1樓:愛企查
寶天生物科技抄(上海)****襲是2007-03-21在上海市浦東新區註冊bai成立的有du限責任公司(外商合資zhi),註冊地址位於上海市dao張江高科技產業東區瑞慶路526號2幢201室。
寶天生物科技(上海)****的統一社會信用**/註冊號是91310115798974807r,企業法人fei mao,目前企業處於開業狀態。
寶天生物科技(上海)****的經營範圍是:生物化學試劑的研發,計算機軟體的開發、設計、製作,銷售自產產品,提供相關技術諮詢和技術服務。【依法須經批准的專案,經相關部門批准後方可開展經營活動】。
在上海市,相近經營範圍的公司總註冊資本為1538818萬元,主要資本集中在 1000-5000萬 和 5000萬以上 規模的企業中,共609家。本省範圍內,當前企業的註冊資本屬於一般。
學習生物技術是一種怎樣的體驗?
2樓:古月派的胡椒
最為本專業大三的學生,基於我們學校的情況,我感覺學生物技術專業還是比較苦逼的,因為即使到現在,我也搞不懂自己以後要做什麼,儘管這樣,每天還是要忙的不行,其中在大一的時候腦子是比較忙的,因為那時候主要學的是理論課程。
大一所學的知識,就是典型的理工類基礎知識,像植物學、高數和化學等等,都會有所涉獵,各個高校開展的課程可能會不太一樣,但是大體上的分類就是這些,而大一的生活對於我來說是最難熬的,因為我是個文科生啊,當初不知道怎麼的就被調劑到了這個專業,所以大一我基本上都是在痛苦中度過的。
到了大二、大三就好一些了,專業課開始有序開展,這時候我就感覺到大一的努力沒有白費,因為有很多專業知識都是基於大一所學的內容的,實驗課也是跟著專業課一起進行,只不過可能我們學校有點側重這方面,所以當時我們有很多時間都是待在實驗室的,不過這種實驗室也學不大什麼東西,都是一些簡單的基本知識。
要想真正的學到「乾貨」,那你就要主動一些了,主動找那些帶專案的導師,申**入他們的研究專案,可能中間會經過一些小考試,但是隻要你積極些,一般他們都不會太難為你,在這裡學到的東西都是可以直接用的,對以後的就業有很大幫助。
而大四的時候基本上就沒什麼課了,所以說,學生物技術要耐得住寂寞,並且要主動一些,被動接受的知識是沒太大用的,謝謝閱讀。
3樓:袁曉啦啦啦
這個問題,簡直是量身為我準備的。作為一名已在北師大生物技術專業掙扎四年,未來還要掙扎不知多少年的大四老師姐,對於這個問題真是有很多感慨想和大家分享。
首先,生物技術專業的學生並不是像你想象的天天泡在實驗室的那種。對於所有學習生物專業,包括生物技術的學生,大一的時候學習的都是普通生物學,普通植物學,以及高數、物理、各種化學等之類的課程。這個時期,學生一般不會接觸到實驗室,以在課堂上課為主。
其次,到了大二上學期,學生便會面臨專業分流,大致有生物科學和生物技術兩個方向。在北師大,這兩個專業課程設定上僅有少數不同,最大的不同點在於實習的單位——生物科學要求教育實習,而生物技術要求去生物公司實習。各有利弊,全看個人未來想從事的職業來選擇。
分流之後,學生此時便為進入實驗室開始課題研究而做準備了。課題研究一般是在研究生帶領下進行,對學術性要求不高。此時專業課程也變得豐富了起來,比如分子生物學、植物生理學、人體及動物生理學等。
此時依舊是課程學術占主導地位,大約佔2/3的時間,剩下的1/3就是泡在實驗室的時間了。
到了大三,專業課程變少,選修課程增加。為了趕課題進度,基本上是實驗室和課堂學習各佔一半時間。
最後,到了大四,基本上沒有課業壓力了。於是大概是一半時間玩耍,一半時間泡在實驗室,完成畢業**。
總的來說,生物技術專業的生活以課程和實驗室為主。但是在我看來,也有他的魅力。很多老師們上課風趣幽默,課下待人溫和。
希望我的回答能給你帶來一定的幫助。
4樓:凍死的深海魚
本人北師大生科大四,來談一下這個問題。由於本校生物科學和生物技術並沒有很大差別,畢業後去向也差不多,就一以概之了。
第二,生物是一門實驗學科。在你完成了大一到大三的基礎知識積累和實驗室初體驗後,大四就要正兒八經的做科研了。之後的研究生、博士生生活基本都是泡實驗室,做實驗(幹or溼溼)。
一旦進入實驗室就要認真了,每一次失誤都會浪費不少時間,當然也會為你帶來寶貴的教訓。本人屬於手殘的那一種,所以就多問,不要好面子,不然吃虧的是你自己。
第三,生物實驗中可能會出現各種各樣匪夷所思的bug。因為生物技術涉及的學科很廣,但是學這個專業的人一般只懂生技,對別的瞭解不多,所以某某試劑出現了問題自己也不知道問題出在哪,所以。。。多問吧,問專業人士。
除了這個,還會出現那種想抽自己的失誤,review過程中**的補實驗等。綜上,心態要端正,每門學科都是這樣的,只不過生物的不確定因素比較多。畢竟生物學很年輕,很多領域都是未知的,需要不斷探索才能解決問題。
5樓:良辰
某985高校大四生物工程狗來答一下,反正這兩個專業挺近的,而且環境、材料、化學、生物很多專業課都重複,科研現狀也差不多,所以也有一定的參考價值。
行內流傳一句話:「如果你本科學的是生物,那你以後的研究幾乎做不好生物。」這聽起來像是一個悖論,但是實際上在這一類專業裡摸爬滾打好幾年的人都有體會。
生物技術專業和環境、材料、生物工程等工科專業面臨同樣的窘境——學得太雜、課程設定太死、數理能力培養不足。為什麼這麼說呢,學習生物技術這個專業就相當於削減版本的生命科學(理學)專業加上很多門工程綜述課,同時數理專業課少得可憐,一般高數b、大物b、概率論與數理統計b就沒了。什麼都學一點卻什麼都學不精,學完會給人一種我什麼都會,卻又什麼都不會的錯覺。
如果是選擇在本科階段就進入實驗室,並且決心以後從事科研事業的話,那你在實驗室待的這幾年可能比你在課堂上學得知識都要多、都要先進(這句話成立在你本專業專業課學得還行的前提之下)。而且你會發現你會特別容易理解最新*****上的idea,但是回到實驗室你會發現——沒錢、沒裝置、沒試劑。除非你導師在做這個方向最前沿的研究、或者準備做這方面的研究,否則平地起高樓幾乎是不可能的。
所以你會發現,你的可能的研究方向往往在進這個學院之前就已經確定了。
最後,對於生物狗來說,996真的是福報,因為我們一般都是007。
6樓:匿名使用者
自己是一個生物技術專業的大二學生,所以目前對於本科學習體驗還是記得清的。
非生物知識也要學。
數理化要學,程式設計也要學,反正是知識都學就行了。要拿得起草稿紙,放的下codeblock。
上大一的時候有很多人問,我是來學生物的,為什麼學的都是一些與生物無關的微積分、線性代數、概率論、c++、無機、有機。
這裡要提醒一點,要想生物學得好,其他非生物知識也要了解的多。現在跨學科研究發展越來越厲害,尤其生物,比如生物資訊生物物理。
另外,數學是所有科學的基礎,做實驗處理資料即使有軟體幫你統計計算,也需要自己分析吶。
2.專業知識並不一開始就很硬核。
大一下學期就會接觸比較專業的課了,植物學動物學遺傳學等等,也伴隨著一系列的實驗課,實驗課比較好玩,遺傳學真的很重要,一定一定要好好學。
下面分享一些自己做實驗的**。
(觀察c3 c4植物葉片結構)
所以說學生物其實也是挺好玩的,不過頭上有些涼。
3.大二大三漸漸硬核
大一的時候認認真真學習,能玩就玩。到了大二大三就該收心學習專業課進實驗室跟師兄師姐做實驗了,每年也會有國家創新創業專案、校部大學生科研訓練專案,都可以去申請做著試試看,但是一定要自己動手啊,不能依賴師兄師姐。儘管做實驗有時會失敗很多次,但,學生物的小孩絕不服輸。
課程也漸漸難起來,比如一學期1200頁的、連上十二週的分子生物學、連上一學期的發育生物學、基因操作原理。難倒一片人。這時候就需要你們刻苦鑽研了。
另外大二的話就要分方向了,走植物還是動物微生物,得自己選擇了。應該多去問問學長學姐你關心的問題,目前,國內做植物還是比較強的。
ps:英語一定要好啊,會有很多篇文獻、protocol等你來看!!!
7樓:匿名使用者
本人目前生物技術專業大三在讀,可以以自身經歷來回答這個問題,首先宣告:
本科階段學習生物技術並不意味著每天都要呆在實驗室裡。
就生物技術專業而言,本科生階段需完成的學習大致可分成兩個部分:理論課和實驗
課,但大部分還是理論知識,有一些課程會搭有配套的實驗課以將理論課上的知識實踐。綜上所述:實驗課的時間很少,主要還是以理論知識學習為主,為以後的深造打基礎。
如果你自願想進入實驗室學習,也是沒問題的。你可以在大二,大三時向你中意的教授、副教授傳送郵件,表達你想進入其實驗室學習的意願。而大部分老師都會欣然應允,並且安排研究生學長學姐帶你學習。
其實進入實驗室真的可以學到很多東西,因為紙上得來終覺淺,覺知此事須躬行。所以進入實驗室學習百利而無一害,而且老師對你時長並沒有要求,很多隻要你保證每週進入實驗室學習二到四次就夠了,並不會佔到很長個人時間。
另外,你也可以申請srf(大學生科技創新**)專案,提前在本科就體驗怎麼去做科研專案,而且難度並不大,可以很好的提升自身能力。
接下來回答一下生物技術專業本科期間的學習內容吧。
本科所學課程大致可分為:必修基礎課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業選修課程、素質拓展、通識課程等,其中很多課程都是大部分專業都要學的,如馬克思主義原理、思修、大學英語等,而專業間的具體差異就表現在專業課程上。除必修基礎課程和必修核心課程外,生物技術可能還會劃分為植物、動物、微生物三個具體的方向,並且學習不同的課程。
大學生物不同於高中生物,高中生物太過寬泛,而大學生物就會細分內容。比如高中的神經調節到大學就會成為一門單獨的課程—神經生物學,並且系統學習。列幾門大學生物專業的課程:
分子生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、免疫學、基因操作原理、基因工程、分子克隆技術等
大學本科主要還是以理論知識學習為主,但是很鼓勵本科生進行科研訓練,一切都以個人意願為主,追逐人的全面發展。
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