和社會環境描寫。
作用：⑴表現自然條件（氛圍）的良好或惡劣（渲染氣氛）；
⑵交代故事、人物的背景（社會背景、歷史背景等）；
⑶如在文首，往往為後文的情節、人物作鋪墊（推動情節發展）；
⑷為主要人物的形象、為文章的中心思想服務（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描寫：肖像（外貌和神態）、語言、動作、心理描寫。
（作用：表現人物性格，反映作品主題）
③ 細節描寫：對某些細小的舉止行動或對細小的景物片斷的描寫。
④ 場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構成的畫面。要有特定的場合氣氛。
⑤ 正面描寫和側面描寫（也叫直接描寫和間接描寫）。
2. 抒情：分直接抒情和間接抒情。
四、線索：是貫穿全文的主線。可以人物、中心事件、時間、地點、物品、思想感情變化
為線索。
找線索的方法：①標題；②反覆出現的某個詞語或某個事物；③抒情議論句
五、概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘（或描寫）了……的故事（事蹟、經過、事件、景物），表現（或揭露、歌頌、批判）了……的思想（或性格、精神、實質、道理），抒發了作者……的感情。
六、記敘文詞句辨析
1. 結合特定語境，分析詞語的含義。 2. 要注意詞語的感**彩。
3. 明瞭詞的本義、引申義、比喻義以及一詞多義等。 4. 要注意動詞、形容詞、副詞的運用。 5. 注意句中的言外之意。
七、句子的作用
1. 在文章結構上：①總起；②總結；③承上啟下；④鋪墊；⑤照應；⑥揭示主題，點明
中心（或點題）。
2. 在文章內容上：結合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的藝術效果）：①修辭的運用；②寫作技法上，如設定懸念，對
比映襯，烘托渲染，欲揚先抑，情景交融，小中見大，昇華深化，象徵寓意等。 ⑴比喻、擬人：運用了……的修辭，生動形象地表現（寫出）了…… ⑵排比：
增強語勢，突出（強調）了…… ⑶誇張：增強感染力，突出（強調）了…… ⑷反問：加強語氣，突出（強調）了……
⑸設問：引起讀者的注意和思考（或引出下文……）
八、首尾段的作用
首段的作用：①交代背景（點明故事發生的時間、地點、環境等）；②引出話題或寫作物件（引出下文，為下文情節發展作鋪墊）；③揭示中心（開篇點題）；④直接抒情（奠定全文的感情基調）
尾段的作用：①總結全文；②呼應開頭；③點明中心（點題）；④深化主題 【點撥】也有一種題型是「首尾段可否刪掉」，答題時可以刪掉的首尾關鍵看是否有毛病。
開頭「常見病」：
① 離題太遠，繞圈子； ② 不必要的抒情。 結尾「常見病」：
① 結尾以空洞的口號或表決心結尾，看上去慷慨激昂，其實蒼白無力； ② 結尾時說一些與內容無關的話，費力不討好；
③ 有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。
九、過渡段的作用：承上啟下（有兩層含義：①結構上；②內容上）
關於結構類考題有幾種常見型別：
① 將某個段落（或句子）抽出後問應加在哪兩個段落之間，寫出理由；
② 或問某個段落可否刪掉，為什麼寫出理由； ③ 也有問行文順序（或段落）可否顛倒。
【點撥】先概括新增或刪掉的段義；再答出內容上具體承的什麼上，啟的什麼下；接著答
出結構上具體承的什麼上，啟的什麼下；最後答出對錶達中心的作用。
答此類題最容易犯錯的是隻看結構上的「承上啟下」這個術語，答案不具體，根本不答對錶達中心的作用。
十、題目的作用：①概括內容；②揭示主題；③提示線索
十一、 部分標點的作用
1. 引號的用法：①表引用；②表特定稱謂；③表強調或著重指出；④表諷刺或否定；⑤
特殊含義
2. 破折號的用法：①表註釋（解釋說明或補充說明）；②表插說；③表時間或聲音的延
續、中斷或停頓；④表意思轉折或話題轉換；⑤表意思遞進；⑥用於副標題前
3. 省略號的用法：①表引文、重複性詞語、列舉等的省略；②表靜默或思考；③表說話
斷斷續續；④表語言的中斷；⑤表話未說完，語意未盡；⑥表思維的跳躍。 使用省略號應注意：①省略號就表示「等」、「等等」，不能同時使用；
②省略號後面一般不用標點。
十二、 常用的寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間
接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
① 象徵：通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。 ② 襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
③ 對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物
或事物的主要方面的特徵。
④ 先抑後揚：先否定或貶低事物形象，而後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予
以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
⑤ 借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
說明文閱讀的考點】
（一）學會把握說明文的說明內容
1.明確說明物件
方法：①看題目（不少題目都表示說明的物件）；
②抓首括句、中心句、過渡句及文中反覆出現的句子。
2.學會抓說明物件的特徵（形態、性質、結構、製作、用途、分類、發展變化等方面） 方法：①從關鍵句中找出事物的特徵；
②從文中概括、提煉事物的特徵（逐層、逐段加以歸納概括）。
（二）逐段概括要點，理清說明結構和順序
常用說明順序：時間順序（年代、四季、早晚等）
空間順序（注意表示方位的名詞）
邏輯順序（①一般←→個別；②現象←→本質；③原因←→結果；
④概括←→具體；⑤部分←→整體；⑥主要←→次要）
方法：①重視首括名、尾結句或提問式語句的作用；
②概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要，注意「同類合併」。
【點撥】注意條理性的標誌詞語：如表示時間的詞語；表示空間地點的詞語；表示邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞（如「一方面」、「另一方面」、「因為」、「所以」、「首先」、「其次」、「再次」等）。
（三）分析說明方法及作用
常見的說明方法：舉例子、列數字、作比較、列圖表等。 方法：（判斷常見說明方法的標記詞語）
①舉例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列數字：數詞（概數、確數）。
③作比較：而、比……、和……兩種東西比。 ④列圖表：（**、**）。
【點撥】分析說明方法：首先，是指出運用了什麼說明方法；其次，說明了什麼特徵，以及對下文的作用。說明方法的作用往往就是為了說明該段的中心。
一般而言，答案往往可以從文章中找到現成的句子，有的能在本段中找到，有的要從相鄰的段落中找。如果沒有現成的句子，用來答題的關鍵性詞語也一定能在文中找到。
（四）體會說明文語言的準確性
方法：①正確。即語言符合事物實際情況。抓限定詞、修飾語（表示時間、空間、數
量、範圍、程度等）品味分析。 ②模糊。有時，文中出現「大約」、「大概」、「左右」等看似不夠精確的詞，這種模糊性表達正反映了事物的實際存在狀況，或人們對事物認識的程度，體現了說明文語言的準確性。
一篇議**只有一箇中心論點。
論點應該是明確的判斷（作者贊成什麼，反對什麼），是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子（判斷句或祈使句）。短語、有修辭手法的句子不能作為論點。答題時注意不要把論點與論題混淆。
分論點是圍繞中心論點提出的，是用來補充和證明中心論點的，一篇議**的幾個分論點也是證明中心論點的材料。
方法：①看標題、開頭、結尾，及中間；
②看論據（看論據用來證明什麼觀點）；
③看分論點（將幾個分論點合併、提煉、分析並歸納）；
④注意提示語（「總之」、「因此」、「總而言之」、「由此可見」等）。
（二）理解論據及論證作用
1.分類：事實論據
道理論據（引用名人名言屬於理論論據） 【點撥】
①概括事實論據的表述形式：人物＋事情+結果。（其他要素：時間、地點、環境
等如有特定意義，也應概括在內）
②根據論點補充事實論據：人物＋事例＋簡短評價。（要典型、簡潔）
2.作用：論證論點（答題時寫明什麼論據證明了什麼論點）
（三）掌握論證方法
論證結構：總分式、並列式、層進式、對照式（正反兩方面論證）
2.常用的論證方法
①舉例論證（例證法）
作用：充當（作為）事實論據，更有力地論證了「……」這一論點（觀點）。
②引用論證（引證法）
作用：充當（作為）道理論據，更有力地論證了「……」這一論點（觀點）。
③對比論證
作用：通過對比，更突出論證了……
（四）領會議**語言的嚴密性
表達方式有哪些，語文表達方式有哪些？
表達方式分為敘述 記敘 描寫 說明 抒情 議論 敘述 記敘 描寫 說明 抒情 議論 表達方式有哪些？關於表達方式 表達方式分為敘述 描寫 說明 抒情 議論的表達方式的分類解釋 一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式 現在流行的話題作文的要求裡也有相關表述 可任選一種表達方式為主並綜合運用其...
表達方式有哪些，語文表達方式有哪些？
有以下五種 1 記敘 敘述 2 描寫 3 抒情 4 議論5 說明 1 記敘 記敘是寫作中最基本 最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景 空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。2 描寫 描寫是把描寫物件的狀貌 情態描繪出來 包括心理描寫 語...
初中語文閱讀理解,初中語文閱讀題答題技巧
當時乞丐的心理 以為 母親 在刁難自己，所以很不情願。心理活動 我有去怎樣她嗎？她為什麼要這樣對我？她還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我？我還是搬吧，誰叫我是乞丐呢。哪一篇課文啊？怔應該是驚訝吧 初中語文閱讀題答題技巧 初中語文閱讀理解，答題技巧揭祕 一 記敘文知識點 時間地點和人物，主要人物...