1樓：啥名字好呢呢呢
《比多少》是人教版小學數學一年級上冊第一單元《比一比》中的一個內容，在教學本課時，我重點利用教材主題圖，激發學生學習興趣，並培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。通過擺一擺、數一數、比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會運用一一對應的方法進行比較。為了能讓學生更好的掌握這節課的知識要點，我對本節課進行了如下的設計：
1、創設故事情境，引入課題。對於剛入學的學生來說，生動有趣的故事更能吸引注意力。首先展示主題圖，然後結合《三隻小豬》的故事介紹本節課內容的背景。
在這一環節中，故事講解的較為生動有趣，很快吸引了學生的注意力。但是，故事只是作為一個引入課題的起始點，簡潔幹練即可。
2、教授「同樣多」。引導學生觀察主題圖，提出「兔子有幾隻？磚頭有幾塊？
」這兩個問題。學生積極性很高，很快數出的兔子和磚頭的數量。這時，將兔子和磚頭一一對應起來，告訴學生：
這種情況我們說「兔子和磚頭的數量同樣多」。利用教具讓一位學生在黑板上擺出同樣多的兩個圖，其餘學生判斷擺出的圖對不對，並在學生擺的東西旁邊板書「多」「少」突出重點。在練習的時候，最好的方式是讓所有的學生擺一擺，在動手的過程中更能體會「同樣多」這個概念。
3、教授「多」和「少」。有了「同樣多」這個概念，根據主題圖提出問題：豬和木頭的數量分別是多少？
學生會發現他們的數量不是同樣多，一一對應後發現木頭還有剩餘，此時告訴學生這樣的情況我們說「木頭多，豬少」。緊接著，由學生自由擺出一個物體比另一個物體多，並能夠說出「誰多誰少」。在學生擺的東西旁邊板書「多」「少」突出重點。
然後，引導學生觀察：豬和木頭的數量除了用「誰多誰少」來形容，還可以怎麼說？「豬比木頭少，木頭比豬多。
」這裡的關鍵是誰跟誰比，參照物不同，多少關係也就發生了變化。帶著學生一起找出豬和兔子的數量關係，並引導學生說「兔子比豬多
2樓：匿名使用者
例如：求比a多1/2的是是多少？
（1+1/2）×a
=3/2a
《求比數多幾或少幾的數是多少》教學反思
求比一個數多幾或少幾的數是多少 教學反思1 這部分內容是在二年級學生已經積累了一些感性經驗和求兩個數相差多少的解決問題的基礎上進行教學的，這樣的應用題實際上是在求兩個數相差多少的應用題中，相差數改變成了已知條件，把其中較大的一個數變成了要解答的問題，解題時要分清楚較大數是由和較少數同樣多的部分與比小...
求比數多或少百分之幾是多少教學反思
渣,飛舞在彌bai漫的氣息裡,不那不du是落渣,那是母zhi親的頭皮,那是是dao 母親在默默肩負著生命內的艱辛 容,渴望希望而付出的代價,似乎正是母親的這種無怨的勞動,使母親的頭皮,暗留著美麗,稱之為,純清,勞心,賢惠,沁心,複雜的交替吧 應該說著飄浮的,是會意的神色,是領會兒的心靈,是母親的靈敏...
求比數多（少）幾分之幾的數是多少的解決問題
比如 一個數是180，比它少1 6的數是 150 180x 1 1 6 150 就用一個數x 1 多或少幾分之幾 的數。求比一個數多 或少 幾分之幾的數是多少 的應用題 求比一個數多 或少 幾分之幾的數是多少 的應用題一個數是30，比它多1 5的數是 36 30x 1 1 5 36 就用一個數乘以 ...