1樓：曉龍修理
選擇人才要以能力、才能為標準。
原文：趙簡子之子，長日伯魯，幼日無恤。將置後，不知所立。
乃書訓誡之詞於二簡，以授二子，日：「謹識之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。
問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。
於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，而果昌趙。
白話譯文：
趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要記住。
」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。
問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。於是趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。
此文出自北宋·司馬光《資治通鑑》
寫作背景：
《資治通鑑》（常簡作《通鑑》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代後周世宗顯德六年（公元959年）徵淮南停筆，涵蓋16朝2023年的歷史。
《資治通鑑》全書共294卷，約300多萬字，書中記載的歷史由公元前403年，也就是周威烈王二十三年寫起，一直到959年，五代的後周世宗顯德六年徵淮南為止。
是司馬光以為君親政，賢明之道為出發點所編寫成的一本鉅著，所謂「刪削冗長，舉撮機要，專取國家盛衰，系生民休慼，善可為法，惡可為戒者，為編年一書，使先後有倫，精粗不雜。」
《資治通鑑》雖被譽為「體例嚴謹，脈絡清晰，網羅巨集大，體大思精，史料充實，考證稽詳，敘事詳明，繁簡得宜」，但《資治通鑑》本身也有很多錯誤，如史家嚴耕望指出《資治通鑑》對雲臺二十八將的排列順序有誤；
兩《唐書》將「特勤」誤為「特勒」，《資治通鑑》對此並無糾正，將錯就錯，《資治通鑑》卷一**：「土門自號伊利可汗，號其妻為可賀敦，子弟謂之特勒。」
作者簡介：
司馬光（2023年11月17日－2023年10月11日），字君實，號迂叟，陝州夏縣涑水鄉（今山西夏縣）人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學家、文學家，自稱西晉安平獻王司馬孚之後代。
2樓：_才高八斗
通常都是選嫡長子做繼承人，但是趙簡子選了小兒子無恤，給我們的啟示是：選擇人才要以能力、才能為標準。
趙簡子之子閱讀答案
3樓：匿名使用者
趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要慎重地記住。
」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。
問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。因此趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。
4樓：匿名使用者
趙簡子①之子，長日伯魯，幼日無恤②。將置後③，不知所立。乃書訓誡之詞於二簡④，
以授二子，日：「謹識⑤之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，
誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，
而果昌趙。
(選自《資治通鑑·周紀一》)
【註釋】①〔趙簡子〕春秋後期著名的政治家。②〔長日伯魯，幼日無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫
無恤。③〔置後〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住 。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，
熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
13．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
a．乃書訓誡之詞於二簡 於舅家見之
b．以授二子 以彰其咎
c．問其簡 其真無馬邪
d．出諸袖中而奏之 人不知而不慍
14．文意理解。（4分）
（1）趙簡子通過觀察無恤「 」、「 」這兩個細
節，認為他賢能，最後選定他做了繼承人。(用原文作答)（2分）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）
【答案】
13．a(2分)
14．(1)誦其詞甚習 出諸袖中而奏之(2分)
(2)示例：①細節決定成敗。②要選賢任能。(2分．從小事、細節、教誨、機遇、品
格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)
5樓：coco小姐
9.a10.（1）誦其詞甚習 出諸袖中而奏之
（2）細節決定成敗，要選賢任能
還有困難可以再找我！
6樓：匿名使用者
嗯趙簡子王會計等哈聖誕款哈資料庫
趙簡子置後給了什麼啟示 5
7樓：戀
要好好學習，不可敷衍了事。
8樓：冬霜晨曦
圍繞細節成敗來回答.
趙簡子之子 翻譯
9樓：匿名使用者
一、譯文：趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。
於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要慎重地記住。」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。
問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。因此趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。
二、原文：漢 司馬遷《趙簡子立儲》
趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置後，不知所立。乃書訓誡之詞於二簡，以授二子，曰：
「謹識之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。
問無恤，誦其詞甚習固。求其簡，出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，而果昌趙。
擴充套件資料
歷史記載
趙簡子是傑出的政治家，軍事家，外交家，改革家。戰國時代趙國基業的開創者，郡縣制社會改革的積極推動者，先秦法家思想的實踐者，對春秋戰國的歷史發展起了推波助瀾的作用，與其子趙無恤（即趙襄子）並稱「簡襄之烈」。
公元前476年，趙簡子有疾，昏迷了五天，醫師替他把過脈。晉定公三十六年（公元前476年）卒。他捨棄嫡長子趙伯魯而傳位才能出眾的庶子趙毋恤，臨終前告訴趙毋恤，他日趙氏有難，晉陽足以依靠。
10樓：**座之戀
趙簡子之子，長日伯魯，幼日無恤。將置後，不知所立。乃書訓誡之詞於二簡，以授二子，日：
「謹識之。」三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。
問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。於是簡子以無恤為賢，立以為後，是為趙襄子，而果昌趙。
譯文：趙簡子的兒子，年長的叫伯魯，年幼的叫無恤。將要選出繼承人，不知道該立誰好。
於是寫了訓誡在兩片竹簡上，來給兩個兒子，說「要記住。」三年後問他們，伯魯已經不能說出上面的話了，問他的竹簡**去了，已經丟失了。問無恤，他背誦訓誡已經很熟練了，問他的竹簡在**，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。
於是趙簡子認為無恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國昌盛起來。
11樓：匿名使用者
the undercover official was instructed, son of the
趙簡子之子閱讀答案百書訓誡之詞與二姐的書是什麼意思
12樓：
趙簡子①之子,長日伯魯,幼日無恤②.將置後③,不知所立.乃書訓誡之詞於二簡④,
以授二子,日：「謹識⑤之.」三年而問之,伯魯不能舉其詞.問其簡,已失之矣.問無恤,
誦其詞甚習固.問其簡,出諸袖中而奏之.於是簡子以無恤為賢,立以為後,是為趙襄子,
而果昌趙.
(選自《資治通鑑·周紀一》)
【註釋】①〔趙簡子〕春秋後期著名的政治家.②〔長日伯魯,幼日無恤〕大兒子叫伯魯,小兒子叫
無恤.③〔置後〕選立繼承人.④〔二簡〕兩片竹簡.⑤〔識(zhl)〕記住 .⑥〔甚習〕很熟.習,熟悉,
熟練.⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來.
13．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
a．乃書訓誡之詞於二簡 於舅家見之
b．以授二子 以彰其咎
c．問其簡 其真無馬邪
d．出諸袖中而奏之 人不知而不慍
14．文意理解.（4分）
（1）趙簡子通過觀察無恤「 」、「 」這兩個細
節,認為他賢能,最後選定他做了繼承人.(用原文作答)（2分）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）
【答案】
13．a(2分)
14．(1)誦其詞甚習 出諸袖中而奏之(2分)
(2)示例：①細節決定成敗.②要選賢任能.(2分．從小事、細節、教誨、機遇、品
格、選人等任一角度談啟示,言之有理即可)
趙簡子立儲的啟示
13樓：手機使用者
①細節決定成敗。
②作為領導要選賢任能。
《公盧諷趙簡子》的翻譯，《公盧諷趙簡子》的翻譯
趙簡子舉兵而攻齊，令軍中有敢諫者罪至死，被甲士，名曰公盧，望見簡子大笑 簡子曰 子何笑？對曰 臣有夙笑。簡子曰 有以解之則可，無以解之則死。對曰 當桑之時，臣鄰家夫與妻俱之田，見桑中女，因往追之，不能得，還反，其妻怒而去之，臣笑其曠也。簡子曰 今吾伐國失國，是吾曠也。於是罷師而歸。譯文 趙簡子出兵攻...
趙簡子是什么樣的人，趙簡子是一個什麼樣的人
簡子，即趙鞅，春秋末年晉國正卿。其先祖與秦同姓。趙簡子又名志父，亦稱趙孟。卒於晉出公十七年 前458年 生年不祥。史記 雲，晉頃公九年 前517年 趙簡子在位 簡將合諸俟戍於周。假如他20多歲執晉國政的話，其生年應在晉平公二十一年 前537年 左右，壽70多歲。趙簡子的青少年時代處於晉平昭年間，當時...
文言文趙簡子元來日放生原文及翻譯
邯鄲之民，以正月元旦獻鳩於簡子。簡子大悅，厚賞之。客問其故。簡子曰 正旦放生，示有恩也。客曰 民知君之慾放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣。大哥你的這個分類只可以寫100個字 到這裡去看吧 我放我空間了 趙簡子元日放生的譯文 邯鄲之民，以正月元旦獻鳩於簡子。簡...