1樓:知道行家小度
我們的心中都懸著一塊大石頭,看著兩位實習老師,心裡酸酸的,真想跑上前去,大喊一聲:「不要走!專」但時間
屬哪能倒回去,讓我們再快樂地玩耍!一片片愛的雪花從天而降,但是,誰還能再次親吻它!眼裡閃著晶瑩的淚花,心中無數的悲傷都未能訴說。
口中的千言萬語都只能含在嗓子眼裡,隨著一縷輕風飛上空中,化成一股輕煙在教室中迴盪......
教室中死氣沉沉,同學們個個都淚流滿面,惟有幾位同學裝作一臉苦笑。我明白,他們是想把自己最後的燦爛笑容留給兩位老師。程老師讓我們把心中感言吐訴出來,但教室裡依舊那樣死寂般的沉默,同學們都啞口無言。
我知道,同學們都有千言萬語傾吐不完......
實習老師走了,同學們都嚎啕大哭,但我們永遠記得您那美麗的雙眼;您那燦爛的笑容;您那烏亮的秀髮;您那走路的步伐......雖有吐不完的言語,但我們只想發出一聲心中的呼喚:「老師,我們愛您!」
那般寂靜,是心靈搭建的,那麼安靜,是愛之神構造的。
今天的教室安靜極了,利用細節描寫,寫一段話
2樓:匿名使用者
教室裡安靜極了,連一根針掉下來都能聽到
3樓:匿名使用者
聽到了同桌在紙上寫字的沙沙沙的聲音,那邊不知誰在翻書,打破了這規律的調調。類似這種以動寫靜的方式都可以凸顯安靜的氛圍,可以組織一些生動的語言。
描寫同學們上課吵鬧的段落,要細節描寫100字
4樓:纖雲木雁
晒晒我們班的「牛人」
說起我們班,那可是聞之面色啊!說起來我們班還真是藏龍臥虎呢,令我折服啊
上課前,鬧轟轟的教室突然安靜下來。好像被關了靜音一樣。雅緻可見。
「上課――」同學們陸續站起來,「老師好」整齊響亮的聲音如雷貫耳。也許說到這裡,你一定以為我們班是一個勤奮上進的班級吧。其實不以為然。
其實這只是表面。這不「前不見古人,後不見來者......」老師正在上頭搖頭晃腦的誦讀。「誒,你們有聽到過嗎?
聽說這幾天又出了一部新**」「什麼什麼快講來聽聽吧。」「誒,你週末幹什麼去了?怎的上課還在――」「噓,別吵」「......」「同學們,週末讓你們想的問題,想出――」「老師,我忘帶了。
」「老師,我,我」「呵呵」我們班的最牛人,傳出了爽朗的笑聲。全班又一陣鬨堂大笑。
唉, 看來,要整頓好紀律了。
「下課――」老師的話音剛落,同學們便,爭先恐後的奔出去了。「咚――咚――」
上課鈴響了
5樓:匿名使用者
晃動的燈光,在煙塵瀰漫的教室中搖搖欲墜,忽然一聲嘶叫,燈光摔到地上粉碎。我掩住雙耳,但周圍的轟鳴像轟炸機般撕裂耳膜,或竄上跳下,或「手雷」滿飛,整個教室像炸開的鍋,滿屋的螞蚱亂蹦亂跳,這真的在學校嗎。。。。。。。。
鬧哄哄的教室突然安靜了下來,好像被關了靜音一樣,鴉雀無聲,連一根針掉下來的聲音都能聽到。
用放學後的校園寫一段話,100字,靜態美
6樓:塔木裡子
1、一進校門,首先映入眼簾的是一根旗杆,上面飄揚著鮮豔的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池,花池裡面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹,從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛士,保護著校園。
2、我愛校園,愛它美好的一切,它守護著我們的健康;它見證著我們的成長。當我們長成一個懂事的青少年,回過頭看一看,依舊是那麼美的校園,一個灌輸著愛的天地......
3、春風吹進了校園,校園裡的樹葉像一個個小精靈一樣從樹枝上鑽出來,一場春雨過後,小草偷偷地從土裡探出頭來,校園裡像鋪了一層綠色的地毯,五顏六色的迎春花迎著春風在校園裡綻放。燕子帶著春的資訊從南方飛回來了,在校園裡「嘰嘰喳喳」地叫著,校園裡到處是一片春意盎然的景象。
4、我們的校園,是一個和諧的校園,他的和諧不僅展現於此,而且還展現出同學與同學之間的友誼,和老師對我們的關愛。
5、我們可愛的校園裡,有一個荷花池。如果沒有它,校園定會失去一半的美。走過打通,走下幾層臺階就來到了美麗的荷花池。
他是橢圓形的,長約6米,寬約4米。陽光照上去閃閃發亮,像一塊碧綠髮光的寶石。在這裡看完它,你定會分不清是天上還是在人間!
6、走進學校的大門,映入眼簾的是操場,操場中間是草坪,它像一塊綠色的毯子,四周是紅、綠的塑膠跑道,課間活動時,平靜的草場就會變得熱鬧起來。
7、誰說校園生活百般枯燥,誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園:校園生活時時處處充滿色彩,時時處處充滿歡笑。因此,我要說:「我的校園生活多姿多彩。」
8、放學後的校園十分安靜。教室裡不再傳來琅琅的讀書聲,操場上空蕩蕩的。花圃旁的鳥兒不叫了,蝴蝶和花兒在草叢中竊竊私語。
一陣風吹過,一片片如畫般的樹葉飄落到了地上。只有校園旁高大挺拔的梧桐樹在默默地守護著校園。一切都是那麼寂靜。
7樓:匿名使用者
放學後的校園:下課了,同學們,開始收拾書包,像活躍的小鳥嘰嘰喳喳的開始站隊,有的像野鳥一樣到處自由亂飛在操場上嬉戲打鬧,過了一陣校園裡的同學們都**了,放學了,校園裡進的連一根針掉在地下都能聽見,操場上沒有了歡聲笑語,教室裡沒有了同學們,朗朗的讀書聲,接著一抹晚霞,也漸漸的消失了,一切又恢復了平靜
8樓:愛笑的囧小貓
「動靜結合」手法是一種寫景方式,往往是在一種意境裡描寫動態與靜態,形成形象在意境中的和諧統一的手法。在寫景狀物的文章中,孤立地寫動態或靜態,往往不能給人以深刻的印象。若能將動態描寫與靜態描寫結合起來,以靜寫動,以動襯靜,則會塑造出栩栩如生的文學場景。
下面是我的答案,僅供參考:
放學後的校園十分安靜。教室裡不再傳來琅琅的讀書聲,操場上空蕩蕩的。花圃旁的鳥兒不叫了,蝴蝶和花兒在草叢中竊竊私語。
一陣風吹過,一片片如畫般的樹葉飄落到了地上。只有校園旁高大挺拔的梧桐樹在默默地守護著校園。一切都是那麼寂靜。
下課了,同學們,開始收拾書包,像活躍的小鳥嘰嘰喳喳的開始站隊,有的像野鳥一樣到處自由亂飛在操場上嬉戲打鬧,過了一陣校園裡的同學們都**了,放學了,校園裡靜的連一根針掉在地下都能聽見,操場上沒有了歡聲笑語,教室裡沒有了同學們,朗朗的讀書聲,接著一抹晚霞,也漸漸的消失了,一切又恢復了平靜。
9樓:匿名使用者
放學後的校園十分安靜。教室裡不再傳來琅琅的讀書聲,操場上空蕩蕩的。花圃旁的鳥兒不叫了,蝴蝶和花兒在草叢中竊竊私語。
一陣風吹過,一片片如畫般的樹葉飄落到了地上。只有校園旁高大挺拔的梧桐樹在默默地守護著校園。一切都是那麼寂靜。
10樓:於大大
春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋,好像在說:「我來了,讓我們交個朋友吧!
」樹木長出了嫩芽,如一個個綠色的小精靈,在風的吹拂下跳著優美的舞蹈,花兒也在向我們點頭微笑......啊校園裡的春天是多麼可愛,多麼生機勃勃!
夏天的校園是一個五彩繽紛的校園。校園裡花團錦簇,中間是一棵高大筆直的皂莢樹。綠樹環繞著皂莢樹,形成了一個翠綠的保護罩。
微風吹拂,它們圍繞著皂莢樹又唱又跳,皂莢樹情不自禁地笑了,圍觀的花兒、小草也笑了。
11樓:匿名使用者
傍晚的陽光從教室的窗戶寫照進來陣陣微風,飄過,似乎有意吹走教室內放學時同學們吵鬧與雜亂;片片落葉在操場上揚起;隨後又停留在教室,門外橘黃色的夕陽籠罩著整個校園。好像一位媽媽,懷抱著嬰兒正在哄她入睡。
12樓:油桃無悔
放學的鈴聲一響,校園裡頓時熱鬧了起來。同學們有的三五成群、說說笑笑的往外走,有的揮手跟老師告別......漸漸地,校園裡的歡聲笑語,嬉戲鬧三越來越小。 最終,校園裡變得安靜了起來。
13樓:偷腥的貓
下課鈴響起,同學們手忙腳亂地收拾著各自的書包。校園裡傳來了同學們的歡笑聲和在健身有的同學們勾肩搭背,有的同學們手拉手的一起回家,還有的同學們三五成群的有說有笑的聊天,最後一群快樂的孩子們走後,校園變得寧靜下來,只剩下風吹。樹的沙沙聲,夕陽的餘暉照著學校的植物,好像在說再見了
14樓:磐基
叮鈴鈴,下課鈴聲響了,同學們收拾好書包,飛一般衝出了教室,有的同學在揮手告別,有的同學在談笑風生,還有的同學你追我趕,熱鬧極了
15樓:匿名使用者
的校園:下課了,同學們,開始收拾書包,像活躍的小鳥嘰嘰喳喳的開始站隊,有的像野鳥一樣到處自由亂飛在操場上嬉戲打鬧,過了一陣校園裡的同學們都**了,放學了,校園裡進的連一根針掉在地下都能聽見,操場上沒有了歡聲笑語,教室裡沒有了同學們,朗朗的讀書聲,接著一抹晚霞,也漸漸的消失了,一切又恢復了平靜
16樓:匿名使用者
放學後,校園裡十分安靜。教室裡沒有了朗朗的讀書聲,操場上沒有了奔跑的身影,夕陽的餘暉靜靜地灑在學校裡,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶和花朵似乎已經進入了夢鄉,只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護著校園。
分別用一段話描寫教室安靜和吵鬧,【要運用細節描寫】拜託了,謝謝
17樓:仙鶴成群
晃動的燈光,在煙塵瀰漫的教室中搖搖欲墜,忽然一聲嘶叫,燈光摔到地上粉碎。我掩住雙耳,但周圍的轟鳴像轟炸機般撕裂耳膜,或竄上跳下,或「手雷」滿飛,整個教室像炸開的鍋,滿屋的螞蚱亂蹦亂跳,這真的在學校嗎。。。。。。。。
鬧哄哄的教室突然安靜了下來,好像被關了靜音一樣,鴉雀無聲,連一根針掉下來的聲音都能聽到。
18樓:毋慕粘悠奕
搜一下:分別用一段話描寫教室安靜和吵鬧,【要運用細節描寫】拜託了,謝謝
校園生活片段細節描寫100字數
19樓:丨四季甜橙丨
我們整天都生活在一個快樂的校園裡,在校園裡,每天都會發生許多有趣又好玩的事情。校
從教室裡傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上,同學們邁著整齊的步伐,在行走,在奔跑;體育課上,同學們在快樂地遊戲,在歡快地玩耍!
教室裡,同學們是那麼投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題,語文老師在津津有味地給同學們講解課文,我們也在快樂地讀書!**課上,老師在和同學們一起唱歌,他們的歌聲娓娓動聽,讓人恨不得翩翩起舞!
美術課上,同學們正拿著畫筆在紙上自由地畫著,畫得栩栩如生,惟妙惟肖。學生們也在認真地學習。看!
同學們在課堂上是多麼認真呀!
在課下,我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實,下了課可是像個猴子似的!你追我趕,像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子,跳皮筋,捉迷藏......男生們自然在玩抓人的遊戲,或者在滑滑板......
看,同學們的校園生活豐富多采吧!
人物細節描寫 100字以內
20樓:匿名使用者
人物外貌的描寫:
小毛頭長得很小,頭只有我的大洋娃娃那麼大;臉圓圓的,紅紅的,像只大蘋果。她睡得很甜,兩隻眼閉得緊緊的,像兩條線;兩根眉毛像兩隻彎彎的新月;小嘴巴經常一動一動,好像在吃奶。她渾身被小被子包住,還用繩子紮緊,一動也不動。
甜甜她胖乎乎的,大約三歲左右。白裡透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭髮調發地垂下來,蓋在他那寬寬的額頭上方。
那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一雙水靈靈的眼睛。啊,多麼活潑的眼睛,好像會說話似的,還流露出一絲調皮的神色哩!那美麗的眼睛下面有一個微微上翹的小鼻子,還有兩片紅紅的小嘴脣。
身上還圍著一塊小圍兜,圍兜上鏽著一朵盛開的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜
人物動作的描寫:
她毫不示弱地舉起乒乓板,習慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說:「發球吧!」那個黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側身子,掄起胳膊,「啪」地一下打了回去。
誰知,對手也不甘示弱,又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭,左腳往後一跨,右手對準球用力一推,眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」,使她防不勝防,輸掉一球!
小子,不錯嘛!」她握緊了板子,輕輕地把球往空中一拋,以閃電的速度把球運了過去,留下兩聲脆響。對手是個能將,不好對付。
時間過去了很久,也沒分出個勝負。
人物神態的描寫:
啊,你看:他滿是皺紋的臉上慢慢地綻開了笑容,那是喜悅的笑,激動的笑,會心的笑。 青年人開懷暢飲,縱情談笑;老年人淺斟徐酌,悠閒自得。
無論是本地人,外鄉人,甚至外國友人,也不管是相識的、陌生的,各個的面孔上都流露著喜悅之情,洋溢著「酒逢知己乾杯少」之感。
高三了，假期要補課，可天太熱，教室裡又沒空調，我要去嗎？求大
心靜自然涼哦！你是要學習還是要空調嗎，以後你有錢了，就為學校的學生提供空調吧！我先替那些學生謝你了哈！高二升高三暑假要補課,到底要不要去呢?求大神幫助 還是補吧。有很多自己不願意做的事，但是必須要做。也許現在看來沒有什麼意義，但只要是做了，就一定有一定的效果。在後面的同學 我也是一名長時間墊底的同學...
下課時教室裡擺開廠子吸引了一圈黑腦袋
借代，用黑腦袋借代看熱鬧的同學們，相信我我們上週考試剛考過的 彎張句，要麼就是比喻句 賞析下列句子 1.下課時教室裡擺開場子，吸引了一群黑腦袋傳著觀戰，還剁手拍腳扎扎呼呼，好不熱鬧。一圈黑腦袋 極言觀戰的人多，反映了觀眾很投入 攢 的意思是 聚 表現了同學們圍聚 簇擁的狀態，表現出熱烈的氛圍。作者沒...
快過新年了，班級教室裡裝了一串彩燈，按照一紅二黃3綠的順序排
由題意得 1 2 3 6只彩燈為一個迴圈週期，按照 一紅二黃三綠 的順序排列，版所以權 100 1 2 3 100 6，16 個 4 只 所以第100只燈是17個週期裡的第4只燈，是綠色的 答 第00只燈是綠色的 一串彩珠按照每兩顆紅珠中間有四顆黃珠的規律排列，那麼請問第36顆是什麼顏色的珠子？第3...