1樓：匿名使用者
1、方向性原則
方向性原則就是指班級管理工作必須堅持正確的方向，用正確的思想引導學生。這是班級工作受社會政治、經濟制約的客觀規律的反映，也是我國社會主義教育的性質、目的、任務及其特點所決定的。
2、全面管理原則
學生管理與一般管理活動相比有其獨特性，它要實現全體學生德、智、體、美全面發展的教育目標。因此，學生管理必須面向全體，從整體著眼。
3、自主參與原則
自主參與原則是指班級成員參與管理，發揮其主體作用。學生自主意識較強，他們是班級的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發展將獲得強大的原動力。
4、教管結合原則
教管結合原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統一起來。具體地說，就是班級管理者對學生既要堅持正面引導，耐心教育，又要憑藉必要的規章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格的教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。
5、全員激勵原則
全員激勵原則，是指激勵全班每個學生，充分發揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現個體目標和班級總目標。
6、平行管理原則
所謂平行管理原則，是指管理者既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接影響去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來，以收到更好的管理效果。
擴充套件資料
1、班級組織的建設
班級組織建設主要包括班級組織機構的建立和班級組織規範體系的建立。其中班級組織機構分為班委會制度、值周班長制、建立各種型別的小組、班級學生會議制度；班級組織規範體系的建立包括班級組織制度、行為規範、集體**和班風。班級組織建構的首要原則是有利於教育。
2、班級日常管理
班級日常管理的內容包括思想管理、紀律管理、學習常規管理等內容。思想管理是指對學生的基本思想進行引導、教育和規範。紀律管理是班級常規管理中最重要的內容。
學習常規管理包括學習態度的管理及教育和學習活動的常規管理。
3、班級活動的管理
班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班級教育的重要形式，也是發展學生素質的基本途徑。班級的教育管理是通過各種活動實現的，組織開展相關活動是班級管理的重要內容。
4、班級教育力量的管理
班級的主要管理者是班主任。班級教育力量的管理主要是指班主任對影響班級發展的各種教育力量的協調，主要包括學校教育力量、家庭教育力量以及社會教育力量。
2樓：傅行雲時代
a 有利於教育的原則；
b 目標一致的原則；
c 有利於身心發展的原則。
班級組織建構的原則是什麼？
3樓：山谷三泉
班級組織建構的原則有利於教育的原則，目標一致的原則，有利於身心發展的原則。
1、有利於教育的原則
有利於教育的原則是班級組織建立的一條首要的原則。當其他的原則與其發生衝突的時候，其他原則都必須無條件地服從這一原則。班級組織的建立，必須有利於教育、教學活動的開展，任何影響教育、教學活動開展的舉措，都不能作為班級組織建構原則的基礎。
2、目標一致的原則
組建班級的建構很重要一點，就是被組建的人群在基本目標上應該是一致的。
3、有利於身心發展的原則
青少年兒童的身心正處於發展時期，班級組織的建構不僅要有利於教育教學活動的實施，而且還應該有利於青少年兒童身心的健康發展。
4樓：手機使用者
1 ．有利於教育的原則
有利於教育的原
則是班級組織建立的一條首要的原則。當其他的原則與其發生衝突的時候，其他原則都必須無條件地服從這一原則。班級組織的建立，必須有利於教育、教學活動的開展，任何影響教育、教學活動開展的舉措，都不能作為班級組織建構原則的基礎。
2 ．目標一致的原則
組建班級的建構很重要一點，就是被組建的人群在基本目標上應該是一致的。
3 ．有利於身心發展的原則
青少年兒童的身心正處於發展時期，班級組織的建構不僅要有利於教育教學活動的實施，而且還應該有利於青少年兒童身心的健康發展。
班主任建立班級組織時應該遵循的首要原則是
5樓：成家立業
在學生集體形成的初級階段主要任務是組織和團結集體。班主任工作的首要任務是建立班集體。班級組織建構的首要原則是有利於教育的原則。
班集體形成的首要標誌是形成正確的集體**。發展水平最高的群體是集體。
6樓：匿名使用者
要以班級利益為重，不計較個人得失，要有吃苦在前，享受在後的精神。勇於擔當，為班主任出謀劃策，這樣的人才會受到大家的擁護。班主任組建班委時要從這幾點考慮。
班級組織建構的原則是什麼？
7樓：匿名使用者
德，成績，能力，但根據不同的崗位，側重的重心不一樣！
8樓：匿名使用者
制定選人標準，廣泛徵求意見，因材而用
班級組織結構模式主要有幾種
9樓：人為樂網路科技
班級組織機構的模式主要有以下幾種型別：
（ 1 ）控制型
控制型執行模式的主要理念是強調控制。在班級組織機構執行中表現為：班級權利主要集中在班主任的手中，對全班實行統一指揮，控制整個班級；班主任與班長、組長、學生之間的關係是一種上下級之間的直線關係，這是一種自上而下的管理模式。
（ 2 ）民主型
民主型的主要理念是凸顯民主。在班級組織機構執行中表現為：既分工管理，又相互協作。
各種職能管理人員，如班長、學習委員、生活委員、體育委員、文娛委員、組長等在自己的工作範圍內，有權向下級下達命令和指示，直接安排班級的活動，同時在工作中還要相互協作。
（ 3 ）綜合型
該模式是把控制型和民主型結合起來，它的理念是力求避免控制型和民主型帶來的不足，既不使組織工作效率受影響，有儘量民主。即班主任擁有一定的權利集中，但是又能放手讓各種職能管理人員直接參與班級管理，扶放結合。
大學期間可以組織哪些班級集體活動
現在，跑男火了，撕名牌遊戲也火了！在一些商店裡顯眼的地方你就能看見有名牌買哦，不行還有某寶呢！選一棟實驗樓就可以玩耍起來 或者可以集體春遊，大家一起看花，烤肉，放風箏，真的很愜意！像我們班的話，每個月都會組織一次團日活動，內容可以是，附近的名勝古蹟一日遊，看日出等。還有暑期的三下鄉，這些都是凝聚班裡...
班級內或者班級間組織的戶外活動，求能夠活躍氣氛，增加同學間了
很多拓展的活動，你可以網上找找，分組練習，互相競爭，有好多的，多在網上找找吧，我覺得北京郊區有很多適合拓展的地方 拔河活動 接字遊戲等 有啥活動 或者遊戲！可以增加同學之間的友誼 以及互相瞭解。拿出一根繩子,一頭捆在自已的左腳上,另一頭捆在對方的腳上.多捆幾組.再設定一個終點和一個起點,都從起點出發...
大學班級裡組織委員工作具體有哪些？速度急
第一，課外實踐及志願者活動。比如定期做某活動的志願者，這部分活動，旨在多向同學們提供一些與社會交流的機會，使同學們能在與社會的接觸中提高自身各方面的能力。根據同學需要積極聯絡院方的志願者隊伍，並利用在校團委工作的契機更多的獲取一些資訊，聯絡一些好的社會實踐點。第二，班內的活動是最重要的組成部分。班內...