1樓：金牛咲
此詩通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現風的強大：它能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜，也表達了詩人對大自然的敬畏之情。
唐代李嶠《風》，原文為：
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
譯文：可以吹落秋天金黃的樹葉，可以催開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿竹傾斜。
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創作背景：
此詩作年未得確證。有人認為，李嶠、蘇味道、杜審言三人一起在春天遊瀘峰山，山上景色秀美，一片蔥鬱。等及峰頂之時，一陣清風吹來，李嶠詩興大發，隨口吟出了這首詩。
賞析：風，為自然界之物象，本是看不見摸不著，只能經由生命個體用心去感受或通過外物的變化知曉。因此，全詩無出現一個「風」字，也沒有直接描寫風之外部形態與外顯特點，而是通過外物在風的作用下原質或原態的改變去表現風之柔情與強悍。
可見詩人對物態常識的熟知與瞭然。
在這種生活常識的支撐下，詩人熟練地通過外物的形變來顯發風之特點，以間接描寫來表現風的種種情態，讓人真切感受風的溫存與魅力。
作者簡介：
李嶠（645年－714年），字巨山，趙州贊皇（今河北贊皇）人，唐朝宰相。
李嶠出身於趙郡李氏東祖房，早年以進士及第，歷任安定尉、長安尉、監察御史、給事中、潤州司馬、鳳閣舍人、麟臺少監等職。
他在武后、中宗年間，三次被拜為宰相，官至中書令，階至特進，爵至趙國公。睿宗時貶任懷州刺史，以年老致仕，玄宗時再貶滁州別駕。開元二年（714年）病逝於廬州別駕任上，終年七十歲。
李嶠生前以文辭著稱，與蘇味道並稱「蘇李」，又與蘇味道、杜審言、崔融合稱「文章四友」，晚年更被尊為「文章宿老」。但他歷仕五朝，先是依附張易之兄弟及武三思，繼而又追隨韋氏**，其人品多受詬病。
2樓：一鹿有你
《風》是唐代詩人李嶠創作的一首詩。此詩通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了「風」之種種形力、魅力與威力：它能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
全詩四句兩兩成偶，以「三」「二」「千」「萬」數字對舉排列來表現風的強大，也表達了詩人對大自然的敬畏之情。
古詩:解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
詩意:風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。詩的前兩句寫的是小風，「千尺浪」「萬竿斜」生動形象地展現了颳大風時動人心魄的場面。
風是神奇的，也是千變萬化的；風是柔弱的，也是強悍的；風既是人類的朋友，卻也給人類帶來了無盡的災難；風讓人喜愛，也讓人害怕。
註釋:解：知道，懂得。
三秋：秋季，一說指晚秋，農曆九月。
二月：早春，農曆二月，一說指春季。
過：經過。
斜（xiá）：傾斜，歪斜。
譯文:可以吹落秋天金黃的樹葉，可以催開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿竹傾斜。
賞析:詩人通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了「風」之種種形力，讓人真切地感受「風」之魅力與威力。
《風》這首詩表達了什麼情感？
3樓：小白家裡小白
表達了作者對大自然的熱愛與領悟，對大自然奧妙現象的讚美。
原詩：《風》唐代：李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
釋義：能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
4樓：北島無夢丷
表達了詩人對大自然的敬畏之情。
《風》是唐代詩人李嶠創作的一首詩。
全詩如下：
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
譯文如下：
可以吹落秋天金黃的樹葉，可以催開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿竹傾斜。
5樓：匿名使用者
這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
詩人彷彿是風的老朋友說起了它的能耐。多少悲秋與懷春的辭句都被這兩句詩涵括了進去，人們讀著讀著不禁醒悟，這世上的悲傷與歡樂居然全與和風聯絡起來了。詩中的四組量詞的使用也是一大特色，都是句子裡同樣的位置，卻不顯得呆板。
三秋二月還算是實指，千尺萬竿就帶些誇張，把江面壯觀的浪濤還有竹林幽寂的景緻都寫活了。
6樓：傻瓜小心
風之呤解落三秋葉,能開二月花,過江千尺浪,入竹萬竿斜.這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。
風無形,空氣流動形成風.但它又是有形的, 一陣微風掠過,小草含笑向人們點頭,花兒在風中搖曳著,變著法兒撒歡兒,炊煙隨著風的節奏跳起直上重霄的舞蹈,纖細的柳枝輕拂著樹下游人的臉龐。
風也有自己的思想和感情,當它歡欣的時候,往往伴著細雨揚揚灑灑飄落,春天來臨的時候...
7樓：匿名使用者
能吹落秋天的落葉，能催開春天的鮮花。刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。 很形象的寫出了風的無處不在,通過各種景色寫出了風的作用,風的力量.
可能作者把自己的一種思緒寄宿到了詩裡.比如把寂寞比作風,把思念比作風..這種思緒如影隨形,看不見,卻能改變眼前一切,能在詩人心中掀起波瀾...
更有可能把某個人比作風,他文武雙全.她色藝雙絕?..鬼知道呢,去挖他墳墓問一下吧.
8樓：匿名使用者
一陣秋風,一陣春風,一陣狂風,一陣微風,秋風無情,春風有情,狂風猛烈,微風柔和,行狀不定,變化萬端,個人猜測詩人失戀了,以風摩人,說她一會對我很有情,一會對我很無情,一會茅盾激化,一會柔情脈脈,詩人很不爽,就寫詩述發自己的鬱悶之情。嘿嘿。當然我們要知道詩人寫詩的背景,要不就只有發揮我們無窮的想像羅。
古詩《風》李嶠的表達了什麼?
9樓：一鹿有你
《風》是唐代詩人李嶠創作的一首詩。此詩通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了「風」之種種形力、魅力與威力：它能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
全詩四句兩兩成偶，以「三」「二」「千」「萬」數字對舉排列來表現風的強大，也表達了詩人對大自然的敬畏之情。
古詩:解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
詩意:風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。詩的前兩句寫的是小風，「千尺浪」「萬竿斜」生動形象地展現了颳大風時動人心魄的場面。
風是神奇的，也是千變萬化的；風是柔弱的，也是強悍的；風既是人類的朋友，卻也給人類帶來了無盡的災難；風讓人喜愛，也讓人害怕。
註釋:解：知道，懂得。
三秋：秋季，一說指晚秋，農曆九月。
二月：早春，農曆二月，一說指春季。
過：經過。
斜（xiá）：傾斜，歪斜。
譯文:可以吹落秋天金黃的樹葉，可以催開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿竹傾斜。
賞析:詩人通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了「風」之種種形力，讓人真切地感受「風」之魅力與威力。
10樓：晶翼諾
這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
詩人彷彿是風的老朋友說起了它的能耐。多少悲秋與懷春的辭句都被這兩句詩涵括了進去，人們讀著讀著不禁醒悟，這世上的悲傷與歡樂居然全與和風聯絡起來了。詩中的四組量詞的使用也是一大特色，都是句子裡同樣的位置，卻不顯得呆板。
三秋二月還算是實指，千尺萬竿就帶些誇張，把江面壯觀的浪濤還有竹林幽寂的景緻都寫活了。
古詩《風》李嶠的表達了什麼
11樓：佳人醉月
表達了作者對大自然力量的讚美.
12樓：權同學
表達著風是神奇的，風是千變萬化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，悽婉的風，千姿百態的風，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
李嶠的《風》這首詩中,詩句"什麼,什麼."使人感受到風很大？
13樓：moon河漾琴心
詩句「過江千尺浪，入竹萬竿斜」，風颳過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜，使人感受到風很大
全詩如下：
《風》 唐代：李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
全詩釋義如下：
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
賞析：這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。
風是神奇的，風是千變萬化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，悽婉的風，千姿百態的風；是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
李嶠的《風》表達了詩人什麼的思想感情？
14樓：迷糊妹妹
這首詩能讓人看到風的力量.
風,能使晚秋的樹葉脫落,能催開早春二月的鮮花,它經過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜.
寄情與風.風與水之意義差不多.水能載舟亦能覆舟,水能靜能動,能急能緩,能柔能剛,能進能退
李嶠的《風》這首詩中,詩句"什麼,什麼."使人感受到風很大
15樓：moon河漾琴心
詩句「過江千尺浪，入竹萬竿斜」，風颳過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜，使人感受到風很大
全詩如下：
《風》 唐代：李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
全詩釋義如下：
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
賞析：這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。
風是神奇的，風是千變萬化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，悽婉的風，千姿百態的風；是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
16樓：匿名使用者
李嶠的《風》這首詩中,詩句"過江千尺浪,入竹萬竿斜"。使人感受到風很大。
唐·李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
這首詩能讓人看到風的力量.
詩意:風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
詩的前兩句寫的是小風，「千尺浪」「萬竿斜」生動形象地展現了颳大風時動人心魄的場面。風是神奇的，也是千變萬化的；風是柔弱的，也是強悍的；風既是人類的朋友，卻也給人類帶來了無盡的災難；風讓人喜愛，也讓人害怕。
牧童這首詩表達了作者怎樣的情感牧童這首詩表達了詩人怎樣的思想感情
牧童 這首詩表達了詩人內心世界對遠離喧囂 安然自樂的生活狀態的嚮往之情的情感。悠閒放牧 自由自在 開心快樂的生活.表達了作者厭倦了塵世的鬥爭,對牧童騎牛 唱歌 捕蟬這種簡單但是充滿快樂的生活的讚賞和嚮往.牧童呂岩 草鋪橫野六七裡,笛弄晚風三四聲.歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣臥月明.註釋 青草像被誰鋪開在...
《桃花溪》這首詩表達了什麼情感,《清明夜》這首詩表達了什麼情感
表達出詩人嚮往世外桃源的急切心情,也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情.清明夜 這首詩表達了什麼情感 清明夜 這首詩展現了詩人留戀美景，深恐春天將去的微妙心理，表達了詩人內心的愉悅情懷和閒適之情。清明夜 唐代 白居易 好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復歇，遙聽絃管暗看花。第一句...
這首詩表達了作者什麼的感情，夜書所見這首詩表達了作者什麼的思想感情
1 借畫面互動.乞巧 這首詩有兩幅大的畫面 一是天上.碧霄只是背景,而牛郎織女鵲橋相會才是主畫面,這在教材的底圖很清晰 二是人間乞巧的場面.我讓學生根據詩句想象畫面,配樂再現畫面,讓詩句和詩意化為可以視覺感受的栩栩如生的 2 借音律互動.是開啟人們感情閘門的鑰匙.在教學中讓 成為拉近時空 拉近學生與...