1樓:匿名使用者
1、其實這道題是讓學生思考問題,關鍵不是題目的本身。
2、只要學生能夠講個數學故事出來就行了。比如小明媽媽買了16個山楂,留了4個給爸爸吃,自己吃4個,剩下的都給小明吃了,小明共吃了幾個?
2樓:駱雲依
你又不說是什麼題,那應該怎麼答題?
小學一年級的這道題怎麼做?
3樓:匿名使用者
其它題都對,3題應當這樣做:
4樓:匿名使用者
我竟然連小學題都看不懂了,老了老了,誒,
小學一年級這道題怎麼做
5樓:南山一直在等待
5 6 7 8 9 10
4 5 6 7 8 9
這道題一年級的怎麼做呢?
6樓:day星星點燈
從第二行,知道,一隻雞和一隻鵝26/2=13元,帶入第一個,所以一隻鴨20-13=7元,
帶入第三個,一隻雞19-7*2=5元。
一隻鵝20-5-7=8元
7樓:
就是把這11個加法算式都算出來
8樓:匿名使用者
**呢,怎麼沒看見?忘記發**了?
請問這道題應該怎麼做小學一年級的
挺奇葩的題啊，看不出這種題要考察學生什麼能力。是否在長方形裡畫個青蛙，還是把下面圈野的青蛙連線到長方形裡？我做了幾十年教師，也真弄不懂出此題的人是什麼意圖，中國教育真是讓這些人弄得亂七八糟！請問一下這道題怎麼做？一年級的 一張圓桌旁有4個鼓凳，圓桌上有2個盤子，1個盤子裡有3個桃子，另一個盤子有5個...
小學一年級思維訓練100題，小學一年級的思維訓練題
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一年級近義詞,小學一年級的近義詞
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