1樓：〆自然呆丶6痳
·北師大版數學六上：《比的
化簡》教學設計
北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計
一、教學內容分析 本節課是在學生認識了比，理解了比並能用比的知識解釋一些簡單的生活問題的基礎上進行的，又為學生後面學習比的應用打下基?
二、學生分析< 學生對商不變的性質以及分數的基.....·北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計
北師大版數學六上：《比的化簡》教學設計 教學內容： 北師大版小學數學第十一冊第四單元p52 比的化簡 及p53的相關練習。
教學目標： 1、在實際情境中，體會化簡比的必.....·《真分數、假分數和帶分數的認識》 教學設計
《真分數、假分數和帶分數的認識》 教學設計 教學目標 1、理解、掌握真分數、假分數、帶分數的意義和特徵。 2、能正確讀寫帶分數。 教學重點、難點 重點、難點：
理解真分數、假分數、帶分數的意義。 教具、學具準備 教 學過程 備 注
一、複習鋪墊 1、說說下面各分數所表示的...·真分數、假分數和帶分數的認識 教學設計
真分數、假分數和帶分數的認識 教學設計 教學目標 1、理解、掌握真分數、假分數、帶分數的意義和特徵。 2、能正確讀寫帶分數。 教學重點、難點 重點、難點：
理解真分數、假分數、帶分數的意義。 教具、學具準備 教 學過程 備 注
一、複習鋪墊 1、說說下面各分數所表示的意義...·真分數、假分數和帶分數的認識 第一課時教案
真分數、假分數和帶分數的認識 第一課時教案 教學內容：真分數、假分數和帶分數的認識 教學目標： 使學生從份數的分子，分母大小的比較中理解、掌握真分數、假分數的意義和特徵，掌握帶分數的讀法和寫法。
希望能解決您的問題。
2樓：匿名使用者
整數不變，分數部分按真分數化簡的方法化簡
3樓：蘇菲的供詞
先化到分子上不要帶整數，再進行分母分子約分（看是否屬倍數關係）
4樓：匿名使用者
那要看什麼樣的分數了
帶分數怎樣化成假分數
5樓：匿名使用者
把帶分數化成假分數，要用原來的分母作分母，用分母與帶分數的整數部分的乘積再內
加上原來的分子作假分數的容分子。
例如：帶分數是假分數的一種形式。非零自然數與真分數相加（負整數時與真分數相減）所成的分數（或真分數與假分數相加減化簡後的數），一般讀作幾又幾分之幾，假分數的倒數一定不大於一。
6樓：老衲吃橘子
分母不bai變，分子等於帶分du數前面整數部zhi分乘以分母加上分子如圖中dao題目
分母內=2
分子=2*2+1=5
所以結果為5/2
假分數分子大於或者等於分母的分數叫假分數，假分數大於1或等於1。
帶分數帶分數是假分數的一種形式。非零自然數與真分數相加（負整數時與真分數相減）所成的分數
7樓：埋葬過去
將帶分數的整
bai數部分乘以du分母加上原本的分子zhi作為分子，分母dao不變.如：內
帶分數是假分數的一種形容式。非零自然數與真分數相加（負整數時與真分數相減）所成的分數（或真分數與假分數相加減化簡後的數），一般讀作幾又幾分之幾，假分數的倒數一定不大於一。如：
拓展：
把假分數化成整數或帶分數的方法：
用假分數的分子除以分母，能整除的商就是整數；不能整除的，商就是帶分數的整數部分，餘數就是分數部分的分子，分母不變。
帶分數計演算法則：
計算帶分數加減法，要把整數部分與分數部分分別相加減。如果被減數的分數部分小於減數的分數部分，需要從被減數的整數部分拿出1化成假分數，和原來被減數的分數部分合並起來再減。
帶分數計算乘除法時，需要化成假分數來計算。
8樓：匿名使用者
帶分數化bai假分數：du分母不變，分
子為整數部分乘zhi分母的dao積再加上原內分子的和。容舉例說明如下：
3又5分之3化假分數。
第一步，用3乘以分母5，得到的結果是3×5=15。
第二步，分母不變，分子加上上面乘的結果作分子，即3+15=18，故3又5分之3化假分數為18/5。
擴充套件資料：
假分數化帶分數：
把假分數化成整數或帶分數，要用分子除以分母：
能整除的，所得的商就是整數；
不能整除的，商就是帶分數的整數部分，餘數就是分數部分的分子，分母不變。
帶分數注意：
1.帶分數的分數部分不能是假分數。
2.帶分數與字母相乘時要寫成假分數的形式。
9樓：扶桑樹
把帶分數
的整數部分乘上分母再加上分子就是假分數.
比如：4又1/2化成假分版數為：權9/2；
比如：2又1/4化成假分數為：9/4；
帶分數是假分數的另外一種形式。非零整數與真分數相加（負整數時與真分數相減）所成的分數（或真分數與假分數相加減化簡後的數），一般讀作幾又幾分之幾，假分數的倒數一定不大於一。
10樓：白紅郯問筠
假分數化成帶分數:分子除以分母,當分子是分母的倍數時,能化成整數,商就是這個整數;當分子不是分母倍數時,能化成帶分數,商是帶分數的整數部分,餘數是分數部分的分子,分母不變.
11樓：匿名使用者
假如帶分數的分子是a,分母是b,分子是c，那麼就用a乘b加c就等於假分數。例如，六又1/5等於6×5+1=等於31/5。
12樓：竇碩伏曼雲
比如1有3分之2
就可以化成是
3分之（1*3+2）即等於三分之五
也就是分母不變，分子是商乘以分母然後再加分子，14分之19啦
13樓：匿名使用者
用傳說**了嗎你好子的女朋友找10歲女朋友找師傅加油加油加油！
14樓：匿名使用者
帶分數化成假分數的方法是：用分數部分的分母做分母，用分母和整數的積再加上分數部分的分子的和作分母。
15樓：匿名使用者
如何把帶分數化成假分數？
分母保持不變，分子×分母+帶分數的分子，就化成假分數了。
例子：1 8/5［1又五分之八］=13/5［五分之十三］
16樓：匿名使用者
分母不變，用帶分數的整數ⅹ分數的分母+分數的分子=假分數！
17樓：奎雷姆聖劍士
答：分母不變，分子為帶分數的整數部分乘以分母加上分子，就是可以了。望採納！！！
18樓：寒夢思春
用帶分數前面的數乘後面分數的分母再加上分子當做分子
19樓：淚卿瓷寶寶
如：4分之5，只要分子不是分母的倍數的假分數都能化為帶分數。
可像：4分之8，分子是分母的倍數，就只能化為整數2。
帶分數的分數部分只能是真分數。
20樓：承緒蘭
舉個例子：
一又三分之二，分子為1乘以3加上2等於5，就是5/2了。
整數部分乘以分母加上原來的分子，就是新的分子，分母不變。
21樓：手機使用者
用帶分數乘以分母加上分子，比如2又5/3等式就是：2×3=6 6+5=11 最後答案就是3/11
22樓：林賓兒
用常數乘以分數的分母再加上分子作為假分數的分子，分母不變
例如： 4又3/4就等於19/4（4*4+3做分子，4仍做分母）~~
23樓：聿之
帶分數整數部分的數乘分母所得的數，加上原來分子，就是假分數的分子，分母不變。
如5又3/4 5*4=20 20+3=23 假分數就是23/4
24樓：somnus泣
數方法：整數乘分母加分子作假分數的分子，分母不變。這是內我在課堂上和學生一起總結容出來的哦。
例：3又5分之2，用 整數3 乘以 分母5 加上 分子2 就得 17 來作假分數的分子，分母5不變，所以就等於5分之17。
假分數怎樣化成帶分數，怎樣把帶分數化成假分數
把帶分數化成假分數，要用原來的分母作分母，用分母與帶分數的整數部分的乘積再加上原來的分子作假分數的分子。例如 帶分數是假分數的一種形式。非零自然數與真分數相加 負整數時與真分數相減 所成的分數 或真分數與假分數相加減化簡後的數 一般讀作幾又幾分之幾，假分數的倒數一定不大於一。用分子除以分母,所得的商...
2化成帶分數,92化成帶分數
9 2化成帶分數是 4又1 2 9 2 9 2 4又1 2 擴充套件資料 把大於1的假分數化成帶分數的方法是 直接用假分數的分子除以分母，得到的商是整數部分，餘數是分子，分母不變。如本題，9 2 9 2 4 1，那麼寫成假分數就是4又1 2.帶分數是非零自然數與真分數相加所成的分數 一般讀作幾又幾分...
56化成帶分數，40 56化成帶分數？
40 56這個分數為假分數，無法化成帶分數，但是這個不是最簡分數，需要化簡 解題思路 判斷分子分母最大公因數是否為1，如果為1則為最簡分數，如果不為1則可以使用最大公因數對分子分母進行化簡 解題過程 40和56,分子分母的公因數為 1,2,4,8 所以化簡為 5 7 存疑請追問，滿意請採納 56 4...