1樓：新軟體
幼兒心理學帶來的收穫:
一）提高了幼師班學生學習《幼兒心理學》的積極性和主動性二）在共同的**過程中，幼師班學生的合作意識與交往能力逐漸加強三）教學相長，師生互動作用明顯增強
幼兒心理學課程教學應順應社會發展的要求，積極推進教學方法的改革，讓師範學校的教師也成為幼師學生學習活動的支持者、合作者和引導者。
2樓：百度使用者
孩子天性活潑善良，所謂近朱者赤近墨者黑，孩子的教育不僅是學校的責任，更是社會的責任，最最重要的是家庭的責任，孩子在入園之前性格就已經有所塑造，家庭和睦的孩子則活潑開朗，相反家庭矛盾很多的孩子就顯得很孤僻，性格乖張，且不愛與人交流，如果所有人從小都認真的教育自己的子女，世界上就不會有那麼高的犯罪率了。。。。。。。。。
3樓：匿名使用者
在此.深深感受到,一種母愛的偉大. 希望,你能換位思考. 從前的你,也是女兒,也是兒童. 多跟她溝通,不要已母親的方位思考.而已一個孩子方式思考. 建議,去
學習幼兒心理學有什麼收穫和體會?
4樓：今晚看啥
習 《幼兒心理學》的體會
為了提高自己的業務水平和能力，學習了**、美術、幼兒心理學、幼兒教育學等課程。通過網上平臺和書本學習，學習方式非常靈活，學生可根據自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習；不在像過去在學校你要，學生始終在老師的眼皮下規規矩矩，現在是什麼時候學、怎麼學、學什麼都由自己說了算，非常適合我們這樣的在職人員接受繼續教育。從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，本人各方面都有了較大的提高。
一、分析自我，樹立學習信心，制定學習計劃
網路學習遇到許多困難，作為一個學習者要對自己負起責任，樹立和鞏固學習信心，是伴隨整個學習過程的一個重要任務。在每一次學習前先定出來希望達到的目標，安排切實可行的學習進度和程度。圓滿的完成了學院規定的課程。
二、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣
函授雖然只有三年，把學與個人生理及精神的最佳狀相結合，是最佳的學習策略。每個人都有自己的生物鐘，在日常生活中摸索掌握什麼時段最適合自己的學習，在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態，學習中自己精力最好、頭腦最清醒、注意力集中，對老師佈置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：
這是我提高自己水平和能力的機會，平時不常讀書，函授學習使我感受到自身知識的欠缺，並促使我研讀各種學前教育專業有關的書籍，並把它與平時的工作相結合。工作上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
三、多記筆記，提高領悟能力。增加記憶
幼兒教育工作已經幾十年了。我有一個最深切的體會，就是：幹到老學到老。
這其中有書本的學習，有同伴之間的學習，還有與孩子之間的學習。而且是常學常新，邊學邊用，特別是《幼兒心理學》一書。這本書的理論至高至深，有許多我理解不了的東西。
但是在讀的過程中，我也受到了一定的啟發，教育工作中遇到的許多問題在書本上都得到了答案，有一種頓悟的感覺。
在接觸心理學這門學科以前，它總給我一種太神祕的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發現心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯絡，相互影響的，心理學不僅具有科學性，而且也不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以例項，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學**於生活，又指導生活，讀了幼兒心理學這本書，我明白了許多，也懂得了許多。
幼兒心理就是研究幼兒的認識能力的發展特點，情緒情感的發展特點。行為活動的目的性及自我控制能力的發展，以及幼兒個性的心理特徵形成與發展的特點。研究幼兒的心理活動，掌握其特點，可以為教育工作者的教育實踐提出科學的理論依據。
通過對幼兒心理學的瞭解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很複雜的。的確，當你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現象其實並不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道「為什麼」。如果不瞭解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應該瞭解他們。
我明白，我們不能用**的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處於發展過程中，而幼兒的心理髮展與周圍環境有直接的關係。因此，理解與認識幼兒生活和遊戲的環境的意義十分重要，我們要重視並能夠為幼兒創造一個能使其很好發展的機會。
為樹立正確的兒童關奠定了基礎。在此基礎上，心理學書中闡述了學習幼兒心理學的意義，從而認識到了瞭解幼兒幼兒心理特點，與實際教育工作的相互關係。
幼兒心理的發展特點是在幼兒的生活與活動中表現出來的。必須建立在對幼兒實際活動進行大量觀察的基礎上，結合實際觀察，將會更加切實的體和認識幼兒的心理特點。
從心理學書中，我懂得了環境對兒童心理髮展的影響是無庸置疑的。所謂環境就是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環境和社會因素。陽光，空氣，水和花草樹木等是保證兒童身心健康發展的自然環境因素。
小朋友們所處的社會，生活水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與發展的社會環境因素。我們的教育作為社會環境中重要的因素，在一定程度上對兒童的心理髮展水平起著主導作用環境對兒童心理學發展的影響，主要指社會生活條件和教育的作用。在不同的社會生活條件和教育條件下，兒童心理髮展會產生截然不同的效果。
我要抓住幼兒心理學的學科體系和基本概念，將這心理學書裡所學的與實際想結合。
通過學習幼兒心理學,渴望獲得那些收穫
5樓：小鈴鐺
學前兒童心理bai學是發展心理du
學的一個細分學zhi科，研究物件是0—6歲的兒童。dao學前兒童心理學對內學前教育專容業的學生具有重要意義。學前兒童心理學有規範化的研究方法，必須堅持研究的客觀性。
1.認知就是人們通過心理活動獲得知識的過程，簡言之，認知就是認識和知識。認識是一個動態的過程，知識是這個過程的結果。
2.情緒和情感是人對內外環境變化產生的體驗，對心理活動具有動力作用。學前兒童的情緒情感經歷著複雜的分化發展過程。早期情感的發展對今後的心理髮展具有深遠影響。
3.社會化是個體心理髮展的重要過程，也是發展心理學研究的一個新領域。學前兒童的社會化發展主要體現在語言、親子關係、交往、社會行為以及道德的產生等方面
4.學前兒童個性的發展主要體現在兒童的氣質、性格、自我意識以及性別化的發展等方面。
學習兒童發展與教育心理學有什麼收穫或啟發
6樓：京師博仁(北京)資訊科技****
兒童發展心理學主要掌握的是兒童成長階段的心理特徵和表現，可以說在兒童階段，安全感的建立非常重要，應在教育中特別重視兒童安全感的建立。同時在這一時期，兒童開始學會模仿，所以一定要注重兒童的成長環境的建設。
至於啟發的話：首先，兒童心理學為學前兒童教育提供心理學依據。學前兒童的教育一般被稱為早期教育，由於嬰幼兒身心的特殊性，對其教育也有較大的特殊性，它是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義。
所以，教育者（包括家長和幼教工作者）不僅要考慮客觀的教育要求，而且應十分重視兒童心理髮展規律，考慮兒童的成熟狀況和發展可能性。在不同的 年齡階段，教育的側重點有所不同。
其次，早期教育與學校的系統教育不同。其出發點和重點在於提高幼兒的心理髮展水平，在生活、遊戲、學習中培養認識能力，良好的習慣、性格等。因此，在早期教育中應寓教於生活，遊戲及交往之中，促進兒童身心的全面發展。
最後，掌握必要的兒童心理學知識是做好兒童教育工作的前提，無論是家長還是幼兒教育工作者，只有充分了解兒童身心發展的規律和個年齡階段的心理特點，才能引導兒童健康的成長和發展。
7樓：彭咿呀
小學教學的要求有利於提高兒童心理的有意性和自覺性。學習的社會性要求可以培養孩子的責任感、義務感，也培養了意志力，這些對兒童個性的發展也有著重要的意義。集體生活的要求提高了交往能力和社會認知水平，也培養了團隊合作精神，自我意識也得到進一步的發展。
兒童會表現出觀察的目的性、精確性、順序性、判斷力都比較差。培養兒童的觀察力應教會孩子明確觀察目的，教給孩子觀察的方法、學會對觀察結果進行處理，並養成觀察習慣。
第一，小學生的記憶從幼兒期的無意記憶占主導地位發展到有意記憶占主導地位，是小學兒童記憶發展的第一個特點。第二，從機械記憶占主導地位發展到意義記憶占主導地位，這是小學兒童記憶發展的第二個特點。第三，小學階段從具體形象的記憶為主導，逐步發展到對詞的抽象記憶，這是小學兒童記憶發展的第三個特點。
六年級學生的抽象邏輯思維已占主導地位，但仍帶有很大的具體形象性，具備了人類思維的整體結構但還需要進一步完善。抽象邏輯思維的發展存在不平衡性。
豐富兒童的語言、豐富兒童的表象、進行專門的想象訓練。
善於運用無意注意的規律，使要求學生注意的物件具有新穎性、較大的強度、運動變化性、突出注意物件與背景的差異；運用有意注意的規律，使學生明確學習的目的、激發學習動機和學習興趣，培養抗干擾能力。運用兩種注意交替的規律組織教學。
因為小學生的心理活動具有很強的具體形象性和不隨意性，容易被認識物件本身的特點所吸引，使用直觀教學能很好地引起學生的注意，並且也能幫助學生進行感知、思維、記憶和想象。
學習《幼兒心理健康教育》這門課程有什麼收穫和感想
8樓：匿名使用者
心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入集體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。
學習教育心理學的收穫和感悟
9樓：清溪看世界
《教育心理學bai》從心理學的角度du去發現學生
zhi、呵護學生dao、激勵學生、引導學內生、培養學生的綜合心理素質容，多方面分析、總結了教師如何在教育中運用教育心理學的知識使自己的教學更加有效。
10樓：百度文庫精選
內容來自使用者:藍ting旭
學習幼兒心理學的意義
11樓：匿名使用者
學習幼兒心理學的意義：研究幼兒心理髮展的規律和幼兒時期心理過程和個性的發展，從而指導幼兒健康成長，對社會的幼兒具有科學和積極的意義。
幼兒心理學是一門研究幼兒心理現象發生、發展和活動規律的科學。幼兒心理學和嬰兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等都是發展心理學的分支學科。並且主要是通過觀察法、調查法、實驗法、臨床法等進行深入研究探索的。
幼兒心理學是一門研究關乎幼兒心理髮展的一門科學，通過一些有效的手段，對幼兒心理的成熟，發展等做出相應的瞭解，便構成了幼兒心理學。這門科學的產生，不僅是對研究人員的肯定，更能夠給我們的生活帶來一些幫助。
擴充套件資料
幼兒心理學的理論影響因素：
1、許多研究都表明兒童心理理論的發展與語言技能密切相關，語言技能中的句子成分、句法結構等能力的發展，影響著兒童心理理論的發展水平。
2、假裝遊戲是影響兒童的認知能力、社會能力發展的重要因素之一，它有助於兒童理解並區分心理和現實的不同。
3、有研究發現兒童的心理理論的發展和其兄弟姐妹的數量以及兄弟姐妹之間關係的型別相互關聯。
4、有研究發現同伴交往的頻率和時間也是影響兒童心理理論的發展的原因之一。
學習康復心理學的收穫，學習心理學的收穫
首先，在認知層面，我對自己有了更加全面的瞭解和接納。瞭解到自己存在壓抑攻擊性 巨嬰 表達自己受阻等現象，然後經過長時間的專業學習自我分析，學習到需要與自己的內心 身體建立連結，需要釋放自己的攻擊性。需要獨立起來才能擺脫父母的過分干預，與人衝突才能維護自我界限。認識到我亟需改變，不能再壓抑自己，扼殺我...
心理學如何學習，怎樣學習心理學？
雖然自己是學心理的，但對你的這種業餘學習心理學不是很清楚，所以我的回專答是不專業的，僅供屬參考 心理學的東西有很多都很通俗，可以看看。但說起入門，真正學心理的時候，就不見得有你現在這樣的興趣了，其實大多時候真正學是很枯燥的。只要個人修養提升了，就沒必要認認真真地去學，可能只一本 普通心理學 彭聃齡主...
如何學習心理學，怎樣學習心理學？
想知道誰跟誰關係好？那就在人群中笑 當一群人一起笑時，每個人都會跟他們覺得最親近的人進行眼神交流。心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用 實踐 性。心理學包括基礎心理學與應用心理學，其研究涉及知覺 認知 情緒 思維 人格 行為習慣 人際關係 社會關係...