1樓:匿名使用者
7個比喻句bai 1可別惱,看,du像牛毛,
像花針zhi,像細絲,密密dao地斜織著,人家回屋頂上全籠著一層薄煙。答2紅的像火,粉的像霞,白的像雪3野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡像眼睛,像星星,還眨呀眨的4春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
5春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著6春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去7「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。
春這篇課文為什麼以三個比喻句結尾有什麼聯絡
2樓:匿名使用者
首尾呼應,有比喻的手法生動形象地寫出了春的活力,也體現了朱自清的寫作手法。
3樓:匿名使用者
三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點.
找出《春》這篇文章中的比喻句、擬人句,體會它們在文中的表達效果
4樓:帥氣的小宇宙
現代散文家朱自清的《
春》中的比喻句和擬人句有:
1、盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
詳解:用一個擬人辭格,來傳遞春天的訊息。表現春,是人們所心儀的,是可感可知的,可愛可親的。
2、一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。
詳解:用了擬人辭格,將太陽人格化,既抓住了春天太陽的特徵,表現了春陽的溫暖,更展示出春陽內在的神韻。整個句子又構成排比句,擬人、排比的套用,從大處著筆,對山、水、太陽進行了粗線條的描畫,簡明地勾勒出初春的總輪廓。
為下文深層次、多視角地描繪春景圖做鋪墊。
3、小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。
詳解:用了擬人修辭格。「偷偷」、「鑽」等詞語將小草頑強的生命力傳神地表現出來,象徵了人類社會世世代代繁衍生息,且總是向著更美好、更高階的社會進化、演變。
4、桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
詳解:是擬人、連環及排比幾種修辭格連用,將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動、非常形象。「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」,將三個比喻修辭格連著使用。
而這三個比喻句又組成排比句。作者從色彩的角度,將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩,鮮豔奪目,而且非常逼真。確是花卉爭榮,各不相讓。
這些個花兒,充滿了生命的芬芳,也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。
5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。大小的蝴蝶飛來飛去。
詳解:用的擬人修辭格。一個「鬧」字。將蜜蜂人格化,非常貼切。這樣的描寫既表現出聲響。隱含著一片喧鬧沸騰,更寓意著一派春意盎然、生機勃勃的景象。
6、野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
詳解:是比喻、擬人修辭格的套用。草叢裡的野花「像眼睛,像星星,還眨呀眨的」,非常生動。正是這些小野花,與別的花兒一起組成春花大家族,將春天大地裝扮得分外靚麗妖嬈。
7、吹面不寒楊柳風,不錯的,像母親的手撫摸著你。
詳解:春風「像母親的手撫摸著你」用了比喻修辭格,這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化,容易勾起人們兒時的回憶,倍感母愛的溫暖和偉大。
8、看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,入家屋頂上全籠著一層薄煙。
詳解:用了比喻、排比和擬人的修辭格。作者將連綿春雨比作牛毛、花針、細絲,這三個比喻連用構成了排比。接著,用一個「織」字,將春雨人格化,也將春雨描繪得異常的溼潤。
5樓:且徐行天下
春》描寫細膩,富於情致。盼春,是文章的開端。作者寫道:
「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」連用兩個「盼望著」,可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了,報告了春天的訊息,你聽,那春天的腳步聲近了。
短短的十幾個字,就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。
作者細緻地觀察了初春的山、水和太陽。「山朗潤起來了」,寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠,顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」,將太陽擬人化,既表現了春天太陽的溫暖,抓住了春陽的特徵,更表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽,是從大處落筆,勾勒出一個總的輪廓,為下文細緻的描繪張本。在下面的文字中,作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等幾個方面來描繪春天的景象。
「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的......風輕悄悄的,草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神;「嫩嫩的,綠綠的」,「草軟綿綿的」,又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
春天裡的花更美。那花兒開得多麼熱烈:「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」;那花兒的色彩多麼美麗:
「紅的像火,粉的像霞,白的像雪」;那花兒的味道多麼怡人:「花裡帶著甜味兒;閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去」。
還有野花呢,「散在草叢裡,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。」
「古木陰中系短蓬,杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風。」當春天的陽光照臨大地,楊柳吐出了新綠,微風輕拂,吹到人們的臉上,是那樣溫暖柔和,已經感覺不到一絲的寒意了。
作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫,接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」,寫盡了春風的氣韻神情。然後,作者又以極細膩的筆觸,寫春風的味道:「風裡帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景,如在目前」,作者通過細膩的感受,運用生動的筆墨,將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
作者寫春雨,先寫春雨的特點:「像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙」。然後寫雨中的景緻,描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。
春景如此,春天裡的人們是怎樣的呢?春天來了,「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。
」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望,因為「『一年之計在於春』,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望」。
《春》的最後,作者用三個比喻總寫春天。春天是新的,春天有旺盛的生命力:「春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
」春天是美的,是活潑生動的:「春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。」春天是健壯有力的:
「春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。」從剛落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描寫的順序也耐人尋味,寫出了不同時段的不同景象。
《春》的結構嚴謹精美,作者先總寫春天,繼而又分幾個方面細描細繪,最後又總寫,以收束全文,畫龍點睛。文章以「腳步近了」始,以「領著我們上前去」終,起於擬人,結於擬人,其構思佈局、修辭潤色,頗具匠心。至於語言的秀雅清新、樸實雋永,則更能令人感受到那「味道極正而且醇厚」的情致。
賞析2 春的讚歌 讀朱自清的散文《春》 (吳周文)
在五四新文化運動中,朱自清以他的新詩踏上了文學道路,後又努力從事散文創作,為建立嶄新的白話散文作出過很大貢獻,成為現代文學史上獨樹一幟的散文作家。郁達夫在《中國新文學大系散文二集·導引》中說過:「朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。
文學研究會的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他。」
《春》,就是這樣滿貯詩意的一個名篇。
這篇散文以詩的筆調,描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫,讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望,從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩,一幅風景畫,是一曲春的讚歌。
「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。」這個起筆,抒寫了盼春的熱切心情,為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律和詩的氛圍。接著,作者抓住春天的主要特徵,粗略地勾勒了春天的輪廓畫:
「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。」由於抓住春天的特徵來點染,給這幅輪廓畫抹上了一種迷離的色彩,創造了一個動人的意境,引起讀者對春的熱烈嚮往:
春天,該是怎樣的美妙啊!
然後,作者從容不迫地「推」出五幅「特寫」,細緻描寫春天的動人景象。先寫草,「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的」,突出草的「嫩綠」,描寫春天綠草如茵的情景。次寫花,「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
紅的像火,粉的像霞,白的像雪」,突出花的「爭相鬥妍」,畫出春天百花盛開的繁榮景象。第三幅畫寫春風,著力刻畫春風的「溫馨」「鳴唱」,描繪出春風送暖的勝境。第四幅畫面寫春雨,渲染春雨「輕柔」「溼潤」,畫出夜雨和郊外的美麗畫面。
最後,畫出了一幅迎春圖:
天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去。
「一年之計在於春」,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
這裡筆墨不多,但寫出「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小」迎春的一片歡樂景象。人們像趕趟兒似的都出來了,舒活筋骨,抖擻精神,在春草、春花、春風、春雨幾幅風景畫交相輝映的綺麗春色中,「各做各的一份兒事去」,充滿了無限的活力和希望。如果說前四幅畫是側重寫自然界的「春」(其中也有穿插寫人的活動的),那麼第五幅畫是集中筆墨寫人勤春早的「春」。
最後,作者禁不住對春天引吭高歌了:
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。
這個結尾奇崛,頗俏。作者在完美地製作了春天的畫卷之後,縱情地對春天予以讚美,進一步揭示春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望。三個形象化的比喻,漸次排比,氣勢迭起,戛然有力地歸結全文。
《春》在藝術表現上具有鮮明的特色。
一是詩情與畫意的結合,和諧地創造情景交融的境界。作者對春天深沉讚美的感情,不是直抒胸臆地「直說」,而是通過含情的畫筆,描繪春天的各種風景畫來抒寫的,賦予各種景物以鮮明的感**彩。如對花的描寫,既繪形繪色地描繪了各種果樹的花,又這樣描繪盛開的野花:
「野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢裡像眼睛,像星星,還眨呀眨的。」作者賞花的欣喜之情,傾注在字裡行間,一切「景語」都是「情語」。
由於感情的傾注,這些小野花兒都彷彿變成了富於感情的活靈靈的小動物了,內在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術形象,畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒**調。
二是結構嚴密,層次井然中見跌宕變化。作品根據揭示主題和抒情的需要,一共製作了五幅畫面。畫面之間連線自然、緊湊,並以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托,從而開拓意境,揭示題旨。
在揭題後,最後奇峰突起。文章層次清楚,脈絡分明,而又有變化。
三是語言樸實、雋永。朱自清善於提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新樸實的特點。
如寫草「園子裡,田野裡,瞧去,一大片一大片滿是的」;如寫花「你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒」,這些短句淺語都是從口語中來。從達意說,平易好懂,從修辭說,經過作者的藝術加工之後,節奏明快,不平淡,有濃厚的抒情味。作者還善於運用奇妙的比喻,增強語言的情味。
如寫春風拂面,說「像母親的手撫摸著你」,如把春天比作「剛落地的娃娃」「小姑娘」「健壯的青年」等,這些比喻新穎、貼切,不落俗套,富有表現力,蘊藉深厚,句外有意,樸實清新中有雋永的意味。
《春》,沒有作者創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的色調,而是鮮明地表現出格調的新鮮和情緒的歡快,是一篇有風格演變痕跡的散文。本文大致寫於2023年到2023年期間。這個時期,正是作者彷徨苦悶而埋頭於古典文學研究的階段,因此,對於春天只能作田園牧歌式的抒唱,不可能在作品中表現出鮮明的時代精神。
至於在中國共產黨領導下廣大人民群眾心靈深處的「春天」,當時作者也就無從揭示與歌唱了。
春這篇課文有哪些比喻句，擬人句，誇張句
擬人 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張版開了眼.小草偷偷地從土地裡權鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉的曲子,跟清風流水應和著.比喻 紅的像火...
《黃山奇鬆》課文中有哪幾句比喻句
1 它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來 2 陪客鬆正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同遊人觀賞美麗的黃山風光 3它向山下伸出長長的 手臂 好像在跟遊客依依不捨的告別。黃山奇鬆 這篇課文中，有哪些排比句擬人句比喻句 被譽為 天下第一奇山 的黃山，以奇鬆 ...
草原課文的比喻句有什麼作用,《草原》一文中有哪些比喻句
草原課文的抄 比喻句有襲 什麼作用?答 bai1 草原 第du一自然段兩句比喻句.其中zhi第一句用dao 草原 比喻 綠毯 又用 羊群 比喻什麼 白色的大花 第二句用 綠色的草原上的小丘 比喻 一幅中國畫 美麗的畫卷,深深地留在我的記憶裡.草原 一文中有哪些比喻句?羊群一會兒上了小丘,一會兒有下來...