1樓:匿名使用者
請你注意文章開頭提到的時間背景,當時正是春天,魯迅的愧疚也**於春天,**於風箏內,周作人說自己
容早已忘了風箏這事了,更令魯迅愧疚,於是他想逃避春天,躲到嚴冬裡去,但是在當時的中國,有更多的人和幼時的魯迅一樣扼殺兒童玩樂的權利,於是魯迅又感到人心的冷漠,猶如嚴寒,讓人無處躲藏。
風箏一課中 作者為什麼說 我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧?
2樓:匿名使用者
請你注意文章開頭提到的時間背景,當時正是春天,魯
迅的愧疚也**於春天,**於風箏,周作人說自己早已忘了風箏這事了,更令魯迅愧疚,於是他想逃避春天,躲到嚴冬裡去,但是在當時的中國,有更多的人和幼時的魯迅一樣扼殺兒童玩樂的權利,於是魯迅又感到人心的冷漠,猶如嚴寒,讓人無處躲藏。
風箏 魯迅 為什麼說 我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷
3樓:匿名使用者
《 風箏》其實是 根據魯迅的身世背景以及魯迅所受教育為主題來看,魯迅寫出的不僅僅是對自己小時過錯的反省,還寫出了對當時社會封建思想的批判。因為當時魯迅所在年代認為:孩子是不能玩耍的——玩物喪志。
魯迅待到中年時才恍然大悟:「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。」這時魯迅才明白,小時對兄弟的那種行為的是錯的。
並且文章末尾還說,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。這說明魯迅為小時的行為悔恨不已,但是「無怨的恕,說謊罷了」魯迅沒有機會去承認自己的錯誤,所以他才「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧。」
風箏:為什麼說『帶著無可把握的悲哀』?為什麼『我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧』
4樓:◇◆丶小勺子
含義:1.寒冷的冬天
2黑暗社會現實,封建教育制度的殘害讓人不寒而慄。
我:老成持重、嚴內於自省
小弟:天容真活潑、麻木
主題:從兒童教育角度理解,《風箏》批判了封建的兒童教育思想和方法,提倡近代兒童教育的科學觀念;
從批判封建教育思想和倫理道德的角度理解,《風箏》批判了封建教育思想和倫理道德;
從自我剖析的角度理解,《風箏》表現了一個革命者勇於正視自己的缺點的高尚品質;
從親情的角度去理解,《風箏》吹奏了一曲人情美的溫馨之歌,讓人沉醉在自然、和諧的詩情畫意裡;
從追求美好事物的角度理解,風箏是故鄉春日的象徵,是美好青春的象徵,《風箏》很熱切地表現了作者對春天、對青春的懷念,對美好事物的醉心和探求,對這些東西逝去的悲哀等。
總之,對於《風箏》主題的把握,絕不能從單一的方面去理解,它的含義是豐富的,表現的時代烙印是鮮明的,對封建教育和禮教的批判也是旗幟鮮明的。
5樓:唐家三少
「我」要bai討弟弟的寬恕,撫平他精du神的創傷,而弟弟卻全zhi然忘卻,毫無怨恨,dao精神**殺而專不自知,屬「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去,這是怎樣的悲哀呀。而這種悲哀是意想不到的,無可擺脫的,所以說「無可把握的悲哀」。
「躲到肅殺的嚴冬中去」,就是不要望見春天,不要望見風箏,這才能忘卻,才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」,不僅指當時的天氣,而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配,彼此卻不以為有什麼錯,現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦,而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過,這是尤其悲哀的,使人不寒而慄。
6樓:蘋果味的豆漿
「躲到」「嚴冬」就是不要望見春天,不要望見風箏,這才能忘卻,才能擺脫悲
內哀。容「我」只感到「寒威和冷氣」,不僅指當時的天氣,還指心頭無法抹去的哀傷:虐殺者有了醒悟的痛苦,而**殺者卻已經忘卻,醒悟者無法彌補過錯。
本文揭示的主題:遊戲是兒童的天性,應當加以保護。
在風箏著篇課文的文章結尾為什麼說「我倒不如躲大肅殺的嚴冬中去吧,文章最後一句話有什麼作用?
7樓:霓虹精靈
1.「躲到肅殺的嚴冬中去吧」,就是不要望見春天,不要望見風箏,這才能忘卻,才能擺脫悲哀。「寒威和冷氣」不僅指當時的天氣,而且指心頭的悲涼。
當年虐殺者和**殺者都被愚昧所支配,彼此都不以為有什麼錯,現在虐殺者有了覺悟而後悔,**殺者卻忘記,覺悟者無法不過是悲哀的,使人傷心。
2.寫出作者對小弟身受虐殺卻無怨恨的深沉感慨,及對封建思想的痛恨
8樓:黑榜o綠玲兒
寫出作者對小弟身受虐殺卻無怨恨的深沉感慨,及對封建思想的痛恨
《風箏》為什麼「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧」?
9樓:貓殿天下川
「我」討弟弟的寬恕,弟弟卻全然忘卻,毫無怨恨,「我」的心因而不得輕鬆,只得沉重著,這又翻出一層意思。**殺者並不認為**殺,把兄長的行徑視為合情合理,做風箏要偷著做,正說明自己也不認為遊戲是「正當」的,一旦被兄長髮現,自認該罰。**殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為,這是尤其令人悲哀的。
所以魯迅只覺得這世界一片肅殺和寒威。
風箏一文中,"我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷",中肅殺的意思是什麼?
10樓:匿名使用者
在這句話的意思是形容秋冬季節草木凋零、寒色逼人的情景:秋氣肅殺,黃葉滿地。
11樓:匿名使用者
【意思】1形容秋冬季草木凋零、寒色逼人的情景:秋氣肅殺,黃葉滿地。
例:「四面都還是嚴冬的肅殺。」「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧」— — 《風箏》魯迅
2形容嚴酷的氣氛:鋒利肅殺的詩。屋裡一片肅殺氣氛。
風箏這篇課文說說最後一段有什麼用意
12樓:蓮珍
魯迅先生的《風箏》這篇課文最後一段的意思是"我"要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創傷,而弟弟卻全然忘卻,毫無怨恨,精神**殺而不自知,"我"沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去,這種悲哀是出乎意料的,所以說"無可把握的悲哀",想擺脫而不得。想"躲到肅殺的嚴冬中去",就是不要望見春天,不要望見風箏,這才能忘卻,擺脫悲哀。我只感覺到"非常的寒威和冷氣",不僅指當時的天氣,而且指心頭的悲涼。
意指當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配,彼此都不以為有什麼錯,現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦,而**殺者已經全然忘卻。覺悟者永遠無法補過,這是尤其悲哀的,使人不寒而慄。揭示了「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使」這一科學道理。
批判了封建教育制度對兒童自由、活潑的天性的扼殺。
1、《風箏》這篇文章通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄,抒發了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀,表達了對冷酷現實的極端憎惡和對春日的熱烈憧憬。即文中有兄弟之情,有遊戲之於兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對小兄弟深受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
2、魯迅(1881~1936),中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。2023年5月,首次用筆名"魯迅"發表中國現代文學史上第一篇白話**《狂人日記》。
20世紀20年代陸續出版了**集《吶喊》《彷徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》等,表現出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中中篇**《阿q正傳》是中國現代文學史上的傑作。從2023年到2023年,創作了《故事新編》中的大部分作品和《而已集》等雜文集。
魯迅為中國革命文化事業做出了巨大貢獻。
3、"我"過去認為,放風箏是沒出息孩子所做的玩藝,作為兄長,嚴格管束弟弟,原是為弟弟有出息。現在反思起來,當年被落後的觀念所支配,自己的行徑實在是"精神虐殺"的行為,所以他設法補過,並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己,也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己,也不因為時間相隔久遠就不了了之。從這裡可以看出作者的為人是多麼嚴肅認真。
因為始終沒能得到弟弟的寬恕,設想的補過的方法均行不通,作者感到很沉重。
4、待到小兄弟驚異地笑著說:"有過這樣的事嗎",為什麼"我"不覺得寬鬆反而覺得"沉重"?
明確:小時候,自己對弟弟那樣管束,簡直是精神的虐殺,而弟弟卻毫無抗爭,逆來順受,時過境遷,忘得一乾二淨。作者感嘆**殺者的健忘和毫不抗爭,在他看來,這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因,所以令人悲哀沉重。
13樓:注意你的腳
魯迅《風箏》的最後一段:
現在,故鄉的春天又在這異地的空中了,既給我久經逝去的兒時的回憶,而一併也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷,——但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。
文章最後一段的意思有兩點:
一、與開頭照應,在異地北京看到風箏,想起了故鄉春天的一段往事,引起「無可把握的悲哀」。這是魯迅對自己以前的一次錯誤的痛心的檢討。
二、北京雖然天空飄起了風箏,但是,與南方不同,此時「嚴冬」並沒有結束,還處在「非常的寒威和冷氣」中,這些話暗示著扼殺童心的封建家長式的教育遠遠沒有退出歷史舞臺。魯迅心裡顯得非常沉重。
風箏》為什麼我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧
我 討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，我 的心因而不得輕鬆，只得沉重著，這又翻出一層意思。殺者並不認為 殺，把兄長的行徑視為合情合理，做風箏要偷著做，正說明自己也不認為遊戲是 正當 的，一旦被兄長髮現，自認該罰。殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。所以魯迅只覺得這世界一片肅殺和...
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